1百草園到三味書(shū)屋

1、11從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋文體：回憶性散文文體：回憶性散文（1926年9月18日）日）魯迅魯迅第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都曾走過(guò)童年。童年，是一段令人回味無(wú)窮的快樂(lè)歲月。那時(shí)候的我們，無(wú)憂無(wú)慮，充滿好奇，仿佛全世界的每一個(gè)小小的事物、每一件細(xì)微的事情，都能吸引我們驚訝而向往的眼神。童年，當(dāng)然是快樂(lè)、幸福的，那時(shí)候，我們的頭腦還很單純，還沒(méi)有那么多復(fù)雜的糾結(jié)，還不明白世界的黑暗、和人生的艱辛。但是

2、，成長(zhǎng)是必然的，每個(gè)人最終，都得告別童年，成長(zhǎng)為一個(gè)大人；這，是生命的規(guī)律，也是生命賦予我們的使命。那么，那些令我們?nèi)缋棕灦拿藗儯麄兊耐?，又和我們有著怎樣的不同呢？名人們，總是給我們神秘的感覺(jué)，我們所能看到的，往往也只是他們?cè)诠妶?chǎng)合中的表面形象。比如魯迅，我們看過(guò)他的照片，于是，我們只知道：魯迅是一個(gè)嚴(yán)肅而莊重的作家；我們讀過(guò)他的幾篇文章，我們頂多，也只能了解他的一些看法。但是，關(guān)于魯迅的童年，大家又了解了多少呢？好，今天，在

3、我們已經(jīng)道別了童年的今天，我們就一起來(lái)拜讀一下、魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，看看：這位一向嚴(yán)肅、莊重的魯迅先生，他的童年，又是怎樣的呢？（板書(shū)課題）首先，我們先來(lái)對(duì)本文，進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)。二、學(xué)生預(yù)習(xí)二、學(xué)生預(yù)習(xí)這里，有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，加以思考——1、從題目《從百草園到三味書(shū)屋》，我們可以知道：這個(gè)標(biāo)題，顯然是有時(shí)間順序、和地點(diǎn)順序方面的暗示的，由此，我們是不是也可以劃分出本文的段落層次呢？2、魯迅，是咱們比較熟

4、悉的一位大文豪了，那么，你能具體給大家介紹介紹這位作家嗎？注意：關(guān)于魯迅的介紹，要包括他的籍貫、作品，以及他在中國(guó)現(xiàn)代文壇上的地位。3、快速瀏覽全文，在通讀全文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)大家先來(lái)完成、本文當(dāng)中、生字詞的注音和解釋。三、夯實(shí)基礎(chǔ)三、夯實(shí)基礎(chǔ)（一）字詞過(guò)關(guān)1、注音解釋：3【篩】【篩】用竹子等做成的一種有孔的器具，可以把細(xì)東西漏下去，把粗的東西留下?！撅酢俊撅酢抗麑?shí)不飽滿。【系】【系】結(jié)，扣?！镜檬А俊镜檬А康玫降暮褪サ?；這里指成功和失敗

5、?！揪売伞俊揪売伞吭??！緹o(wú)從】【無(wú)從】沒(méi)法?！続de】德語(yǔ)，“再見(jiàn)”的意思。是告別時(shí)的口語(yǔ)用詞，多用于兒童語(yǔ)言中。【方正】【方正】指行為、品質(zhì)正直端莊。（同義詞：正派、正直。）【質(zhì)樸】【質(zhì)樸】樸實(shí)；不造作。【消釋】【消釋】消除，融化。動(dòng)詞。同義詞：消解、溶解?！井吘埂俊井吘埂康降住！灸恕俊灸恕烤褪牵辉瓉?lái)是。副詞?！玖?xí)字】【習(xí)字】練習(xí)寫(xiě)字?！緦?duì)課】【對(duì)課】舊時(shí)私塾中的一種功課，即對(duì)對(duì)子?！救浴俊救浴咳齻€(gè)字。言，字。【蛻】【蛻】蛇，蟬

6、等脫下來(lái)的皮?！就啊俊就啊客谝粋€(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的人。（同義詞：同學(xué)。）【戒尺】【戒尺】舊時(shí)對(duì)學(xué)童施行體罰的木尺?！救肷瘛俊救肷瘛繉?duì)眼前的事物發(fā)生濃厚的興趣而注意力高度集中?！纠C像】【繡像】明清時(shí)代章回小說(shuō)卷首的文學(xué)人物畫(huà)像，或每回回首前的故事情節(jié)插圖?！居皩?xiě)】【影寫(xiě)】臨摹，描摹?！酒瑪唷俊酒瑪唷空w當(dāng)中的一段（多指文章、小說(shuō)、戲劇、生活、經(jīng)歷等）?！究堋俊究堋勘I匪，侵略者?！炯澥俊俊炯澥俊颗f稱地方上有勢(shì)力、有地位的人，如地主或退休回鄉(xiāng)的