高中附答案議論文閱讀練習

1、1在壓力下茁壯在壓力下茁壯今天你為了在學校練習演講，很晚才回到家，滿臉饑容倦色地坐在餐廳，卻未見你吃幾口。你躺在床上若有所思，說是很困，卻睡不著。我知道，你這些表現(xiàn)都是因為對明天比賽緊張所造成，那是每個人都可能有的現(xiàn)象。當我在你這個年歲，也經(jīng)常代表學校出去比賽，我得了市演講比賽的第一名，又獲得全省的冠軍，名譽愈高，心理的壓力愈重，由于從小學開始，年年的比賽都是秋季，我甚至只要感覺秋天的來到，心跳就自然加速；聽到廣播或電視里傳來頒獎的樂聲

2、，也不自覺地緊張起來，仿佛又回到了比賽的講臺上。尤其記得當我被選為國慶節(jié)中華體育館慶祝晚會的主持人之后，整整一個多月，都吃不好，只覺得胸口有一種壓力，甚至使我要作嘔。但是，那天晚上，當我手腳冰冷地走上臺，面對三家電視臺的聯(lián)播和萬人的會場時，我的恐懼突然不見了，只覺得所有過去的緊張與壓力，都化作了信心與勇氣。那一次我非常成功，這使我順利進入新聞采訪與節(jié)目制作的行列。如此說來，那一個多月的壓力，不是很值得嗎？其實壓力是無所不在的，只要你自我

3、要求，只要別人對你期許，自然就有壓力。面對挑戰(zhàn)的恐懼是任何人都難以避免的。有一回國內(nèi)來了位紅歌星演出，上場前我在后臺看到她，不但覺得她手心冰涼冒汗，甚至發(fā)現(xiàn)她不斷地深呼吸，以驅(qū)除身上微微的顫抖。所以當你看到臺上人談笑風生地主持節(jié)目，或記者輕松地報新聞時，要知道，他們在上臺前，也都有心理壓力。因為他們錯不得，一錯就呈現(xiàn)在千百萬人的眼前。而且，你不要認為成名的老手比較輕松，實在人的名氣愈大，包袱愈重。他們是扛著半生的榮譽上臺，怎能不慎重呢？

4、如此說來，以你一個籍籍無名的學生來與他們比，那點壓力又算得了什么？我們甚至應(yīng)該歡迎壓力的來到，因為壓力往往能激發(fā)我們的潛能，使我們超越原來的自己?？茖W家對于進化論有一種新學說，他們發(fā)現(xiàn)許多生物不是逐漸進化，而是突變進化的，而那突變往往是在環(huán)境壓力的突變之下產(chǎn)生。文藝的偉大作品和新流派，同樣往往是在壓力下產(chǎn)生的，沒有戰(zhàn)爭的苦悶，恐怕不會有杜甫的《兵車行》。壓力雖然不好受，但壓力能使我們站得更挺、步履更穩(wěn)，能夠在未來承擔更大的壓力，產(chǎn)生更強

5、的斗志。且從身體的內(nèi)部、心靈的深處，激發(fā)出源源不絕的力量，走向人生的凱旋門！18請結(jié)合文章內(nèi)容，說說標題“在壓力下茁壯”的含義。（3分）○1壓力往往能激發(fā)我們的潛能，使我們超越原來的自己?！?在承受壓力的過程中，我們站得更挺、步履更穩(wěn)，能夠在未來承擔更大的壓力，產(chǎn)生更強的斗志。且從身體的內(nèi)部、心靈的深處，激發(fā)出源源不絕的力量。（答出一點2分，答出兩點3分）19作者列舉了自己親歷的事例和歌星、記者類似的事例，是為了向孩子說明什么道理？？（

6、3分），是為了說明壓力是無所不在的，只要你自我要求，只要別人對你期許，自然就有壓力。面對挑戰(zhàn)的恐懼是任何人都難以避免的，我們應(yīng)該歡迎壓力的來到。（意對即可）20第2段中的“包袱”在文中指什么最后一段中“凱旋門”比喻什么(4分)“包袱”指指名氣和榮譽帶來的思想負擔、心理壓力?！皠P旋門”比喻獲得成功，超越原來的自己。21下列名言中，與本文所表達的意思不一致的一項是(D)(2分)A壓力可以稱為潛能之母，壓力有時會把人的潛能發(fā)揮到極點?！矕|

7、尼羅賓B需要壓力，不怕壓力，戰(zhàn)勝壓力?！K步青C人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑?！惛ダ锲鍰科學尊重事實，服從真理，而不會屈服于任何壓力?！谥?2文章第3段描述了一個緊張與壓力突然化作信心與勇氣的美妙瞬間。生活往往是這樣，在我們覺得難以為繼或沒有轉(zhuǎn)機的時候，突然峰回路轉(zhuǎn)。在你的生活中一定感受過峰回路轉(zhuǎn)的美妙瞬間，請把這一瞬間描述出來(50字左右)(3分)寫作文

8、時思路堵塞，難以下筆，忽然間有了靈感，一揮而就；學習水平一度陷于停滯狀態(tài)，突然迎315文章第四節(jié)中在介紹東方的思想歷程時，又列舉同時期西方的莫爾和洛克的事例是否多余，為什么？（3分）不多余。（1分）運用了對比論證（1分）更好地證明了“站在巨人的肩上思維”的重要性。（1分）16請你在第四節(jié)的開頭選擇一個名言，使上下文連接更加順暢。（A）（3分）A勒南說：“沒有思想自由，就沒有科學，沒有真理?！盉愛迪生說：“不下決心培養(yǎng)思考習慣的人，便失去

9、了生活中最大的樂趣?！盋愛因斯坦說：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫?！盌巴爾扎克說：“一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人?！?四)讀書人是幸福人（14分）謝冕我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等

10、，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感

11、化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”

12、，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿?、或溫情、或抗爭，大抵總引導(dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人

13、間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。1讀完全文，你認為作者在文中提出的觀點是什么(2分)________讀書人是(世間)幸福人。_______2.文章第一段的結(jié)尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談?wù)劇熬竦牟黄降取斌w指的是哪些內(nèi)容。(3分

14、)是指擁有閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實世界以外的更為浩瀚也更為豐富的世界；能夠了解關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(超越有限生命的無限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無法擁有，這便是文中所說的“精神的不平等”。3.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格”這一觀點，舉了大量的例子，請你結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷再舉出兩個這樣的倒子。(2分)①從《鋼鐵是怎樣煉成的》學得艱苦奮斗的精神；從居里夫人學得科學探究。②