小學(xué)語文低年級拼音教學(xué)方法研究實施方案

1、第1頁共5頁小學(xué)語文低年級拼音教學(xué)方法研究實施小學(xué)語文低年級拼音教學(xué)方法研究實施方案方案特征碼特征碼oUOFKMbwaohDOfHmgYUwoUOFKMbwaohDOfHmgYUw小學(xué)語文低年級拼音教學(xué)方法研究實施方案一、課題的提出1、我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，都是以語文為基礎(chǔ)的，而要學(xué)好語文，首要的是要學(xué)好拼音，這才會為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、學(xué)好拼音，進而學(xué)好語文，提高自己的口語表達能力，從而為自己以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、我們的

2、學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)中也存在很多問題你會不理解他們?yōu)楹纬霈F(xiàn)這樣那樣你意想不到的錯誤。二、研究的目的1、通過宣傳使學(xué)生和家長從思想上和認(rèn)識上明白學(xué)好拼音的重要性。第3頁共5頁的拼音學(xué)習(xí)。4、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊在一個幾十人的一年級新班里，就同時存在著好幾種不同層面的學(xué)生。有部分學(xué)生對拼音一點兒也不會；有部分學(xué)生讀的不規(guī)范，有錯誤、死板。5、學(xué)生的思維水平差異現(xiàn)在兒童的入學(xué)年齡越來越小，年齡越低，抽象思維能力越差，而拼音本身就是無意的抽象標(biāo)音符號。五

3、、研究方法1、直觀演示，揭示拼讀規(guī)律（1）、在教學(xué)中可以根據(jù)它們的發(fā)音規(guī)律，研究發(fā)音的生理特征，制作口腔的縱剖面的發(fā)音動畫。學(xué)生在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，通過動畫的演示，找準(zhǔn)發(fā)音的位置與感覺，通過練習(xí)、矯正，學(xué)生很容易地掌握發(fā)音的要領(lǐng)，從而突破教學(xué)的難點。（2）、在實際教學(xué)中，我們老師還可以利用手勢輔助教學(xué)。在教學(xué)zcszhchshr時，可以把老師的一個手當(dāng)作口腔另一個手當(dāng)作舌頭，幫助學(xué)生找到發(fā)音部位，再讓學(xué)生模仿、練習(xí)，從而矯正他們的方言