四下語文園地一

1、文林小學(xué)教案設(shè)計四年級年級語文語文學(xué)科學(xué)科主備人：主備人：王濱王濱使用日期：使用日期：2014年3月日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容語文園地一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。2、通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、觀察校園一處景物再把觀察到的景物寫下來，在觀察中學(xué)會描寫景物的方法。教學(xué)重點教學(xué)重點能具體清楚的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。教

2、學(xué)難點教學(xué)難點觀察校園一處景物再把觀察到的景物寫下來，在觀察中學(xué)會描寫景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備制定春游的方案。課件教學(xué)流程設(shè)計意圖設(shè)計意圖策略調(diào)整策略調(diào)整一、口語交際一、口語交際1、導(dǎo)語不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。你喜歡春天嗎？為什么？當(dāng)有的同學(xué)提到春游。你想去哪？怎么去？做哪些準(zhǔn)備呢？今天我們就一起說一說。2、準(zhǔn)備計劃：先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。3、分組討論分小組進行?？茨囊唤M計劃的周密、妥

3、當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。二1、啟發(fā)談話我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補充指點）小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，沒有發(fā)現(xiàn)，我們要做善

4、于觀察的人。2、實地觀察現(xiàn)在給大家10分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。3、交流觀察所得在小組內(nèi)交流后，指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進行點評。《可愛的校園》習(xí)作：一、談話引入，揭示新課。同學(xué)們，我們都愛自己的校園。春天，花兒五彩繽紛；夏天，樹草

5、蒼翠欲滴；秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉隨風(fēng)飛舞，像一只只蝴蝶??冬天雪花漫天飛舞??讓我們到校園里走一走，看一看，觀察一些景物，然后，拿起你手中的筆，用優(yōu)美的語言描述出來，一定是一篇好文章。二、出示內(nèi)容，明確要求。我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定

6、順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。虛心聽取別人的意見，最后形成一致的意見。培養(yǎng)學(xué)生的合作和交往能力。通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)反思文林小學(xué)教案設(shè)計四年級年級語文語文學(xué)科學(xué)科主備人：主備人：王濱王濱使用日期：使用日期：2014年3月日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容語文園地一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、、在討論、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)

7、生與伙伴之間共同合作的精神。2、感性認(rèn)識排比句的特點及其表達作用。３、通過誦讀詩句懂得大概的意思。在初步感知后，可復(fù)誦讀，直至背誦。４、積累描寫景物的古詩詞，通過抄寫，幫助記憶。激發(fā)課外閱讀興趣。５、能獨立進行搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。進一步激發(fā)熱愛祖國山河的思想感情，同時培養(yǎng)搜集信息的能力和興趣。教學(xué)重點教學(xué)重點能具體清楚的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。教學(xué)

8、準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備制定春游的方案。教學(xué)流程設(shè)計意圖設(shè)計意圖策略調(diào)整策略調(diào)整我的發(fā)現(xiàn)日積月累1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。2、我的發(fā)現(xiàn)分角色讀讀對話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子？3、日積月累自然風(fēng)光的詩句自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。

9、寬帶網(wǎng)1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。使學(xué)生對課文的表達方式繼續(xù)深入思考，初步感受排比句的表達特點。感性認(rèn)識排比句的特點及其表達作用。反復(fù)誦讀，直至背誦。積累描寫景物的古詩詞，通過抄寫，幫助記憶。激發(fā)課外閱讀興趣。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。虛心聽取