28.淺談社區(qū)學校的特征及功能定位

1、1淺談社區(qū)學校的特征及功能定位上海市普陀區(qū)真如鎮(zhèn)社區(qū)學校侯建華社區(qū)學校作為一種新生事物，隨著時代的發(fā)展應運而生，這是社會發(fā)展的必然趨勢，也是教育發(fā)展的必然趨勢。為了更好地做好社區(qū)學校教育工作，促進社區(qū)精神文明建設，構建和諧社會，使社區(qū)教育工作更上一個臺階，現(xiàn)就社區(qū)學校的特征及功能定位談一下粗淺的認識。一、社區(qū)學校的特征社區(qū)學校的特征社區(qū)學校是社區(qū)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種新型的學校類型。它不同于傳統(tǒng)的正規(guī)學校，也有別于一般意義上的教育機構

2、，屬于非正規(guī)教育范疇，因而它具有以下特征：1、覆蓋面廣。社區(qū)學校的教育對象是社區(qū)全體居民，服務于市民的終身學習需要，強調(diào)的是“社區(qū)成員人人是學員?！?1世紀人類社會已進入到知識經(jīng)濟時代，科學技術日新月異，知識更新的速度進一步加快，人們只有通過貫穿一生的不斷學習，才能適應從事某一工作，以及轉崗、再就業(yè)的要求。同時，由于物質生活的改善和休閑時間的增加，人們渴望掌握更多的知識和技能，以完善自身，提高生活質量，實現(xiàn)人生的價值。社區(qū)學校正是為了滿

3、足社區(qū)居民的學習需求而建立起來的，教育的對象是社區(qū)的全體居民。2、開放性辦學?！吧鐓^(qū)學校是沒有圍墻的大學”。社區(qū)學校教育是從傳統(tǒng)的正規(guī)教育那種封閉的（或較封閉的）辦學模式，走向開放型的辦學模式的一種重要形式，從而實現(xiàn)從幼兒教育到老年教育，從家庭教育、學校教育到社會教育的靈活多樣、開放的一體化教育體系。因此，從這意義上來看，社區(qū)學校是一種開放式的、沒有圍墻的學校，社區(qū)的每一個成員都有進入社區(qū)學校接受再教育、再學習的權利。在具體的實踐過程中

4、，還要進一步探索社區(qū)學校組織體系的社會化，從而使社區(qū)學校的教育能進一步充分地滿足不同年齡、不同層次的社區(qū)居民學習的需求。3、辦學靈活多樣。社區(qū)學校應適應社區(qū)成員的學習需求，開展多規(guī)格、多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓活動。除組織必要的正規(guī)教育外，必須十分重視適合市民需求的，如思想道德、時事形勢、科學技術、文明禮儀、文化藝術、家政服務、疾病防治、心理生理、老年保健等各種非正規(guī)教育和非正式教育，從而提高社區(qū)全體成員的整體素質和生活質量，提高

5、社區(qū)文明程度。因此，社區(qū)學校的辦學形式、課程設置等都應是靈活多樣，不拘一格，課程的選擇自由度大。4、學員享受免費或低收費待遇。根據(jù)社區(qū)投入用于社區(qū)的原則，由社區(qū)學校整合社區(qū)教育資源、人才資源和設備資源，并使這些資源得以充分利用，得到優(yōu)化配置，從而使社區(qū)居民能平等地享有接受各種免費或低收費的教育、服務的權利。體現(xiàn)了社區(qū)學校教育的公益性特征。二、社區(qū)學校的功能定位社區(qū)學校的功能定位社區(qū)學校不同于正規(guī)教育，它應在市民教育、社區(qū)建設和社會發(fā)展中

6、尋找自己特殊的功能定位。一般來說，社區(qū)學校要為社區(qū)的全體成員提供教育服務，以保障和滿足社區(qū)成員學習的基本權利和終身學習的需求，提高社區(qū)成員的整體素質，并且通過社區(qū)教育活動解決社區(qū)中的問題，推動社區(qū)的發(fā)展。1、教育服務功能這是社區(qū)學校最基本、最本質的功能。社區(qū)學校的辦學理念是“以人的發(fā)展為本，以社區(qū)的發(fā)展為本?！彼羌h校、婦女學校、科普學校、老年學校等為一體的綜合性學校。3以上是筆者對社區(qū)學校的特征及功能定位的粗淺認識，一定還有許多不完