合同中分項報價與總價不一致

1、合同中分項報價與總價不一致合同中分項報價與總價不一致一、總價合同。是指在合同中確定一個完成項目的總價，承包單位依此完成合同的全部工作。這種類型合同有利于建設(shè)單位確定最低報價的承包商，并有利于支付進度款及結(jié)算。這種合同適用于工程量不太大且能精確計算，工期較短的項目。建設(shè)單位必須具備詳細的設(shè)計圖紙，一般要求詳盡到施工圖，使承包人能夠計算出工程量?？們r合同又可分為兩種：固定總價合同：在圖紙及工程要求不變的情況下，總價不變。而當(dāng)施工中圖紙或工程

2、質(zhì)量或工期有變動，則總價也應(yīng)相應(yīng)變動。這種合同中承包人承擔(dān)了絕大部分風(fēng)險，因此標(biāo)價較高，因此對建設(shè)方也并不完全有利?？烧{(diào)總價合同：合同條款中約定，如果在執(zhí)行合同中由于通貨膨脹引起工程成本增加到一定限度時，合同總價根據(jù)事先約定的調(diào)價工式作相應(yīng)調(diào)整。二、單價合同是指投標(biāo)人就招標(biāo)文件中列出的分部分項工程確定各分部分項工程費用的合同。這種類型的合同風(fēng)險得到較合理分?jǐn)?。對于發(fā)包人來說，單價合同可以縮減發(fā)包人在招標(biāo)階段的工作量及準(zhǔn)備時間，并可鼓勵承

3、包人通過提高工試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。1回歸教材，注重基礎(chǔ)試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應(yīng)用

4、題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實際，操作性強。2適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。3布局合理，考查全面，著重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察在選擇題，