豐富談話活動(dòng)引發(fā)小班幼兒的探究興趣

1、豐富談話活動(dòng)引發(fā)小班幼兒的探究興趣[內(nèi)容提要內(nèi)容提要]談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)，既是對已有知識經(jīng)驗(yàn)的鞏固，也是引發(fā)對未知事物的探索興趣的一種途徑。小班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在初步形成的狀態(tài)中，開展好談話活動(dòng)有助于提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，引發(fā)幼兒的探究興趣。因此我在班級中進(jìn)行了一些嘗試：一、創(chuàng)造良好的談話環(huán)境，提高幼兒的談話積極性一、創(chuàng)造良好的談話環(huán)境，提高幼兒的談話積極性（一）心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（二）情境環(huán)境的創(chuàng)

2、設(shè)（三）人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)二、運(yùn)用多種談話方法，激發(fā)幼兒的談話興趣二、運(yùn)用多種談話方法，激發(fā)幼兒的談話興趣（一）“關(guān)注式”談話（二）“傾聽式”談話（三）“游戲式”談話［［關(guān)鍵詞］［［關(guān)鍵詞］］探索興趣環(huán)境談話積極性方式技巧果，在摸和聞的過程中回憶自己吃過的水果的味道，有什么好處，由此我們就在這個(gè)虛擬的“水果店”中開展了一次生動(dòng)的談話活動(dòng)。(三)人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于孩子來說，他們身邊的一切環(huán)境都是活的，是可以說話的，他們隨時(shí)能從這些人文環(huán)境中找

3、到談話的來源。例如：自然角的變化、游戲材料的更新、豐富多彩的墻面布置等，只要發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的內(nèi)容，我們都要及時(shí)捕捉并進(jìn)行引導(dǎo)。例如孩子在散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，花兒開了，他們立刻產(chǎn)生了興趣，做了仔細(xì)的觀察，有的孩子還發(fā)現(xiàn)暖和的地方小草發(fā)芽了，沒有陽光的地方小草沒有發(fā)芽，由此進(jìn)行了討論，知道天氣暖和了種子才能發(fā)芽。從那以后，孩子們每天都去看花草的變化，每個(gè)人找了一種植物做好朋友，悄悄到和它們說自己的小秘密。在帶孩子參觀中、大班的墻飾時(shí)，

4、他們發(fā)現(xiàn)教室墻面上有五顏六色的圖案就被吸引了，對這些不同的色彩和制作材料進(jìn)行了討論，有的認(rèn)為是老師畫的，有的認(rèn)為是哥哥姐姐布置的，又一起去猜測是什么材料做的，氣氛十分熱烈。二、運(yùn)用多種談話方法，激發(fā)幼兒的談話興趣（一）“關(guān)注式”談話談話活動(dòng)的順利進(jìn)行是需要一定的知識體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。通過對周圍每一件事物的變化的關(guān)注，并把它作為和同伴交流的素材。久而久之，幼兒的觀察力得到了發(fā)展和提高，對事物的細(xì)微變化也有了一定的敏感度。例如春天到了，帶孩子去

5、觀察植物，我們著重關(guān)注了樹枝的變化，了解樹枝的顏色由枯黃慢慢變綠，枝上長滿了一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)，小點(diǎn)長大了，成了一顆顆的芽，終于有一天，小芽破開了，張開了一片葉子。孩子們有了這個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，興奮極了，爭著拉我去看。（二）“傾聽式”談話小班孩子對成人有一種強(qiáng)烈的依賴感，特別愛聽老師講話。那怎么讓孩子和孩子之間互動(dòng)談話呢？除了老師講述以外，我們還讓孩子聽一些故事磁帶，尤其是知識性的故事。一方面培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，另一方面也給幼兒積累了更多的談