南京市期初“蹭”作文講評(píng)

1、“蹭”作文講評(píng),2020屆高三期初,判分原則與賦分等級(jí),一、判分原則 1．評(píng)分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查學(xué)生寫作基本能力。不唯立意定高下，要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量、綜合評(píng)分。 2．議記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫作技巧和寫作智慧，議論文則重在評(píng)判其見解、思辨和說理能力。,二、判分等級(jí),建議50分切入。一類卷63分以上；二類卷56～62分；三類卷49～55分；

2、四類卷42～48分；五類卷28～41分；六類卷27分以下。,（3）個(gè)案處理①確認(rèn)抄襲的，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。②文體不明，視為五類卷；文體不明，且語(yǔ)言素養(yǎng)較差者，視為六類卷。③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過46分（不滿100字，0～5分；200字左右，6～10

3、分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，41～46分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。④游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的“問題卷”，評(píng)分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使切題完篇，評(píng)分最高不得超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分最高不超過10分。⑤卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范，如一逗到底的，最高扣2分。⑥不寫作文題目的，扣2分

4、。,原題回放,“蹭”原有摩擦之義，生活中難免磕磕蹭蹭。如今，“蹭”又有了新含義，成為很多人的喜好。蹭流量樂在其中，蹭熱點(diǎn)樂此不疲，學(xué)知識(shí)可蹭課，沾口福則蹭飯。蹭中見人情，蹭中見世態(tài)。你對(duì)生活中的“蹭”有什么樣的觀察和感受？請(qǐng)就上述材料寫一篇記敘文，自擬標(biāo)題，不少于800字。,一、審題與立意,本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，并通過敘寫來感悟和思考生活，想象、揣摩社會(huì)心理。題目信息量較大，需要考生進(jìn)行梳理?！安洹弊钟斜玖x與今義之別，提示了寫

5、作的視角；“蹭”在當(dāng)下的具體體現(xiàn)，指出了可寫作的內(nèi)容；“蹭”反映的深層意蘊(yùn)，引導(dǎo)了立意的方向?！坝^察”，則暗示了對(duì)人和事的細(xì)節(jié)描寫的要求；“感受”，則要求寫出自己的情感、體悟?！吧钪须y免磕磕碰碰”，“蹭”，可能驚天動(dòng)地、劍拔弩張，也可能潛流暗涌、悄無聲息?！安洹背龅氖撬枷牒颓楦械幕鸹?，可能熱烈，也可能矜持。如今，“蹭”已經(jīng)成為一種新的生活現(xiàn)象，考生要能根據(jù)題目提示，對(duì)不同現(xiàn)象進(jìn)行分辨?！安洹保谐鲇谡急阋嘶虿桓始拍男睦?，有源于對(duì)知

6、識(shí)或美的追求等?！安洹钡钠鹨虿煌?，人們的表現(xiàn)往往各具情態(tài)，可以“見人情”“見世態(tài)”。無論是哪一種“蹭”，都要求考生能圍繞“蹭”這一行為，運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理等描寫，展開合情合理的敘事。,二、評(píng)分說明 1．考生能緊扣具體的“蹭”的行為展開敘寫，表現(xiàn)出一定的思想情感，即視為符合題意。 2．特殊作文判分： （1）脫離材料關(guān)于“蹭”的釋義，取“磨蹭”（拖延時(shí)間），甚至 “蹭蹬”（遭遇挫折）等意思寫作的，最高不超過45分。

7、（2）缺乏必要的文體意識(shí)，記敘文中議論文字超過文章的三分之二，最高不超過41分；完全寫成議論文的，最高不超過35分。,佳作展示與修改,寫作記敘文的同學(xué)：1、閱讀《楓與葉之詩(shī)》、《蹭飯》、《哎，再給我?guī)Х輬?bào)紙》，總結(jié)兩篇記敘文的妙處。2、結(jié)合講評(píng)，在答題卡上對(duì)自己的文本用紅筆重新構(gòu)思，修改一個(gè)重要片段，使文章起死回生。,“明辨是非”作文講評(píng),2020屆高三期初,原題回放,老爺子見到了多年不見的兒子，問他對(duì)做什么有興趣。這個(gè)年輕人在科學(xué)

8、、文藝、法律等方面一無所長(zhǎng)，但他說自己有一項(xiàng)長(zhǎng)處：會(huì)明辨是非。老爺子把兒子暴損了一通，說：“這件事難倒了一切科學(xué)家、政治家和哲學(xué)家，怎么你什么都不會(huì)，就會(huì)一個(gè)明辨是非？”,一、審題立意,這是一則敘事類材料，故事體現(xiàn)了兩代人思想觀念的分歧，具有較強(qiáng)的思辨性。爭(zhēng)辯源于關(guān)于“興趣”的討論，老爺子理解的興趣是科學(xué)、文藝、法律等，而兒子追求的是“明辨是非”。老爺子認(rèn)為兒子狂妄自大，因?yàn)槊鞅媸欠恰半y倒了一切科學(xué)家、政治家和哲學(xué)家”。老爺子的“興趣”

9、是具體而實(shí)在的，可以成為未來職業(yè)或人生寄托的方向；兒子的“興趣”并非不切實(shí)際的，體現(xiàn)出對(duì)是非價(jià)值的追求。換一個(gè)角度來看，老爺子看上去視角比較絕對(duì)，但也并非完全錯(cuò)誤，具體的興趣可能成為“明辨是非”的基礎(chǔ)；兒子雖然志向高遠(yuǎn)，卻也有值得反思的地方，沒有具體的“長(zhǎng)處”，“明辨是非”或許只是空中樓閣，純屬自我標(biāo)榜。明辨是非，對(duì)不同的人群，同中有異，可以思辨認(rèn)知。,據(jù)此，可以從“老爺子”“兒子”和材料整體角度立意。參考角度如下：1．從老爺子的角度

10、（1）關(guān)注具體實(shí)在的興趣，如，科學(xué)、文藝、法律等；……2．從兒子的角度（1）對(duì)科學(xué)、文藝、法律等一無所長(zhǎng)；（2）認(rèn)為自己的長(zhǎng)處是“會(huì)明辨是非”；……3．從材料整體角度（1）兩代人對(duì)“興趣”理解的分歧；（2）“明辨是非”和是否擁有“長(zhǎng)處”的關(guān)系；…… 無論哪個(gè)角度，均不能脫離材料立意。其他角度，能自圓其說且言之成理亦可。,二、評(píng)分說明,1．能緊扣材料中關(guān)于“興趣”“明辨是非”等關(guān)鍵詞寫作，僅寫“明辨是非”，沒有結(jié)合“

11、興趣”或“長(zhǎng)處”（明示、暗寫皆可）來寫，最高不超過45分。反之亦然。2．特殊作文判分（1）脫離材料范圍，如，泛談家庭成員如何和睦相處，家長(zhǎng)對(duì)孩子負(fù)有教育的職責(zé)，孩子應(yīng)當(dāng)反抗家長(zhǎng)的壓迫等，視與材料的關(guān)聯(lián)程度判分，最高不得超過45分。（2）有“明辨”沒有“是非”，最高不超過45分。（3）以敘代議，敘事內(nèi)容超過三分之二的，最高不得超過41分。,佳作展示與修改,寫作議論文的同學(xué)：1、閱讀《以“真”來明辨是非》、《但求霧破見天明》、《愿