三年級體育《籃球教學》教案設計

1、三年級體育籃球教學設計三年級體育籃球教學設計一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，依托學生為本的基本理念。針對小學三年級學生理、心理特點，從學生發(fā)展需求出發(fā)，構建學生在課堂教學中的主體地位；引導激勵學生在練習中開動腦筋，相互學習合作，相互探討；創(chuàng)設符合小學三年級學生身心、年齡特點的體育課堂氛圍。課中強調學生認真聽講，帶著心學練以激發(fā)學生運動興趣，傳授技能，培養(yǎng)學校體育和終生體育意識。二、學情分析小學三年級學生，生理和心理都處于發(fā)育狀

2、態(tài)，力量素質和身體協調性差，思想不成熟，上課注意力不集中，但是好奇心強，模仿能力強。本班學生共55人，平時上課紀律較好，就個別學生容易開小差，對體育課非常熱愛，也很好學。三、教材分析小籃球原地高低運球取自《體育》三—四年級小球類與游戲。小籃球原地高低運球符合三年級小學生生理、心理特點，具有較強的集體性與趣味性，能很好的促進學生奔跑、靈敏、反應、協調等能力。有利與三年級小學生建立和諧的人際關系以及對自我、群體和社會責任感。四、教學目標1、

3、認知目標：讓學生初步了解籃球原地高低運球動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。2、技能目標：學生通過原地高低運球練習初步掌握原地運球技術動作，通過游戲發(fā)展下肢力量和全身協調性。3、情感目標：讓學生體驗群體活動的樂趣，在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心和集體榮譽感。五、教學重難點：教學重點：高運球手臂用力，低運球手腕用力。。教學難點：高低運球目視前方，運球穩(wěn)定。六、教學設計本課教學對象為小學三年級學生，原地運球是新授教材內容，技術性強，對學生身體協調

4、性要求較高。因此，在教學設計中這樣考慮：1練習安排中以學生練習為主，組織形勢簡單實用、易懂。2教學過程中體現學生合作學習與探究學習，以學生為主體、教師為主導，創(chuàng)設一個良好、和諧的體育課堂氛圍。3本課以小籃球為器材，一材到底，搭建一個良好的身體練習平臺。七、教學過程1、激趣熱身：通過常規(guī)練習，宣布本課學習任務和要求，使學生較好遵守課堂常規(guī)，明確課堂目標；隊列隊形練習中通過原地四面轉法、原地踏步等，使學生接受組織紀律性教育，培養(yǎng)集體主義精神

5、；熱身操結合主教材，使學生充分預熱，為接下去的“探索體驗成功”和“愉悅身心”作好充分準備。2、探索體驗成功：1）教師講解示范小籃球高低運球技術動作要領，學生聽講。2）學生模仿練習，通過不同方法與手段進行運球練習。習三、熱身：籃球操1、教師口令指示學生練習，對個別動作進行講解與示范。要求：教師聲音宏亮，口令清晰。（播放音樂）教師用語言法，示范法，邊口令邊示范。要求：教師聲音宏亮，示范正確幅度大。中。1、學生聽教師口令練習原地四面轉法。2、