2016新編部一年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字識(shí)字6畫(huà)［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.掌握本課生字，會(huì)認(rèn)“辶、”2個(gè)偏旁。2.了解“遠(yuǎn)”和“近”“有”和“無(wú)”等是反義詞。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)不少兒歌，今天我給大家背誦其中的一首：“兩

2、棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話?！边@首兒歌是首謎語(yǔ)詩(shī)，誰(shuí)知道謎底？（手）2.師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首謎語(yǔ)詩(shī)。（課件出示配圖詩(shī)歌）二、初讀古詩(shī)，整體感知1.多媒體課件展示山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫(huà)，然后再由遠(yuǎn)到近地觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。2.教師配樂(lè)范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)描繪的優(yōu)美情境中。3.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀詩(shī)歌，畫(huà)出文中生字。4.學(xué)生自由認(rèn)讀，要求讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)“拼音”朋友

3、幫忙。5.誰(shuí)會(huì)讀這些生字？（指名讀，師正音）重點(diǎn)指導(dǎo)：“聽(tīng)、聲”為后鼻音；“還”在課文中讀ｈｉ。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字。水：共四筆，第三筆撇和第四筆捺分開(kāi)，不要連成一筆。去：第二筆豎在豎中線上，筆順為。注意不要發(fā)倒筆。2.學(xué)生自由練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：本課以“畫(huà)”這個(gè)謎語(yǔ)的謎底為中心，抓住山水畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述，圖文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。在教學(xué)本課時(shí)，由學(xué)生已知的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時(shí)又為

4、猜出謎底作了鋪墊。分句解析詩(shī)歌，結(jié)合生活實(shí)際理解詩(shī)歌寓意是本課教學(xué)的重點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式感受語(yǔ)言文字的美。7大小多少大小多少［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥(niǎo)”2個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.掌握本課生字，并能正確、美觀書(shū)寫(xiě)。2.朗讀書(shū)寫(xiě)，背