認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、記錄數(shù)量，了解負(fù)數(shù)的價(jià)值；⑴要求：聽清信息，獨(dú)立思考；選擇自己喜歡的方式，把信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的表示出來。⑵師敘述，生記錄。師：客車到達(dá)A站，有8人上車，有6人下車。我校本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生68人，轉(zhuǎn)出5人。老師8月5日在上個(gè)月的基礎(chǔ)上續(xù)存2000元，8月24日取出1500元。⑶反饋交流。1.教學(xué)例1⑴每天7：30，中央電視一臺(tái)都有天氣預(yù)報(bào)。在2006元月的某一天，

2、南京市的氣溫是零下3度到5度。師：這一天的最高溫度是多少度？最低溫度呢？出示教具（一個(gè)自制的溫度計(jì)），提問：怎樣在這個(gè)溫度計(jì)上表示出這天的最高溫度是5度？請(qǐng)學(xué)生操作，追問：你是從哪兒數(shù)到哪兒表示出5度的？零下3度，在溫度計(jì)上怎樣表示呢？讓學(xué)生意識(shí)到表示表示零以下的溫度有困難，引出0。確定0度以后，請(qǐng)學(xué)生重新表示出零上5度，零下3度。師：你是怎樣數(shù)刻度的？⑵說明：2006元月的某一天，最高溫度我們是從零開始往上數(shù)，因此這個(gè)溫度是零上5攝氏