5.4重力勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo))

1、5.4重力勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)重力勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo)新課標(biāo)).doc5.4重力勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo)).doc5.4重力勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)(新課標(biāo))重力勢(shì)能本節(jié)教材分析本節(jié)講述重力勢(shì)能及其相對(duì)性，重力勢(shì)能的變化以及與重力做功的關(guān)系重力做正功時(shí)，重力勢(shì)能減少，克服重力做功(重力做負(fù)功)時(shí)，重力勢(shì)能增加，關(guān)于這個(gè)關(guān)系，由于與動(dòng)能定理的表述不一致，學(xué)生往往不易理解，教學(xué)時(shí)最好能結(jié)合一些實(shí)例，從能量轉(zhuǎn)化的角度分析，解開學(xué)生的困惑，例如可舉在自由落體運(yùn)動(dòng)中，重

2、力做正功，重力勢(shì)能減少，同時(shí)由動(dòng)能定理可知，動(dòng)能增加重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，這樣做，也可以為下一節(jié)講解機(jī)械能守恒定律做好準(zhǔn)備關(guān)于重力做功與路徑無關(guān)和彈性勢(shì)能的教學(xué)：只要求學(xué)生知道即可教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1理解重力勢(shì)能的概念，會(huì)用重力勢(shì)能的定義進(jìn)行計(jì)算2理解重力勢(shì)能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)3知道重力勢(shì)能的相對(duì)性4了解彈性勢(shì)能二、能力目標(biāo)1根據(jù)功和能的關(guān)系，推導(dǎo)出重力勢(shì)能的表達(dá)式2學(xué)會(huì)從功和能的關(guān)系上解釋和分析物理形象三、

3、德育目標(biāo)滲透從對(duì)生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣教學(xué)重點(diǎn)重力勢(shì)能的概念及重力做功跟物體重力勢(shì)能改變的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)重力勢(shì)能的系統(tǒng)性和相對(duì)性教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法、分析歸納法、講練法教學(xué)用具鐵球(大小、質(zhì)量均不同的兩個(gè))、透明玻璃容器、沙子、投影片教學(xué)過程用投影片出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1理功重力勢(shì)能如何變化學(xué)生：上升過程中，物體克服重力做功(重力做負(fù)功)物體的重力勢(shì)能增大下落過程中，重力做正功，物體的重

4、力勢(shì)能減小教師：前邊我們學(xué)過了功和能之間的關(guān)系，我們知道力對(duì)物體做了多少功，物體的能量就將變化多少，那么同學(xué)們認(rèn)為重力所做的功與物體重力勢(shì)能的變化之間有什么關(guān)系學(xué)生：重力所做的功等于物體重力勢(shì)能的變化2上邊我們定性分析了重力所做的功等于物體重力勢(shì)能的變化，下邊我們?cè)俜治鲆粋€(gè)例子：①用投影片出示問題：質(zhì)量為ｍ的物體從高度為ｈ１的A點(diǎn)下落到高度為ｈ2的B點(diǎn)，重力所做的功為多少②學(xué)生求解得到：重力所做的功為：G＝ｍｇΔｈ＝ｍｇ（ｈ１－ｈ２）③