高一新生歷史學(xué)法指導(dǎo)(用)

1、第1頁共10頁轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變觀念主動適應(yīng)主動適應(yīng)培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣探尋方法探尋方法——高中歷史學(xué)習(xí)入門學(xué)生在初中階段普遍對歷史學(xué)習(xí)不重視。尤其是初中的最后一年，學(xué)生基本放棄了歷史學(xué)習(xí)。而新課程改革后的高中歷史學(xué)習(xí)要以初中掌握的歷史知識高中歷史學(xué)習(xí)要以初中掌握的歷史知識和能力為基礎(chǔ)，開展專題式和探究式的學(xué)習(xí)。與初中相比，高中歷史學(xué)習(xí)對學(xué)和能力為基礎(chǔ)，開展專題式和探究式的學(xué)習(xí)。與初中相比，高中歷史學(xué)習(xí)對學(xué)生知識能力、過程方法以及情感態(tài)度方面提出

2、了更高的目標(biāo)要求。生知識能力、過程方法以及情感態(tài)度方面提出了更高的目標(biāo)要求。歷史學(xué)科是高考的必考和重要學(xué)科。作為高一新生，該如何盡快轉(zhuǎn)變觀念、形成對高中歷史課程的正確認(rèn)識？如何了解高中歷史課程的特點(diǎn)、掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，盡快實(shí)現(xiàn)從初中向高中的轉(zhuǎn)變？如何培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的興趣和樂趣、在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績？一、一、與初中相比，學(xué)習(xí)高中歷史的區(qū)別與初中相比，學(xué)習(xí)高中歷史的區(qū)別1、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)——知能并重，突出思維能力的培養(yǎng)。知

3、能并重，突出思維能力的培養(yǎng)。重要性：初中歷史——副科，考前突擊，臨時抱佛腳高中歷史——高考必考科目，內(nèi)容和要求：初中，目標(biāo)層次要求基本是中，目標(biāo)層次要求基本是知道是什么知道是什么。“知道”“知道”、“說出”“說出”、“了解”歷史事“了解”歷史事實(shí)的低水平上，記憶的要求比較高實(shí)的低水平上，記憶的要求比較高——記記背背。記記背背。高中，要求高中，要求既包括“了解”既包括“了解”、“簡述”的基本要求“簡述”的基本要求，也包括“歸納”也包括“歸

4、納”、“概“概括”括”、“理解”等理解水平要求和“分析”“理解”等理解水平要求和“分析”、“探討”“探討”、“評述”等應(yīng)用水平要求“評述”等應(yīng)用水平要求，識記、理解和應(yīng)用三個層次的要求并重，識記、理解和應(yīng)用三個層次的要求并重，尤其注重學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中的歷尤其注重學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中的歷史思維能力和方法培養(yǎng)。史思維能力和方法培養(yǎng)。第3頁共10頁合，模塊專題式學(xué)習(xí)也要建立在掌握人類歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)、并對其中的重大問題有基本了解的基礎(chǔ)上

5、。這就要求學(xué)生在開始高中歷史學(xué)習(xí)之前，進(jìn)一步要求學(xué)生在開始高中歷史學(xué)習(xí)之前，進(jìn)一步鞏固以時間為序的歷史知識體系，熟悉人類歷史發(fā)展的基本線索、規(guī)律及重大鞏固以時間為序的歷史知識體系，熟悉人類歷史發(fā)展的基本線索、規(guī)律及重大歷史事件。歷史事件。在高中模塊專題式的學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)想歷史事件發(fā)展的時代背景要注意聯(lián)想歷史事件發(fā)展的時代背景和相關(guān)事件，全方位多角度的認(rèn)識思考?xì)v史問題。和相關(guān)事件，全方位多角度的認(rèn)識思考?xì)v史問題。在學(xué)習(xí)政治史專題時要注意

6、聯(lián)系經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的知識，從經(jīng)濟(jì)根源和思想文化基礎(chǔ)方面分析政治制度演變的原因、從對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活、思想潮流和文化發(fā)展等方面分析政治事件的歷史意義影響等。比如，在學(xué)習(xí)必修一（政治史）辛亥革命這一政治比如，在學(xué)習(xí)必修一（政治史）辛亥革命這一政治事件時，我們不僅要分析辛亥革命的發(fā)展對中國封建制度的沖擊和對民主政治事件時，我們不僅要分析辛亥革命的發(fā)展對中國封建制度的沖擊和對民主政治發(fā)展的影響，還要注意思考其對民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對人民

7、生活和習(xí)俗、發(fā)展的影響，還要注意思考其對民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對人民生活和習(xí)俗、以及社會思潮的影響。以及社會思潮的影響。不難想象，如果對以時間為序的人類歷史知識沒有基本的感知了解，我們要對其中某一事件和專題問題進(jìn)行全面多角度的認(rèn)識和理解就很難做到。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容——側(cè)重重大歷史事件的深入詳實(shí)掌握，側(cè)重原因、背景、側(cè)重重大歷史事件的深入詳實(shí)掌握，側(cè)重原因、背景、地位及影響的分析。地位及影響的分析。初中歷史旨在引導(dǎo)學(xué)生對人類歷史發(fā)展

8、脈絡(luò)有比較清晰的了解，對重大歷史事實(shí)大體感知。與初中相比，高中歷史分專題突出重大歷史問題和事件的深入學(xué)習(xí)，注重對歷史事件的前因后果及其演變過程的全面分析和科學(xué)判斷。這一轉(zhuǎn)變要求高中學(xué)生要從對歷史事件的基本感知提高到對歷史事件的全對歷史事件的全面認(rèn)識、深入分析，把主要的精力從了解歷史事件的概況轉(zhuǎn)移到歷史事件發(fā)生面認(rèn)識、深入分析，把主要的精力從了解歷史事件的概況轉(zhuǎn)移到歷史事件發(fā)生背景原因的全方位分析、對歷史性質(zhì)和歷史地位的準(zhǔn)確定位以及對歷史