四下古詩《竹石》《題詩后》教學設(shè)計

1、課堂教學方案課堂教學方案課題《竹石》《題詩后》1、認識“咬、破、研、磨、擊、勁”6個生字，掌握“還、磨”的兩種讀音。2、有感情地朗讀和背誦古詩。教學目標3、通過誦讀古詩，感受竹子堅定頑強的精神。體會詩人鄭燮堅韌不拔、不屈不饒的高尚情懷，體會詩人賈島刻苦學習、斟酌推敲的創(chuàng)作精神。理解詩句中重點詞的釋義，翻譯句子。教學重難點領(lǐng)悟這首詩的意義，學習竹子頑強不屈的品質(zhì)課前預習課前預習1、自讀古詩，讀準字音。2、思考古詩大意。教學過程教學過程：《

2、竹石》一、導入：今天上課之前不知道大家有沒有聽過“胸有成竹”這個成語呢？有沒有同學知道這個成語的來歷呢？胸有成竹的來歷：北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不

3、同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃?。當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了?！庇形磺嗄晗雽W畫竹，得知晁（cho)補之對文同的畫很有研究，前往求教。晁補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹?！惫适鲁鲎员彼翁K軾《文與可谷偃竹記》?！靶赜谐芍瘛?，比喻做

4、事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。同學們聽完這個故事，可以發(fā)現(xiàn)什么？古代“花中四君子——梅蘭竹菊”有竹，“歲寒三友——竹松梅”也有竹，那么到底竹有什么吸引人的地方呢？整體感知圖畫，說說畫中的竹子給你的感覺。那今天老師和大家一塊兒來學習這首古詩。二、作家簡介：鄭板橋（1693年11月22日－1766年1月22日），漢族，江蘇興化人；清代著名畫家、書法家；原名鄭燮，“燮“讀音ㄒㄧㄝˋ，字克柔，號板