高中政治教研活動(dòng)方案(曙光中學(xué))

1、1曙光中學(xué)政治教研組活動(dòng)實(shí)錄曙光中學(xué)政治教研組活動(dòng)實(shí)錄【活動(dòng)目的】【活動(dòng)目的】評(píng)課是日常教學(xué)研究的有效手段。通過(guò)組織教師從不同角度關(guān)注課堂教學(xué)的教和學(xué)，研究并改進(jìn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，切實(shí)提高日常教學(xué)研究的針對(duì)性和有效性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)整體水平的提高?！净顒?dòng)時(shí)間】【活動(dòng)時(shí)間】2010年12月29日第三、四節(jié)【活動(dòng)地點(diǎn)】【活動(dòng)地點(diǎn)】三樓會(huì)議室【參加人員】【參加人員】全體政治教師【主【主持】持】沈桂娥【活動(dòng)主題】【活動(dòng)主題】今天我們?cè)鯓?/p>

2、評(píng)課？【活動(dòng)記錄】【活動(dòng)記錄】諸丹萍【活動(dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】一、準(zhǔn)備工作一、準(zhǔn)備工作1、教研組長(zhǎng)收集、打印、下發(fā)“怎樣聽(tīng)課、評(píng)課”資料，設(shè)計(jì)三個(gè)思考題，并要求教師自學(xué)、完成思考題。2、教研組長(zhǎng)分配好各位教師聽(tīng)課時(shí)所要關(guān)注的角度，并要求做好教研活動(dòng)時(shí)交流的準(zhǔn)備。二、聽(tīng)課二、聽(tīng)課上課時(shí)間：上課時(shí)間：2011年12月29日第三節(jié)上課班級(jí)：上課班級(jí)：高一（9）班上課教師：上課教師：鄭軍林課題：題：要依法誠(chéng)信納稅聽(tīng)課教師：聽(tīng)課教師：全體政治教研組

3、成員三、評(píng)課三、評(píng)課沈桂娥教師：今天我們教研活動(dòng)的主題是“怎樣評(píng)課？”。本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是結(jié)合鄭軍林老師的組內(nèi)公開(kāi)課，分別從不同的角度做一些評(píng)析；二是交流本學(xué)期“評(píng)課單”制度實(shí)行以來(lái)的一些感想或感悟，也就是說(shuō)對(duì)本學(xué)期“評(píng)課單”制度做一個(gè)總結(jié)。本周一我已經(jīng)把今天教研活動(dòng)的資料——“怎樣聽(tīng)課、評(píng)課”發(fā)給大家，要求各位老師事先仔細(xì)閱讀并完成3個(gè)思考題。下面我們就依次交流一下：首先我們對(duì)鄭軍林老師的組內(nèi)公開(kāi)課作一些評(píng)析。首先

4、我們對(duì)鄭軍林老師的組內(nèi)公開(kāi)課作一些評(píng)析。3施的邏輯性的連貫性，從而有利于學(xué)生比較全面完整地形成對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)建構(gòu)。針對(duì)本框內(nèi)容的教學(xué)，教師在教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中，合理制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)能力要求和學(xué)生主體作用發(fā)揮的要求，有利于教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，及二期課改教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。從教學(xué)實(shí)施過(guò)程來(lái)看，教學(xué)過(guò)程基本達(dá)成相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的要求，但仍有一些需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析實(shí)際問(wèn)題的能力及學(xué)生探究能力的目標(biāo)達(dá)成不夠充分，學(xué)生在教學(xué)

5、過(guò)程中，沒(méi)有被給予充分的思考時(shí)間，探究活動(dòng)未能有效落實(shí)，因此，使得課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施效果離預(yù)期的還有一些差距。建議在以后的教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定情況，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際，在備課中充分考慮學(xué)生的實(shí)際，落實(shí)學(xué)生主體作用的真正發(fā)揮。沈桂娥老師：剛才我們大家分別從教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成、對(duì)教材的處理、教學(xué)方法和手段的運(yùn)用、教師教學(xué)基本功、教學(xué)效果、教學(xué)時(shí)間的設(shè)計(jì)等方面做了一些評(píng)析。雖然我們每個(gè)人的評(píng)課角度不同，但由于我們事先分配好評(píng)課角

6、度，因此從整個(gè)教研組而言，本次評(píng)課活動(dòng)的角度還是比較完整的，形成了一個(gè)有機(jī)的整體，相信通過(guò)這樣一次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)授課者本人還是評(píng)課者，都有很大的啟示。聽(tīng)課、評(píng)課是我們?nèi)粘＝虒W(xué)研究的有效手段，也是比較常見(jiàn)的手段之一。大力開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，研究并改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)于提高教學(xué)研究的針對(duì)性和有效性起著十分重要的作用。截至今天為止，本學(xué)期我們政治教研組一共寫了四十幾張“評(píng)課單”（掛在校內(nèi)網(wǎng)政治組文件內(nèi)的），大家對(duì)“評(píng)課單”制