三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-7、《美麗的鹿角》教學(xué)設(shè)計(jì)-人教(部編版)

1、教學(xué)課題7、《美麗的鹿角》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的鹿角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“稱、禁、獅”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鹿、賞、勻”等12個(gè)生字，掌握三個(gè)多音字的讀音。2、能根據(jù)詞語(yǔ)提示，概括課文的主要內(nèi)容。3、理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所講述的道理。4、能通過(guò)課文讀出鹿的心情變化。重點(diǎn)難點(diǎn)理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備師：制作多媒體生：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，引出課題1、小

2、朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，（獅子（獅子的圖片）的圖片）請(qǐng)看是誰(shuí)??？這是一只怎樣的獅子呢？學(xué)生交流（預(yù)設(shè)：這是一只兇猛的獅子。它是一只準(zhǔn)備捕獵的獅子）。2、小朋友們，你們?cè)倏催@是誰(shuí)？（梅花鹿的圖片梅花鹿的圖片）這是一只怎樣的小鹿？（預(yù)設(shè)：這是一只美麗、漂亮的小鹿。它的角很美麗）。3、師：是的，小鹿也認(rèn)為自己的角很美的，可是小鹿經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，這到底是怎么回事呢？那我們還得從《美麗的鹿角》的故事說(shuō)起，今天我

3、們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。伸出你們的小手，和老師一起認(rèn)真把題目寫(xiě)下來(lái)。的樣子。齊讀。（3）打亂順序的三對(duì)反義詞（欣賞打亂順序的三對(duì)反義詞（欣賞抱怨抱怨難看難看美麗美麗送命送命逃生）逃生）男生讀第一橫排，女生讀第二橫排。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)中藏著幾組反義詞，你們能找出來(lái)嗎？（欣賞欣賞抱怨抱怨難看難看美麗美麗送命送命逃生逃生）4、能根據(jù)這能根據(jù)這6個(gè)詞語(yǔ)的提示，用自己的話講講這個(gè)故事個(gè)詞語(yǔ)的提示，用自己的話講講這個(gè)故事嗎？嗎？同桌間先互相說(shuō)

4、一說(shuō)，再指名全班交流。師：很棒！才讀了一遍課文就能用自己的話概括主要內(nèi)容了，咱們?cè)倏粗@個(gè)填空題，來(lái)一起說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容吧。課文講的是一只（課文講的是一只（）遇到（）遇到（）而奮力奔跑脫險(xiǎn)的故）而奮力奔跑脫險(xiǎn)的故事。這只鹿原來(lái)十分（事。這只鹿原來(lái)十分（）自己美麗的（）自己美麗的（），而（，而（）四）四條（條（）長(zhǎng)得難看。后來(lái)當(dāng)獅子向他撲來(lái)時(shí)，兩只美麗的角）長(zhǎng)得難看。后來(lái)當(dāng)獅子向他撲來(lái)時(shí)，兩只美麗的角卻讓他（卻讓他（），而難看的腿幫他（

5、，而難看的腿幫他（）。5、師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)了嗎，第一句是概括故事大意，第二句是第1～4自然段講的內(nèi)容，第三句是第5～7自然段講的內(nèi)容，這樣加起來(lái)就是故事的主要內(nèi)容了。一、學(xué)習(xí)一二自然段1、師：咱們現(xiàn)在就走進(jìn)文中，去看看那只漂亮的梅花鹿是怎么發(fā)現(xiàn)自己擁有一對(duì)美麗的鹿角的？誰(shuí)來(lái)給大家朗讀12自然段呢？（指名讀）2、池塘的水清清的，既是小蝌蚪和小魚(yú)們舒適的家，也能給梅花鹿當(dāng)作鏡子使用，真有意思！當(dāng)小鹿在池塘中發(fā)現(xiàn)了自己的倒影，它開(kāi)始盡