議論文開(kāi)頭

1、標(biāo)題---------畫龍點(diǎn)睛之效開(kāi)頭---------先聲奪人之勢(shì)結(jié)尾---------“回眸一笑”之功卷面---------青春靚麗之態(tài),作文的的四大亮點(diǎn),,,巧飾鳳頭展才情,——高考議論文開(kāi)頭方法例談,好的議論文開(kāi)頭的要求：,要明確中心論點(diǎn),要精巧,要有文采,小鳥(niǎo)要飛翔在藍(lán)天，需要有一對(duì)翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實(shí)踐的翅膀。,例：有一種包容，源于勇敢。

2、 （04年北京卷《包容》） 人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。 （05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》）,我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。（06年浙江卷《莫讓浮云遮望眼》）,常用的開(kāi)頭方法,1、開(kāi)門見(jiàn)山法,2、故事導(dǎo)入法,3、釋題入篇法,4、巧用修辭法,例1

3、、自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。（《自負(fù)與自卑》）例2、愛(ài)心如三月的春風(fēng)，能喚醒沉睡的生命；愛(ài)心如久旱后的甘霖，能滋潤(rùn)龜裂的心田。請(qǐng)把你的愛(ài)心留下，請(qǐng)把你的愛(ài)心帶給他人。（學(xué)生習(xí)作《把愛(ài)帶給他人》）,,,,生活現(xiàn)象,自然現(xiàn)象,,效果：化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體注意：1、有相似點(diǎn)。 2、用作比喻的淺顯常見(jiàn)的事物常來(lái)自

4、 于寄寓某種哲理的生活現(xiàn)象或自然現(xiàn)象。,比喻生輝法,科學(xué)家的意氣，讓他們登上學(xué)術(shù)的高峰；工人的意氣，讓他們不畏艱苦的條件；學(xué)生的意氣，讓我們擁有勃勃的精神。意氣當(dāng)它代表人類堅(jiān)韌的意志和寬廣的氣概時(shí)，是亙古不變的美德，是永遠(yuǎn)經(jīng)典的操守?。?6年湖南卷《談意氣》）,如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊，那么，那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么，那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄。

5、人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)的意氣就是他們成功的基石。（06年湖南卷《談意氣》）,排比點(diǎn)題法,效 果：彰顯氣勢(shì) 炫示文采,操作提示：（1） 緊扣題旨 （2）注意分句間的邏輯層次,請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，選用以上兩種開(kāi)頭方法，寫一段議論文的開(kāi)頭。,實(shí)戰(zhàn)演練一,幸福是什么,？,幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo)，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄地棲落在你的肩頭，只是由于你的左顧

6、右盼而忽視了她的存在。幸福其實(shí)就在我們的身邊。,幸福是課堂上老師一個(gè)贊許的眼神；幸福是放假時(shí)母親在村口翹首以盼的身影；幸福是茫茫人海中陌生人向你展開(kāi)的一個(gè)淺淺的微笑。幸福無(wú)處不在，只要我們用真心去感受。,詩(shī)意地生活 2007湖南考生 海德格爾說(shuō)：“人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居?！碑?dāng)飛鳥(niǎo)翱翔于天際，當(dāng)鮮花盛開(kāi)于大地，當(dāng)人們臉上綻放出微笑，詩(shī)意便開(kāi)始在生活

7、中流淌。人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地生活。,《出師表》有言：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。”這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反”，這又是什么原因呢？在我看來(lái)，勿以親疏論是非。 （03年湖南卷《勿以親疏論是非》）,效 果：言約意豐 權(quán)威奪人,引用名言法,操作步驟：名言 + 過(guò)渡語(yǔ) + 論點(diǎn),注 意：準(zhǔn)確真實(shí),,請(qǐng)以“寬容”為話題，運(yùn)用“引用名言法”寫一則議論文的開(kāi)頭。,實(shí)戰(zhàn)演練二,“惟寬可

8、以容人，惟厚可以載物?！睂?shí)屬至理名言。其實(shí)寬容別人，也就是寬容我們自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片藍(lán)天。讓我們擁有這片藍(lán)天，擁有寬容吧！,古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說(shuō)：勤則成事，惰則敗業(yè)。（《說(shuō)勤》）,對(duì)比引入法,效 果： 辯證說(shuō)理 對(duì)比鮮明 判斷曲直 深刻有力,,注 意：

9、 要有可比性,實(shí)戰(zhàn)演練三,,請(qǐng)以“人生的價(jià)值”為題，運(yùn)用“對(duì)比引入法”寫一則議論文的開(kāi)頭。,,一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。 一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。 兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存人間，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎？,巧用修辭的幾種方法,1、比喻生輝法 2、排比點(diǎn)題法3、引用

10、名言法 4、對(duì)比引入法,例9、當(dāng)過(guò)勞死逐漸出現(xiàn)在我們的身邊，當(dāng)知識(shí)分子英年早逝不再成為新聞，當(dāng)小學(xué)生把睡一次好覺(jué)當(dāng)成一種夢(mèng)想，我們是否應(yīng)該大聲疾呼：注意休息，學(xué)會(huì)休息？ 當(dāng)“水稻之父”袁隆平跳起踢踏舞，當(dāng)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良活躍在球場(chǎng)，當(dāng)IT業(yè)的驕子們也擂著鼓為足球吶喊，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的一種和諧之美？ 古人云：一張一弛，文武之道。誠(chéng)哉斯言！（06年“生有所息/生無(wú)所息”之《生命不是永遠(yuǎn)張開(kāi)的弓》）,1、

11、 可單一，更要綜合。 2、 多讀多記多練。,,友情提醒,浩浩歷史長(zhǎng)河，多少英雄豪杰，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎；多少帝王將相，穩(wěn)坐龍椅，揮指江山社稷。有的人揮劍沙場(chǎng)，戰(zhàn)功赫赫，卻只能屈居人臣，甚至身陷囹圄；有人的垂拱而治，食言諫誡，廣施良田，播仁惠于百姓，卻能位及人王。------05年福建題(不同的人生軌跡),精美開(kāi)頭展示,回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見(jiàn)遠(yuǎn)古的蠻荒處夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝著

12、那火紅的太陽(yáng)永不停息地奔跑著。奔跑的力量震裂了山河，震出了世界，那不曾停下的步子帶領(lǐng)著人類走出了矗立的山谷，萬(wàn)尺下的深淵，走出了文明之路。----05年湖南題《跑的體驗(yàn)》,廬山需要近觀，近觀其清溪怪石、七彩洞巖千姿百態(tài)；廬山需要遙望，遙望其煙云環(huán)繞，水霧繚繞。麥田需要近觀，近觀朵朵麥穗飽滿欲墜；麥田需要遙望，遙望滾滾的麥浪，向藍(lán)天潑撒金黃。生活需要近觀，陽(yáng)光的絢麗，小鳥(niǎo)的歡鳴，路人的微笑，點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)讓生活那么快樂(lè)美好；生活需要遙望，當(dāng)你

13、站在命運(yùn)的山巔上，遙看那曾經(jīng)讓你無(wú)比痛苦的挫傷——原來(lái)它們是那么渺小。-----05年湖北（入乎其內(nèi)，出乎其外）,當(dāng)一顆普通的種子掉落在達(dá)爾文的腳邊，他將它拾起，數(shù)十年后，《進(jìn)化論》展現(xiàn)在人們的眼前；當(dāng)一只流螢飛過(guò)泰戈?duì)柕拇扒?，他仔?xì)凝望，不久，美妙的詩(shī)篇傳到了人們的耳邊；當(dāng)一縷光線在愛(ài)因斯坦的身后投下一片影子，他反復(fù)思量，數(shù)年后，光量理論震驚了全世界。這些每天都能看到的事物卻讓人悟出了天地的玄妙，品出了人生的韻味。的確，正是眾多細(xì)微的

14、東西組成了這個(gè)世界，也讓人從它們身上感知了人格的偉大與卑微，生命的頑強(qiáng)與脆弱。-----05年浙江（一枝一葉一世界）,“每一條走過(guò)來(lái)的路都有不得不這樣跋涉的理由，每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。”席慕容如是說(shuō)。冥冥之中，“不得不這樣”透出些許無(wú)奈，但我讀出來(lái)的更多的是理性的光輝和安心。------05年北京《安》,你見(jiàn)過(guò)在雪中開(kāi)放的梅花嗎？群芳爭(zhēng)妍時(shí)，只有她，沒(méi)有春日暖薰的空氣，沒(méi)有群蜂熱鬧的顧盼，在素雪晶瑩中，在風(fēng)刀霜?jiǎng)?/p>

15、傲然而孤獨(dú)地開(kāi)著。無(wú)法為春天增色，似乎是作為花兒不該有的寂寞。錯(cuò)過(guò)了漫天的芳華，難道這冷寂的位置，表明她難以擁有花的價(jià)值了嗎？梅花只是無(wú)聲兀自立在那里，用千百年來(lái)詩(shī)人異彩紛呈的吟誦，作出了回答：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！蹦欠N在凌厲寒風(fēng)中兀怒放的火紅與馨香，給多少凄涼的心靈以慰藉，給多少彷徨的靈魂以重新振奮的動(dòng)力和勇氣?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏?！睕](méi)有陽(yáng)光溫暖的撫摸和細(xì)雨綿密的潤(rùn)惠又有什么