分子和原子說課ppt24頁免費

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 化學(xué) 九年級 上冊 第三單元 自然界的水,第一課時,課題二 分子和原子,教材分析教法分析學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計反思,教材分析,1、教材地位和前后知識的聯(lián)系,分子和原子是學(xué)生初次接觸到的微小粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識。學(xué)生在已學(xué)習(xí)了有關(guān)空氣、氧氣的知識后,和形成比較系統(tǒng)地認(rèn)識具體宏觀物質(zhì)及變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，將開始從宏觀物質(zhì)

2、世界進(jìn)入微觀世界，并用微觀的觀點去學(xué)習(xí)化學(xué)。本課題屬于化學(xué)基本概念、理論型課題，是繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的基礎(chǔ)。,,教材分析,2、教學(xué)目標(biāo),,教材分析,2、教學(xué)目標(biāo),通過學(xué)生親身體驗和實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，微觀想象力和分析推理的能力。,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意觀察周圍事物的習(xí)慣，理解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,教材分析,2、教學(xué)目標(biāo),情感價值觀目標(biāo),,體驗物質(zhì)客觀存在的辨證唯物主義觀點，充分認(rèn)識生活中處處有

3、化學(xué)，養(yǎng)成細(xì)致的觀察的習(xí)慣。,教材分析,3、重點難點,重點：建立分子、原子構(gòu)成物質(zhì)觀念，初步形成概念。 難點：認(rèn)識微觀粒子運動的表象，初步體會它與宏觀物體運動的差別。,教法分析,教學(xué)過程中采用實驗探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學(xué)。,學(xué)法指導(dǎo),在認(rèn)識分子、原子的基礎(chǔ)上探究分子和原子基本特性的實驗中，教師在實驗中注意以下指導(dǎo)：（1）重視探索性實驗的選擇和設(shè)計（2）在實驗之初，要向?qū)W生提示觀察角度（3）要重視學(xué)生對實驗現(xiàn)象完整

4、而準(zhǔn)確地敘述（4）要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生透過實驗現(xiàn)象分析其本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和合作意識。,教學(xué)過程,教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境 引出新知,詠梅 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。,教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境 引出新知活動探究 探索新知鞏固練習(xí) 運用新知交流收獲 優(yōu)化新知布置作業(yè) 實踐新知,教學(xué)過程,,活動探究 探索新知,通過以上觀看，你能得到什么信息？,一、物質(zhì)是由微小的粒

5、子——分子、原子等構(gòu)成的。 現(xiàn)在我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到 一些分子和原子，還能移動原子。,教學(xué)過程,活動探究 探索新知,如圖所示，向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。    在靜置的水中，品紅為什么能擴散？,教學(xué)過程,活動探究 探索新知,二、分子的基本性質(zhì),,一個水分子的質(zhì)量：3×10

6、-26Kg一滴水中有1.61×1021個水分子,,,,,水分子,乒乓球,地球,直徑放大三億倍,直徑放大三億倍,1、分子很小,教學(xué)過程,活動探究 探索新知,探究一,觀察濃鹽酸和濃氨水的實驗，用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸里蘸一下，然后將這兩根玻璃棒接近（不要接觸）.,想一想:怎樣解釋“無中生有”的現(xiàn)象？,,教學(xué)過程,活動探究 探索新知,,探究二,2、改進(jìn)實驗：用濾紙折成紙鶴代替燒杯A、Ｂ，用打開瓶塞的濃氨水瓶代替燒杯Ｃ

7、思考：為什么紙鶴A變紅而紙鶴B沒有？ 這一實驗說明了什么？,若不直接滴加濃氨水，你有什么辦法使酚酞試液變成紅色嗎？,1.向盛有酚酞溶液的試管中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。,教學(xué)過程,活動探究 探索新知,探究三,若改變溫度對分子運動有什么影響？教師提供：紅墨水、同等質(zhì)量的冷水和熱水。,2、分子總在不斷運動，溫度升高，分子運動速率加快。,教學(xué)過程,,活動探究 探索新知,探究四,演示：量取100ml酒

8、精和100ml水混合到一支大量筒中，觀察混合后液體的總體積。,想一想：物質(zhì)的三態(tài)變化與分子間間隔又有什么關(guān)系呢？,3、分子間有一定間隔，氣體分子間間隔較大，固體液體分子間間隔較小。,總體積小于200ml為什么？,教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境 引出新知活動探究 探索新知鞏固練習(xí) 運用新知交流收獲 優(yōu)化新知布置作業(yè) 實踐新知,教學(xué)過程,,我,會,說,,1、用分子、原子觀點解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。2、兩個集氣瓶中分別盛放02和紅棕色N02

9、兩種氣體口對口放置，抽去中間的毛玻片后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？原因是什么？3、生活中還有哪些現(xiàn)象 可以用分子、原子的觀 點解釋。,鞏固練習(xí) 運用新知,教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境 引出新知活動探究 探索新知鞏固練習(xí) 運用新知交流收獲 優(yōu)化新知布置作業(yè) 實踐新知,教學(xué)過程,,交流收獲 優(yōu)化新知,在這節(jié)課中，學(xué)生學(xué)會了用自已的腦去思考，用自已的雙手去實驗，用自已的眼睛去觀察，用自已的

10、嘴去表達(dá)，用自已的心去體會，對分子和原子的存在及分子特性有了一些的了解。,請同學(xué)生以《分子的自述》為題說一段話。,教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境 引出新知活動探究 探索新知鞏固練習(xí) 運用新知交流收獲 優(yōu)化新知布置作業(yè) 實踐新知,教學(xué)過程,,我,會,做,布置作業(yè) 實踐新知,1、完成課本Ｐ５２第３題 2、自己設(shè)計一個實驗證明分子在運動著。,設(shè)計反思,化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，怎樣把學(xué)生帶進(jìn)絢麗多彩的化學(xué)世界，需要一名化

11、學(xué)教師不斷思考和摸索的。講授完一節(jié)課后，要反思：本節(jié)課的教學(xué)目的是否達(dá)到，有哪些得與失？是否運用了新穎的教學(xué)方式拓展學(xué)生的知識？學(xué)生能否加以理解和運用？……,本課題較抽象，故設(shè)計的實驗應(yīng)適合學(xué)生的認(rèn)知水平，盡量從生活中創(chuàng)設(shè)情景。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生如何觀察現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生如何去分析現(xiàn)象，這是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。,板書設(shè)計,課題二 分子和原子一、分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子二、分子的基本性質(zhì) 1、分子很小 2、