邗江實驗學校幸福課堂實施方案

1、1邗江實驗學校小學部“幸福課程”邗江實驗學校小學部“幸福課程”實施方案（試行稿）實施方案（試行稿）2012年8月一、指導思想以《邗江區(qū)小學實施“幸福課程”指導意見》為指導，進一步深入實施素質教育，提升教育內涵品質，推進教育公平發(fā)展，促進學生、教師、學校協(xié)同發(fā)展，努力打造“創(chuàng)新教育的示范、精致學校的代表、幸福師生的樣板”。二、內涵界定“幸福課程”是以實現(xiàn)學生和教師的幸福人生為旨歸，以“科學、實用、精致、創(chuàng)新”為宗旨，通過呈現(xiàn)基礎性、多樣性

2、、綜合性和個性化的課程內容，滿足學生、教師、學校的發(fā)展需求，在充分尊重每個學生和每個老師的興趣指向和能力特長，尊重每個學校的發(fā)展追求的基礎上，提升學生的綜合素質，提高教師的專業(yè)水平，彰顯學校的辦學特色。三、培養(yǎng)目標全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，著眼于學生長遠發(fā)展和社會文明進步的需要，培養(yǎng)學生具有符合社會主義建設要求的理想信念、公民素質、健全人格。使所有學生的個性特長得到發(fā)展，潛能得到激發(fā)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強，終身

3、學習意識和能力顯著增強，為學生的終身發(fā)展奠定良好基礎。四、價值取向（一）均衡與系統(tǒng)結合根據(jù)學生德智體美等方面全面發(fā)展的要求均衡設置課程。各門課程比例適當，總課時數(shù)和課時比例均在國家規(guī)定的范圍之內，以保證學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯，整體設置義務教育課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代和社會發(fā)展對新型人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐步增加。（二）知識與經(jīng)驗結合注重學生的直接經(jīng)驗，加

4、強學科之間的相互滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)象。設置綜合課程，旨在根據(jù)兒童生活范圍不斷擴大的實際，把課程內容逐步從家庭擴展到學校、社會，使之生活經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展。3（2）加強對課堂教學的研究，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，提高教學質量，做到“教好、學好”。（3）認真執(zhí)行《邗江區(qū)小學教學常規(guī)管理實施意見》，精致教學管理，提高教學管理效益

5、。4.具體操作：執(zhí)行《邗江區(qū)實驗學校小學部20122013年度課程設置方案》。5.評價建議：詳見《邗江實驗學?！癎DG”素質教育評價方案（試行稿）》。（二）校本課程1.責任部門：校長室、教學處、年級部2.實施目標：（1）研究、確定學校校本課程的名稱、內容，形成校本課程體系。（2）在校本課程實施過程中，引導學生學會交往，在合作中學習，培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質。（3）在校本課程實施過程中，提高學校管理者、教師

6、開發(fā)、設計、實施校本課程的能力，力爭在理論和實踐層面取得一批成果。（4）堅持以全面育人的理念不斷完善課程評價體系，創(chuàng)造適合學生需要的育人環(huán)境，彰顯學校的辦學品質。3.實施要點（1）討論、制定切實可行的校本課程實施計劃。（2）明確各課程的性質、基本理念、設計思路，課程的總體目標和分類目標，課程內容的分布和標準，課程實施的教學建議、評價建議等。（3）建立一支校本教材研發(fā)的教師研究團隊，初步形成一套科學、實用的校本教材，并在實踐中不斷完善。（