《正確解讀教材促進教師專業(yè)發(fā)展》下半年課題研究工作總結

1、《正確解讀教材促進教師專業(yè)發(fā)展》下半年課題研究工作總《正確解讀教材促進教師專業(yè)發(fā)展》下半年課題研究工作總結忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，感觸頗深。一學期來，在全體課題組成員的共同努力下不斷推進工作，我們本著以人為本，以深化課堂教學為指導思想，積極探索解讀教材的策略及方法，不斷提高教育教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。下面就將下半年來課題研究工作總結如下：一堅持理論學習，促進教師素質的提高一堅持理論學習，促進教師素質的提

2、高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。二、以課堂教學為主陣地，扎實推進課題研

3、究二、以課堂教學為主陣地，扎實推進課題研究1.1.不斷實踐，努力探索有效教學策略不斷實踐，努力探索有效教學策略在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞“提高學生計算能力”這一研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，在課堂教學實踐中積極探索把握教學重難點的有效的教學策略，努力構建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率。同時也促使課題組老師在實踐、反思、研討的

4、過程中，不斷改進教學行為。在“全縣小學數學大教研”活動中王惠燕老師上了三年級《用26的乘法口訣求商》一課，她能按照課程標準的要求，深入理解2教學的有效切入點》子課題研究，積極參加縣教研室組織的“計算教學”的教學研討活動。課題組利用每次的教研活動及時組織老師們就課題展開有針對性、實效性的交流與討論。每次活動前各位老師都做了充分準備，查閱資料，結合自己的教學實踐展開交流和討論，并總結出一些切實可行的辦法和策略，為充實課題內容做了大量的工作。

5、組內老師在平時的教學中也經常進行交流與探討，在交流中提高，不斷豐富課題研究，使課題研究扎實、不流于形式。在學校開展的研討課活動中，崔愛萍老師上了課題研究課《分數的意義》，受到了聽課老師的一致好評，并在“全縣小學數學優(yōu)質課評比及小專題展示”活動中獲二等獎。通過課題研究，提高了組內老師的課題研究水平，提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)。在課題組老師精誠合作、共同努力下，我們順利完成了本學期課題研究的工作。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，比如課題研究