加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施.doc

1、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校從以下幾方面入手：工作思路工作思路：以思想工作為主導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、集思廣益，搭建良好工作平臺(tái)一、集思廣益，搭建良好工作平臺(tái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度

2、，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。教導(dǎo)處召開(kāi)學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。每次月考、期中、期末考試后，配合各班主任召開(kāi)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合?？偠灾?，我們要想方設(shè)法

3、，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。二、制定工作目標(biāo)，明確努力方向二、制定工作目標(biāo)，明確努力方向以上期期末考試學(xué)生成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，各年級(jí)學(xué)科教師制定提高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，將具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的及格率、合格率、優(yōu)秀率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量“的口號(hào)真正落實(shí)到

4、每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。一是把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)。二是把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效：一必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；二必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；三必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處

5、對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：一是隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。二是組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高整體成績(jī)四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，提高整體成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生