2017——2017學(xué)年高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

1、20172017——20172017學(xué)年高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)學(xué)年高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)2017——2017學(xué)年高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)(一)：2017—2017年第二學(xué)期教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃2017—2017年第二學(xué)期教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃2017—2017年第二學(xué)期教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃從教十任務(wù)，雖幾年，在教育教學(xué)工作中，我一直踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的完成教學(xué)然也在積極的思考、反思課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，但是很少真正的提升到

2、理論這個(gè)層面，而且也缺乏和優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有幸本次能加入名師工作室，為我提供了向各位名師請(qǐng)教學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鑒于此，特制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，為自己今后的努力指明方向。一、指導(dǎo)思想隨著新課改理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師，我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)和技能，做學(xué)習(xí)型、研究型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、具有高品位的教育者。二、

3、自我分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)：1熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，能積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，樂(lè)于從事教學(xué)研究。2更新教育教學(xué)觀念：面對(duì)知識(shí)面廣、思維活躍、接受能力強(qiáng)的學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和特色。3及時(shí)總結(jié)、反思，每學(xué)期完成2—3篇教學(xué)反思或教學(xué)敘事。4積極參加工作室省級(jí)課題研究，提升研究水平。【2017——2017學(xué)年高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)】5

4、.積極參加校內(nèi)外教學(xué)交流活動(dòng)，上好研討課、觀摩課，發(fā)揮引領(lǐng)作用，提升教學(xué)水平，與其他教師共同成長(zhǎng)。2017——2017學(xué)年高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)(二)：20172017學(xué)年第一學(xué)期教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)20172017學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培