2020版高中語(yǔ)文 第八單元 第15課《子夜》吳老太爺進(jìn)城課件 新人教版選修《中國(guó)小說(shuō)欣賞》

1、第15課　《子夜》——吳老太爺進(jìn)城,第八單元　人在都市,[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]1.記：掌握本文的字音、字形、詞語(yǔ)及茅盾的名言名句。2.讀：品讀課文，鑒賞小說(shuō)中吳老太爺這一人物形象。3.練：學(xué)習(xí)作品獨(dú)具特色的景物描寫(xiě)。4.寫(xiě)：寫(xiě)一個(gè)片段，發(fā)表你對(duì)“模仿”的看法。,課前·閱讀識(shí)記,拓展·類(lèi)文閱讀,課堂·讀寫(xiě)探究,內(nèi)容索引,課前·閱讀識(shí)記,茅盾名言名句1.書(shū)本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。

2、2.只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅(jiān)韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。3.自然是偉大的，人類(lèi)是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類(lèi)的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者。4.命運(yùn)，不過(guò)是失敗者無(wú)聊的自慰，不過(guò)是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來(lái)決定。,一、誦記名言警句,1.作者簡(jiǎn)介茅盾(1896—1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。茅盾是作者發(fā)表第一部小說(shuō)《幻滅》時(shí)用的筆名。1928年以后，茅盾才把創(chuàng)

3、作作為自己最主要的工作。三四十年代是茅盾文學(xué)創(chuàng)作的高峰。代表作有《子夜》《春蠶》《林家鋪?zhàn)印贰陡g》等。新中國(guó)成立后，在文化界擔(dān)任重要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。,二、了解文學(xué)常識(shí),2.相關(guān)鏈接小說(shuō)以1930年5、6月間半封建、半殖民地的舊上海為背景，以民族資本家吳蓀甫為中心，描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的各種矛盾和斗爭(zhēng)；通過(guò)吳蓀甫與買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)既聯(lián)合又斗爭(zhēng)這條主線，反映了在帝國(guó)主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略下，國(guó)民黨軍閥間的大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)中，民族工業(yè)破產(chǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，民不

4、聊生的情景；通過(guò)吳蓀甫與工人的矛盾，揭露了民族資產(chǎn)階級(jí)為了自保，加緊對(duì)工人階級(jí)的剝削，謳歌了工人階級(jí)的革命精神；通過(guò)吳蓀甫與雙橋鎮(zhèn)農(nóng)民的沖突，揭露了民族資產(chǎn)階級(jí)與封建地主階級(jí)共同壓迫農(nóng)民的罪行，表現(xiàn)了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的波瀾壯闊，從而展現(xiàn)了20年代末30年代初從城市到農(nóng)村的廣闊社會(huì)面貌。揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，說(shuō),明在帝國(guó)主義壓迫和國(guó)民黨政府統(tǒng)治下，資本主義道路是走不通的，形象地駁斥了中國(guó)托洛茨基派的“謬論”。課文節(jié)選自《子夜》第一章。吳

5、老太爺一直住在故鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)，30年前，他也曾經(jīng)是新黨。不幸的是25年前騎馬跌傷了腿，后來(lái)又半身不遂，他就再也沒(méi)有邁出書(shū)齋半步。25年來(lái)，除了《太上感應(yīng)篇》，他就不曾看過(guò)任何報(bào)紙，不曾經(jīng)歷過(guò)書(shū)齋以外的人生。“父與子的沖突”在他與兒子吳蓀甫之間發(fā)生了！十幾年來(lái)，他一直拒絕與兒子和解。此次來(lái)上海，他是迫不得已。土匪囂張，紅軍也有燎原之勢(shì)，吳蓀甫覺(jué)得讓吳老太爺臥病家中，實(shí)在不妥當(dāng)。而吳老太爺半步也不能動(dòng)，只能聽(tīng)任別人的擺布。與他同行的，還有兩位

6、精心培養(yǎng)的“金童玉女”——四小姐和七少爺。,然而，吳老太爺?shù)氖嘏f思想與身為新式企業(yè)家的兒子吳蓀甫格格不入。一到上海，他就受到強(qiáng)烈的刺激。機(jī)械的噪音，耀眼的霓虹，熏人的香氣，時(shí)髦的男女，都令他神經(jīng)發(fā)疼。一進(jìn)吳府大門(mén)，他就因腦溢血而一命嗚呼。此后，吳府為吳老太爺舉行了盛大的葬禮，人們紛紛前去吊唁。小說(shuō)中的各色人物得以集中露面，為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。,1.字正音準(zhǔn)(1)單音字①高聳( )②目眩( )　

7、　③頭顱( )④嘈雜( ),三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),⑤巡捕( )⑥瞥( )⑦鼓槌( ) ⑧迷惘( ),⑨擄( )⑩吁一聲( )?時(shí)髦( )?貪婪( ),sǒnɡ,xuàn,lú,cáo,bǔ,piē,chuí,wǎnɡ,lǔ,xū,m

8、25;o,lán,(2)多音字,①橫,,橫渡( )橫事( ),⑤柏,,古剎( )剎車(chē)( ),②剎,,柏油( )柏林( )黃柏( ),⑥惡,,深?lèi)和唇^( )惡心( )惡劣( ),hénɡhènɡ,chàshā,bǎiB

9、43;bò,wùěè,③看,,看茶( )看管( ),扎營(yíng)( )扎染( )掙扎( ),④扎,,kànkān,zhāzāzhá,(3)辨形組詞,①,,宵( )霄( ),③,,陰( )蔭( )茵(

10、 ),②,,孽( )蘗( ),④,,魘( )靨( )饜( ),元宵云霄,陰涼蔭庇綠草如茵,孽障萌蘗,夢(mèng)魘笑靨饜足,⑤,,爆( )曝( )暴( ),⑥,,眩( )炫( )泫( ),爆裂曝光暴躁,眩暈炫目泫然淚下,

11、2.涵詠詞義(1)詞義理解①排山倒海：____________________②防不勝防：_____________________________________③毛骨悚然：___________________④神出鬼沒(méi)：_______________________________________________________________________________________,形容力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。,要防

12、備的太多，防備不過(guò)來(lái)。勝，盡。,形容很害怕的樣子。,形容變化巧妙迅速，或一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)隱沒(méi)，不容易捉摸(多指用兵出奇制勝，讓敵人摸不著頭腦)。,(2)近義詞辨析①振蕩·震蕩辨析　二者都有“因受外力而引起運(yùn)動(dòng)”之意。不同之處：“振蕩”主要是物理學(xué)用語(yǔ)，指振動(dòng)或電流的周期性變化；“震蕩”指外力引起的動(dòng)蕩，也指精神上受到重大影響，不能平靜。例句　a.公路無(wú)損檢測(cè)技術(shù)是通過(guò)快速 等檢測(cè)方法來(lái)分析評(píng)價(jià)路基路面特性

13、，對(duì)路面沒(méi)有任何破壞。b.只有經(jīng)過(guò) 洗盤(pán)，洗出不堅(jiān)定分子，莊家進(jìn)一步吸貨，才會(huì)再拉升。,振蕩,震蕩,②樹(shù)立·豎立辨析　二者都有“立起來(lái)”的意思。“樹(shù)立”指建立(多用于抽象的好的事情)。如思想、觀點(diǎn)、信心、作風(fēng)、典型、榜樣等。多用作褒義詞。“豎立”指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。對(duì)象常是具體的，如旗幟、標(biāo)桿、棍子、絞架、高樓等。例句　a.你不是也給我們偵察部隊(duì) 了一面旗幟嗎？

14、b.中間 一塊小黑板，我就站在那里講課。,樹(shù)立,豎立,四、速讀感知課文,1.小說(shuō)題為“子夜”，有什么深意？,答案　“子夜”，原指夜半子時(shí)，也就是深夜11時(shí)至凌晨1時(shí)。這是黎明前最黑暗的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻一過(guò)，黎明就要來(lái)到。作者以此作書(shū)名，形象地概括了30年代初期中國(guó)社會(huì)的主要特點(diǎn)，寓意是很深的。,答案,2.怎樣看待吳老太爺進(jìn)城這件事？,答案　吳老太爺眼中的上海繁華、燈紅酒綠、光怪陸離、傷風(fēng)敗俗。環(huán)境描寫(xiě)突顯了吳老太爺?shù)谋Ｊ亍?/p>

15、朽弱，封建遺老頭暈?zāi)垦?、?qiáng)烈不適感，對(duì)上海充滿厭惡、抵觸情緒。象征了封建遺老與現(xiàn)代文明、封建勢(shì)力與新興資產(chǎn)階級(jí)的對(duì)抗。,答案,課堂·讀寫(xiě)探究,一、重點(diǎn)突破,1.“汽車(chē)發(fā)瘋似的向前飛跑”“吳老太爺?shù)能?chē)子便又向前進(jìn)。沖開(kāi)了各色各樣車(chē)輛的?！薄捌?chē)是旋風(fēng)般向前進(jìn)?！闭n文多次寫(xiě)到汽車(chē)的速度飛快，應(yīng)如何理解？,答案　幾次寫(xiě)到了30年代的“汽車(chē)”，“旋風(fēng)般向前進(jìn)”，強(qiáng)調(diào)一種速度和節(jié)奏，這是現(xiàn)代人的感受，這種感受又和內(nèi)心的焦慮交織在一起

16、。19世紀(jì)以后，由于工業(yè)文明的發(fā)展，人好像處于一種被鞭打的環(huán)境，整個(gè)人都被卷到一種社會(huì)制度里去，就是匆匆忙忙的動(dòng)感。這樣一種強(qiáng)烈的動(dòng)感，跟汽車(chē)，跟30年代最現(xiàn)代化的場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了30年代現(xiàn)代人的感受。,答案,2.請(qǐng)以吳老太爺?shù)母惺転轫樞?，?jiǎn)要剖析吳老太爺感受的變化。,答案　開(kāi)始，吳老太爺面對(duì)都市的摩天大樓、路燈桿和疾馳而過(guò)的汽車(chē)，被繁華、喧囂、快節(jié)奏嚇得全身發(fā)抖，進(jìn)而頭暈?zāi)垦?、耳鳴心跳。后來(lái)路過(guò)十字路口時(shí)，吳老太爺面對(duì)

17、衣著時(shí)髦的少婦，特別是“翹起了赤裸裸的一只白腿”，他聯(lián)想到了“萬(wàn)惡淫為首”。最不能容忍的是寶貝兒子竟然癡迷地欣賞時(shí)髦少婦，吳老太爺受到了莫大的刺激，心似乎要爆裂，心跳幾乎要停止，簡(jiǎn)直要了他的老命。讓吳老太爺?shù)母惺苓_(dá)到了頂峰的是精神恍惚，占據(jù)他意識(shí)的是兒子的眼光和女兒的聲浪。,答案,二、疑點(diǎn)探究,3.上海繁華的街景，只會(huì)給吳老太爺帶來(lái)極大的視覺(jué)和精神刺激，一下子就患腦溢血而死。作者這樣安排情節(jié)有何深意？,答案　充滿了象征意味。吳老太爺和其

18、所代表的封建腐朽勢(shì)力，與新興資產(chǎn)階級(jí)以及現(xiàn)代文明是尖銳對(duì)立且格格不入的。吳老太爺一到上海就因受不了刺激而一命嗚呼，正如一具封建的僵尸，一見(jiàn)空氣就風(fēng)化了——上海這樣的現(xiàn)代社會(huì)像是專門(mén)“風(fēng)化”像吳老太爺這樣的封建遺老的地方。作者借此暗喻著封建體制的解體與新興資產(chǎn)階級(jí)力量的強(qiáng)大。,答案,4.我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)吳老太爺對(duì)上海這種現(xiàn)代都市給他的刺激？從中可以看出作者對(duì)吳老太爺抱以怎樣的情感？,答案　吳老太爺代表了封建腐朽勢(shì)力，他驚慌于一種城市文明對(duì)封

19、建農(nóng)耕文化的強(qiáng)大沖擊，他死于一種精神的和文化的“水土不服”。他是時(shí)代的一個(gè)記憶符號(hào)。作者的情感：否定與同情并存，批判與悲憫交織。,答案,三、美點(diǎn)賞析——獨(dú)具特色的景物描寫(xiě),5.作者是如何使景物描寫(xiě)?yīng)毦咛厣⒔o讀者留下鮮明的印象的？,答案　本文采用了“陌生化”的手法，即按照人們第一次見(jiàn)到某物的眼光和感受來(lái)描寫(xiě)它。通過(guò)第一次到上海的吳老太爺?shù)难酃?，都市景觀就顯得分外光怪陸離、攝人心魄：亮著燈光的窗洞竟成了“怪眼睛”；汽車(chē)成了“小箱子”“長(zhǎng)

20、蛇陣似的”怪物；在紅綠燈的指揮下，突然，“怪物”們“靜靜地一動(dòng)也不動(dòng)”，男男女女則仿佛被鬼追著似的飛跑。通過(guò)第一次到上海的吳老太爺?shù)难酃?，都市男女就顯得格外敗壞風(fēng)俗，有傷風(fēng)化：二小姐身著夏裝，僅僅“露出雪白的半只臂膊”，吳老太爺就有“一種說(shuō)不出的厭惡”，塞滿了心胸；時(shí)裝少婦，裸露肌膚，“翹起了赤裸裸的一只白腿”，吳老太爺就聯(lián)想到了“萬(wàn)惡淫為首”，并令他全身發(fā)抖；兒子阿萱僅僅癡迷地欣賞時(shí)裝少婦，吳老太爺就內(nèi)心狂跳，簡(jiǎn)直要?dú)饧睌牧?。本文?/p>

21、多采用短促的句式，既符合都市生活的緊張節(jié)拍，也生動(dòng)地反映了被聲光電包圍著的吳老太爺?shù)难灨?，仿佛令人們能?tīng)到他的狂亂的心跳聲和急迫的喘息聲。,答案,四、隨堂寫(xiě)練,6.茅盾說(shuō)：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式。但我們擁護(hù)模仿，只能到此為止。”你對(duì)“模仿”有什么看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一個(gè)片段。400字左右。,答案,答案　(示例)一說(shuō)起模仿，有人就會(huì)援引“東施效顰”“邯鄲學(xué)步”的例子，把模仿貶得一無(wú)是處。但這些人恰好忘記了“胡服騎射”

22、的故事。從某種意義上說(shuō)，模仿也是一種進(jìn)步。創(chuàng)造的輝煌常使人贊嘆不已，而模仿和借鑒卻為一些人所不齒，他們說(shuō)：“為什么要模仿別人，借鑒別人呢？要干就要拿出自己的一套來(lái)！”這話聽(tīng)起來(lái)很豪壯，殊不知，如果沒(méi)有東施效顰的勇氣，沒(méi)有邯鄲學(xué)步的追求，連模仿也沒(méi)有，更談不上借鑒。茅盾說(shuō)：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學(xué)習(xí)的最初形式?！彪x開(kāi)了模仿和借鑒，又何來(lái)創(chuàng)造呢？,新中國(guó)成立初期，我們從蘇聯(lián)引進(jìn)技術(shù)設(shè)備，沒(méi)過(guò)多久，仿制出的噴氣式戰(zhàn)鷹就巡航在祖國(guó)藍(lán)天

23、上。新中國(guó)的航空工業(yè)從無(wú)到有，短短幾年就走完了其他航空大國(guó)幾十年的發(fā)展路程，與當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平已相差無(wú)幾。改革開(kāi)放以后的大量事例也證明了這一點(diǎn)，在高起點(diǎn)上引進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備，是發(fā)展我國(guó)工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的快而省的捷徑，為趕超世界先進(jìn)水平奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，只知道一味地模仿是不行的。齊白石老先生那句名言是很發(fā)人深省的——“學(xué)我者生，似我者死”。沒(méi)有自己的東西，你將永遠(yuǎn)跟在別人后面亦步亦趨，始終無(wú)法趕上別人，更不用說(shuō)超越了。,拓展·類(lèi)文閱讀,

24、兒子開(kāi)會(huì)去了茅　盾父親又盯住了他兒子的面孔看，心里便想到十一年前的今日。十一年前的今日，這兒子只有兩足歲，剛剛會(huì)走。十一年前血染南京路的第二天晚上，母親同她的兩個(gè)女朋友從“包圍總商會(huì)”立逼“宣布罷市”的群眾大示威回到家里時(shí)，一把抱住這兩歲的孩子，一面興奮地說(shuō)：“我們一隊(duì)里有小學(xué)生，馬隊(duì)沖開(kāi)了前排的大人，有好幾個(gè)小學(xué)生跌倒了，我看見(jiàn)一個(gè)——不過(guò)十二三歲，在馬蹄下滾過(guò)，幸而交通隊(duì)立刻來(lái)救了去。我那時(shí)就想到我們的阿向?？墒?，阿向大了時(shí)，世

25、界總該不是現(xiàn)在那樣的世界罷？”,以后每有一次示威運(yùn)動(dòng)，每有一次看見(jiàn)小學(xué)生們參加而挨著皮鞭馬蹄，母親回家來(lái)總是抱住她的阿向，沉痛地說(shuō)了同樣的話語(yǔ)。最近，她看見(jiàn)了“一二·一六”[注]北平的受傷學(xué)生的攝影，她喚著阿向說(shuō)道：“阿向！你看，這一個(gè)臂上綁著紗布的，好像比你大不了幾歲呢！唉，他們對(duì)于小孩子也下毒手！”然而現(xiàn)在阿向也到了要去參加什么“運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候了呢！十一年前無(wú)數(shù)的跟阿向同樣大小的孩子現(xiàn)在大概也同阿向一樣懷著又好奇又熱烈的

26、心情準(zhǔn)備去參加第一次示威。父親想著，心里覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)，又有點(diǎn)快慰。,兒子匆匆忙忙地在吃蛋炒飯了。父親和母親坐在旁邊看他吃。父親覺(jué)得他應(yīng)該對(duì)兒子說(shuō)幾句話，可又覺(jué)得要說(shuō)的太多了，而且兒子也未必全懂，兒子畢竟是太小了一點(diǎn)。母親卻先開(kāi)口了：“開(kāi)過(guò)會(huì)倘使去游行，阿向，你還是不要去罷?！眱鹤又还馨秋堖M(jìn)嘴里?！坝涡锌梢圆蝗?。你的肺病剛好，多走要傷身體的。況且，要是半路里被沖散了呢？你又不認(rèn)識(shí)路，怎么回來(lái)呢？”父親也說(shuō)了。但是兒子狡猾地笑了笑

27、，匆匆地把飯吃完，這才很不平似的叫道：“不怕，不怕！不認(rèn)識(shí)路，我會(huì)問(wèn)，會(huì)叫車(chē)子！”他伸出手來(lái)，又說(shuō)：“車(chē)錢(qián)呢？”,父親給他兩張角票，他就走了。母親一直站在后門(mén)口看他走出了巷堂門(mén)。“你不應(yīng)該先允許他去的！”母親回到客堂里就抱怨父親。“不許他去么？以后他簡(jiǎn)直就瞞過(guò)你！”“可是到底太小了！”母親嘆氣說(shuō)。父親和母親對(duì)面吃午飯，覺(jué)得比往常冷靜些?！拔蚁却蛩愫退?，倘使要游行了，就帶他回來(lái)；可是后來(lái)一想，一則不免要碰到許多認(rèn)識(shí)的人，二

28、則他也不肯跟我回來(lái)的?！蹦赣H自言自語(yǔ)地說(shuō)?！白匀?，”父親笑得很響，“他要跟群眾走，怎么肯跟你母親呢！”,“他是什么也不懂的，就憑一股血?dú)猓懹执?，——你?yīng)該教教他。”“怎樣教？教什么呢？對(duì)他說(shuō)，要避免無(wú)謂的犧牲么？他太小了，不能理解的?！备赣H說(shuō)著忽然又很響地笑了，臉上的肌肉卻是繃緊的。直到吃完飯沒(méi)有再提這件事。吸著香煙踱方步的時(shí)候，父親好幾次站住了朝母親瞥一眼，父親的臉上有一層興奮的紅暈。終于他站在妻的面前說(shuō)道：“恐怕要

29、到阿向的兒子做了小學(xué)生，這才群眾大會(huì)之類(lèi)是沒(méi)有危險(xiǎn)的。中國(guó)革命是長(zhǎng)期的艱苦的斗爭(zhēng)！”,“我們阿向?qū)?lái)一定是勇敢的。如果現(xiàn)在他是二十歲了，我一點(diǎn)也不擔(dān)心。可是他不過(guò)十三歲——我巴望著他馬上就是二十歲！”“放心。日子有時(shí)候是過(guò)得很快的！”父親和母親都笑了，父親和母親對(duì)看了一眼，彼此都覺(jué)得眼眶里有點(diǎn)潮潤(rùn)，然而他們的笑是自然的，愉快的。整個(gè)下午過(guò)去得很快。但到六點(diǎn)鐘以后，“時(shí)光老人”卻又變得極古怪了：有時(shí)覺(jué)得它的腳步太慢，有時(shí)又覺(jué)得它太快

30、。母親是已經(jīng)在考慮，應(yīng)當(dāng)?shù)侥膸讉€(gè)地方去打聽(tīng)，以及找哪幾個(gè)人去探詢。,八點(diǎn)鐘過(guò)后，父親也著急起來(lái)了，然而有一個(gè)朋友來(lái)了，帶著他在當(dāng)天大會(huì)里收集得來(lái)的各種傳單。問(wèn)過(guò)他，知道當(dāng)天沒(méi)有出事情，母親這才略放了幾分心。可是她又憂慮到另一方面去了：“迷路了罷？或是給汽車(chē)撞了罷？”孩子在母親心中始終是像剛出世的小羊似的。直到九點(diǎn)十五分光景，兒子這才回來(lái)了。他一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)桌子上的大會(huì)里的傳單。他叫道：“這是哪里來(lái)的？”他趕快從衣袋里摸出他自己帶來(lái)

31、的一份。父親和母親都哈哈笑了。,母親捉住了兒子問(wèn)道：“怎樣游行的？講給媽媽聽(tīng)?！薄暗搅宋遑?，后來(lái)到北車(chē)站，有兵攔住了，就散隊(duì)。腳底一點(diǎn)不痛。”兒子一邊回答一邊就又摸出一張印著紅字的小紙來(lái)說(shuō)道：“這是口號(hào)。喊得真高興呀！”(選自《茅盾短篇小說(shuō)欣賞》，有刪改)注　一二·一六：1935年12月9日，北平青年學(xué)生的抗日示威被驅(qū)散后，中共北平臨時(shí)市委領(lǐng)導(dǎo)下的北平學(xué)聯(lián)決定，在16日再次舉行游行示威活動(dòng)，其后，全國(guó)各地學(xué)生紛

32、紛響應(yīng)，掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。,【點(diǎn)評(píng)】 小說(shuō)語(yǔ)言真切自然，樸實(shí)平易，富有濃郁的生活情味。小說(shuō)寫(xiě)少年積極參加示威游行革命活動(dòng)，表現(xiàn)的是重大主題，卻放在富有濃厚家庭親情的環(huán)境中從側(cè)面表現(xiàn)，人物語(yǔ)言極具生活氣息。對(duì)話簡(jiǎn)練而符合人物的身份，如通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)父母對(duì)兒子的關(guān)心、擔(dān)憂、牽掛等心理，真實(shí)感人。小說(shuō)中的父母都經(jīng)歷過(guò)革命的風(fēng)雨，是理解、支持兒子參加革命運(yùn)動(dòng)的，如小說(shuō)開(kāi)頭父親的回憶，就暗示了父母親經(jīng)歷過(guò)革命的風(fēng)雨；父母最終允許兒子