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1、【師說】【師說】2014201520142015學(xué)年高中歷史學(xué)年高中歷史9.19.1美蘇爭鋒習(xí)題美蘇爭鋒習(xí)題人民版必修人民版必修1一、選擇題1第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美蘇兩國矛盾激化的主要原因是()A社會制度和國家利益不同B在戰(zhàn)爭中的主要貢獻不同C領(lǐng)土都位于歐洲中心地區(qū)D國內(nèi)的民族情緒日益高漲【解析】結(jié)合所學(xué)知識,第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,美蘇兩國矛盾激化的主要原因是社會制度和國家利益不同?!敬鸢浮緼21945年12月美國總統(tǒng)說:“除非讓俄國
2、看到鐵拳和聽到強硬的語言,否則另一次戰(zhàn)爭就很難避免。我認為我們不應(yīng)當(dāng)再搞什么妥協(xié)了……我對哄孩子似的遷就蘇聯(lián)人感到厭倦了?!泵绹安辉偻讌f(xié)”開始的標志是()A建立北大西洋公約組織B提出歐洲復(fù)興計劃C提出“杜魯門主義”D發(fā)表“鐵幕”演說【解析】題干“除非讓俄國看到鐵拳和聽到強硬的語言,否則另一次戰(zhàn)爭就很難避免”說明美蘇兩國已由過去的盟友轉(zhuǎn)變?yōu)閿橙?,美國要與蘇聯(lián)全面對抗,根據(jù)所學(xué)可知,“杜魯門主義”的提出是“冷戰(zhàn)”開始的標志,故選C項。【答
3、案】C3右圖是前蘇聯(lián)出版的宣傳畫《華爾街的援助》。這幅漫畫反映出美國實施“援助”的直接目的是()A遏制蘇聯(lián)B控制西歐C建立北約D扶持西歐【解析】本題注意從圖示的內(nèi)容出發(fā)解題。美國像章魚一樣緊緊抓住歐洲國家,說明美國實施“援助”的直接目的是控制西歐?!敬鸢浮緽4第二次世界大戰(zhàn)后初期,有政治家認為,當(dāng)時美國在歐洲實施的某項戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經(jīng)濟手段,現(xiàn)在卻成為了美國武器庫里對付蘇聯(lián)的一種主要武器”。這表明美國意在()A穩(wěn)定歐洲的資本主
4、義制度B推行“遏制共產(chǎn)主義”政策C向蘇聯(lián)和東歐國家進行經(jīng)濟滲透C北約的成立標志著美蘇兩極格局最終形成D美蘇兩極格局取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際格局【解析】1955年華約組織的成立標志著兩極格局的最終形成,所以C項的表述是錯誤的?!敬鸢浮緾10如圖為一座朝鮮半島分界線的標志牌,該分界線的產(chǎn)生()A反映了美蘇對朝鮮半島的控制B標志著朝鮮半島的正式分裂C推動了美蘇“冷戰(zhàn)”局面的升級D意味著兩極格局的最終形成【解析】本題考查美蘇爭霸的影響。圖
5、片反映的是朝鮮南北分裂的三八線,出現(xiàn)的原因是二戰(zhàn)后美蘇以北緯38度為界占領(lǐng)了朝鮮半島,實際反映了美蘇對朝鮮半島的控制。B、C、D三項說法錯誤。【答案】A11美國在二戰(zhàn)后的全球擴張中,高喊著美英有義務(wù)和責(zé)任“保衛(wèi)‘自由世界’免受共產(chǎn)主義的影響”;基辛格認為斯大林的“最高原則還是裝上共產(chǎn)主義意識形態(tài)的蘇聯(lián)國家利益”。上述觀點表明()①美蘇對抗的意識形態(tài)色彩濃厚②維護國家利益是美蘇的根本目的③美國為其對外擴張尋找借口④這種行為促進了世界的和平
6、與穩(wěn)定A①②③④B①②③C①②④D③④【解析】二戰(zhàn)后美蘇由二戰(zhàn)中的反法西斯盟友轉(zhuǎn)變?yōu)槔鋺?zhàn)對峙的對手,加劇了世界的緊張局勢,局部的熱戰(zhàn)更使世界布滿了戰(zhàn)爭的烏云。故應(yīng)該排除④。所以此題應(yīng)該選擇B。【答案】B12德國歷史學(xué)家曼弗雷德馬伊說:“古巴危機是現(xiàn)代歷史中的一個轉(zhuǎn)折。兩個超級大國都認識到‘強權(quán)政治’已經(jīng)進入了死胡同,沒有哪個國家敢于使用原子武器,如果它不想毀滅自己和整個人類的話?!边@說明美蘇“冷戰(zhàn)”()A有利于世界的和平與穩(wěn)定B威脅到世
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