部編版六語(yǔ)上標(biāo)準(zhǔn)化試題原創(chuàng)連載9.竹節(jié)人

1、本人原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載出版必究新部編版六語(yǔ)上標(biāo)準(zhǔn)化試題課文片段（含答案）9.竹節(jié)人（標(biāo)準(zhǔn)化試題內(nèi)容與本課所編知識(shí)點(diǎn)梳理同步）一、標(biāo)準(zhǔn)化試題：一、標(biāo)準(zhǔn)化試題：（提醒：第1～5題，根據(jù)拼音或積累，在相應(yīng)位置書(shū)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。）1讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ):huōkāigēdadujiǎojǔsngturnchōut()()()()()()2本文語(yǔ)言風(fēng)格夸張幽默，讀著文中那些妙趣橫生的童年趣事，你想到的古詩(shī)句是：“，?！?.《竹節(jié)人》的作者是人，他的代表作品有、等。4

2、、本文回憶了童年時(shí)代的“我”和伙伴們、、等幾件趣事。全文表現(xiàn)了。5.下列詞語(yǔ)中讀音完全正確的是（）A風(fēng)靡m抽屜t一綹liǔ嵌qin入B威風(fēng)凜凜lǐn疙瘩gēdā竇du爾敦偃yǎn月刀C跺du腳一哄hng攢cun破綻dngD鏖o戰(zhàn)猶酣hān叉chǎ腿冬鏘qiāng6“一哄而散”的“哄”，與（）中帶點(diǎn)的字意思相同。A.哄堂大笑B.哄小孩兒C.哄搶D.哄騙7、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A方才的那份小怨恨和沮喪化為烏有。B于是我跟

3、同桌相視一笑雖兩手空空但心滿意足輕手輕腳地溜了。C不消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的建立了赫赫偉績(jī)鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。D.只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴……2.那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟。而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別好。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁(huōh(huán)u)開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江B，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了?！?.仔細(xì)想來(lái)，那個(gè)發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也

4、是坐這種課桌長(zhǎng)大的。C……4.將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下?！?.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱(chēng)“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！6.找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人于上，就成了竇爾敦的虎頭雙（鉤釣）。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！7.用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛

5、，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。8.破課桌，儼然一個(gè)叱（咤詫?zhuān)▃hch）風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。D9.還有同學(xué)①，想②，給竹節(jié)粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便③招呼大伙兒來(lái)觀摩。誰(shuí)知④，中看不中用，沒(méi)打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飛了，于是對(duì)方大呼勝利。作者：甄珠qq：718429036……10.黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?11.咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！……12

6、.只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或字。2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。(1)挖空心思:(2)叱咤風(fēng)云:.3文中空白處應(yīng)填入的成語(yǔ)依次是（）（）（）（）A.弄巧成拙B.別出心裁C.技高一籌D.得意揚(yáng)揚(yáng)4.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞：A找近義詞：盛行（）絞盡腦汁（）B找反義詞：陳舊（）沉默寡言（）5第5、