新校區(qū)教學運行方案

1、南華大學船山學院新校區(qū)教學運行方案南華大學船山學院新校區(qū)教學運行方案（征求意見稿）（征求意見稿）一、新校區(qū)教學運行指導(dǎo)思想一、新校區(qū)教學運行指導(dǎo)思想為了開拓新的教育發(fā)展空間，彌補教育資源的不足，增加學院的競爭優(yōu)勢，解決學院辦學資源短缺的矛盾，在各級政府的大力支持和學校的鼎力幫助下，我院在緊鄰雨母風景區(qū)建立新校區(qū)。為充分發(fā)揮新老校區(qū)教學資源的共享，保障教學質(zhì)量的前提下，提出新校區(qū)教學運行管理的指導(dǎo)思想。新校區(qū)教學管理應(yīng)遵循“統(tǒng)分結(jié)合，以統(tǒng)

2、為主，分區(qū)指導(dǎo)，資源共享統(tǒng)分結(jié)合，以統(tǒng)為主，分區(qū)指導(dǎo)，資源共享”的指導(dǎo)思想。新老校區(qū)的學生結(jié)構(gòu)是低年級在新校區(qū)，高年級的老校區(qū)分別進行教學活動。“統(tǒng)分結(jié)合”是指對教學管理的內(nèi)容，進行分級歸類，對一些重大而又政策性強的工作，由學院職能部門進行歸口管理和協(xié)調(diào)，其他日常管理工作則層層分解下去，整個教學管理有統(tǒng)有分，在有機的整合中高效地運行。“以統(tǒng)為主”是指為合理使用現(xiàn)有資源，提高教學管理整體質(zhì)量，對涉及面廣的教學管理工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布置

3、、宏觀協(xié)調(diào)?！胺謪^(qū)指導(dǎo)”是指由教學管理職能部門，對學校所規(guī)劃、布置、實施的教學管理事宜，派出專門人員，深入到新老校區(qū)了解情況。對教學管理業(yè)務(wù)進行指導(dǎo)，并對在教學管理中碰到的新情況、新問題，代表職能部門及時與教學院系進行協(xié)商解決，以求資源的優(yōu)化管理，實現(xiàn)資源共享。二、新校區(qū)基本情況二、新校區(qū)基本情況（1）招生基本情況根據(jù)招生計劃，2010級計劃招新生2200人，學院建議招生數(shù)為2300人，擬招生專業(yè)35個。根據(jù)我院歷年招生情況，估計招生專

4、業(yè)人數(shù)少于40人的有法學、安全、建環(huán)、環(huán)境、信管、造型、景觀、視傳、過控、通信、自動、計算機、制藥、營銷、工管、建筑、中文17個；人數(shù)在150人以上的有臨床、護理、會計、機械、土木（含路橋）5個專業(yè)。（2）教室基本情況根據(jù)學校對新校區(qū)的教室改造計劃，教室的基本情況及使用安排如下：教室容量數(shù)量類型計劃用途2523多媒體思想政治類課、醫(yī)學類專業(yè)基礎(chǔ)課、經(jīng)管類專業(yè)基礎(chǔ)課84～8511多媒體文科類專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、大學英語課100～1205多

5、媒體公共計算機課、工科類專業(yè)基礎(chǔ)課、大學英語課52～6815普通教室專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課526繪圖、美術(shù)室藝術(shù)類專業(yè)課從總體上看，座位數(shù)能夠滿足教學需求，但中型教室太少，小教室太多，因而利用率不高，如果師資不能得到充足保證，難以滿足2200人的教學。（3）實驗室基本情況根據(jù)學校對新校區(qū)的實驗室改造計劃，實驗室的基本情況及使用安排如下：實驗室名稱容量使用專業(yè)公共計算機房1202低年級公共計算機課上機實驗物理實驗室低年級物理實驗無機化學實驗室

6、低年級無機化學實驗有機化學實驗室低年級有機化學實驗專業(yè)基礎(chǔ)課一、二年間專業(yè)課三、四年專業(yè)選修課二、三年人文素質(zhì)選修課一至四年間一至三年間實踐第四年第四、五年公共課模塊中的人文哲學類和人文素質(zhì)課模塊與專業(yè)的聯(lián)系性不是很強，完全可以根據(jù)實際情況安排在學生畢業(yè)實踐前的任何一個時間段完成；《大學英語》課由于受學生考四六級的限制，必須在低年級完成，但由于學生入學成績的差異大多體現(xiàn)在英語上，因而在《大學英語》教學上可以適當考慮差別教學，而不再進行分