小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)：以讀為主精講多讀

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)：以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)：以讀為主讀為主精講多讀精講多讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)：以讀為主精講多讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學(xué)生具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，養(yǎng)成熱愛(ài)母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)的習(xí)慣。啟蒙教育，培育學(xué)生愛(ài)美的情趣，健康的個(gè)性，良好的意志品格和豐富的想象能力。stron一、朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)低年級(jí)主要是識(shí)字；中年級(jí)是詞語(yǔ)、句子；高年級(jí)是段、篇、章。大量的識(shí)字，詞語(yǔ)、句子的教學(xué)，段、篇、章的

2、講解都要在閱讀中進(jìn)行，故小學(xué)語(yǔ)文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學(xué)的精髓，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)就是引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，學(xué)會(huì)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。指導(dǎo)小學(xué)生朗讀課文，老師范讀課文很重要。要用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀得響亮，讀出感情來(lái)，不可錯(cuò)一字，不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老師的朗讀要讓學(xué)生有如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境地感覺(jué)，真正起到示范的作用。在范讀的同時(shí)教學(xué)生字、新詞，

3、讓學(xué)生在老師的范讀中學(xué)認(rèn)會(huì)生字、在老師的范讀中理解新詞。我們懂得了什么？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題，范讀了一遍課文，然后作了些朗讀技術(shù)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生閱讀時(shí)注意體會(huì)忘記和失信有什么區(qū)別。，幾乎全班的學(xué)生都舉手了。有的說(shuō)：這篇課文記述了宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。有的說(shuō)：這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。有的說(shuō)：忘記是說(shuō)了的話記不起來(lái)了，失信是答應(yīng)別人的事不去做。學(xué)生在閱讀中，該掌握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可以文章圓滿

4、完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。stron二、講讀課文培養(yǎng)學(xué)生理解能力我國(guó)語(yǔ)文教育史上有一句千古名言：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)意思是說(shuō)書(shū)讀熟了，文章的意義自然就理解了。小學(xué)語(yǔ)文課本詞語(yǔ)雖不深?yuàn)W，卻用得很到位。老師的講解只能點(diǎn)到為止，講多了學(xué)生接受不了，講深了學(xué)生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學(xué)生越聽(tīng)越朦朧。最好的辦法是通過(guò)反復(fù)的朗讀，達(dá)到意會(huì)，引導(dǎo)進(jìn)行言語(yǔ)的感知，使他們懂得作者遣詞造句的妙處，感悟作者情感的豐富。講讀課文，要以讀為