全國(guó)卷高考?xì)v史41題

1、高考系列講座41、42題：（觀點(diǎn)----論證---總結(jié)）,41題：（觀點(diǎn)----論證---總結(jié)） 仔細(xì)閱讀材料：文字材料、歷史地圖、歷史目錄、歷史圖表·······，按要求，第一步提取觀點(diǎn)（信息、自擬題目、獨(dú)立提出觀點(diǎn)），第二步認(rèn)證觀點(diǎn)，史論結(jié)合，第三步總結(jié)，前后照應(yīng)，理論升華。,4、論證和探討問(wèn)題　發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題?！≌撟C歷史問(wèn)題?！—?dú)

2、立提出觀點(diǎn)。,,41、（12分）觀點(diǎn)---表態(tài)----論證----總結(jié),①評(píng)析:材料觀點(diǎn)（表態(tài)度）——分析原因和評(píng)價(jià)影響——總結(jié)升華；②評(píng)述:敘述觀點(diǎn)——分析原因和評(píng)價(jià)影響——總結(jié)升華。③解讀:概括觀點(diǎn)——說(shuō)明來(lái)龍去脈（分析原因和評(píng)價(jià)影響）——總結(jié)升華；④論證：觀點(diǎn)——史實(shí)證明——總結(jié)；⑤信息提取信息（觀點(diǎn)）——說(shuō)明原因——總結(jié)升華。,41題基本做法,列觀點(diǎn)--表態(tài)度---論證---總結(jié)

3、,基本方法總結(jié)----“四步法”,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1．觀點(diǎn)部分：觀點(diǎn)明確、解讀準(zhǔn)確，2分；2．論證部分：要求材料全面，多角度、多維度、多層次論證，8分；3．結(jié)論部分：要求總結(jié)提升，不能只是簡(jiǎn)單的重復(fù)觀點(diǎn)，2分。,注意事項(xiàng)：1.一種還是幾種觀點(diǎn)？2.有機(jī)結(jié)合材料，多角度、史論結(jié)合、中西結(jié)合、正反結(jié)合3.結(jié)論從具體到一般，上升到一定理論高度,1、（2011新課標(biāo)文綜?41） （12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。,評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。

4、（12分） （要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）,觀點(diǎn)1：西方崛起是歐洲自身文明發(fā)展延續(xù)的結(jié)果,,,觀點(diǎn)2：西方崛起是本土文明延續(xù)和外來(lái)文明綜合作用的結(jié)果,參考答案一：觀點(diǎn)：我認(rèn)為西方崛起是西方自身發(fā)展的結(jié)果。史實(shí)：西方的崛起開端于新航路開辟。對(duì)外：通過(guò)殖民擴(kuò)張促使資本主義世界市場(chǎng)形成。文化：經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。政治：通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，資本主義

5、制度在西方確立。經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平。由此可知：西方的崛起是其自身資本主義發(fā)展的結(jié)果。,1、例： 觀點(diǎn)：西方的崛起取決于歐洲本土發(fā)生的事情。 論證： 古代希臘、羅馬創(chuàng)立的民主與法制，古希臘人文主義突出人的作用和價(jià)，為近代西方崛起提供了借鑒。 近代西方發(fā)生一系列有利于崛起的因素即： 經(jīng)濟(jì)：西方自然經(jīng)濟(jì)瓦解，資本主義產(chǎn)生發(fā)展，為崛起奠定了經(jīng)濟(jì)條件。 政治：西

6、方資產(chǎn)階級(jí)革命，確立民主代議制，為崛起奠定了政治條件。 文化：資本主義思想解放，文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)。自然科學(xué)產(chǎn)生，工業(yè)革命，為崛起奠定了文化條件。 對(duì)外：殖民擴(kuò)張，掠奪財(cái)富，為崛起奠定了資金、市場(chǎng)條件。,例： 觀點(diǎn)：外來(lái)文明的引進(jìn)促進(jìn)了西方崛起。 論證： 當(dāng)歐洲處于黑暗中世紀(jì)時(shí)，中國(guó)已創(chuàng)立了輝煌燦爛的文化，并處于世界領(lǐng)先地位。隨著絲綢之路貿(mào)易的發(fā)展，中國(guó)文

7、化走向世界，并傳入歐洲，并推動(dòng)了歐洲的進(jìn)步。 如四大發(fā)明：印刷術(shù)、造紙術(shù)為歐洲文化傳播、思想解放奠定了條件；火藥為資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建主義提供了條件；指南針為新航路開辟，殖民擴(kuò)張，世界市場(chǎng)的形成奠定了條?？傊袊?guó)文化推動(dòng)了歐洲步入近代化社會(huì)。,參考答案二：觀點(diǎn)：我認(rèn)為西方的崛起主要是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，但也受到其他文明成就的影響。認(rèn)證：西方的崛起的開端是新航路開辟。對(duì)外：殖民擴(kuò)張促使資本主義世界市場(chǎng)形成。文化：文藝復(fù)

8、興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。政治：通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，資本主義制度在西方確立。經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。 中國(guó)古代文明長(zhǎng)期世界領(lǐng)先，對(duì)西方崛起產(chǎn)生巨大影響。如：四大發(fā)明傳到歐洲，對(duì)西方新航路的開辟、文藝復(fù)興和宗教改革、為西方資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力創(chuàng)造了條件，促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展。 由此可知：西方的崛起是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。,【優(yōu)秀答案展示】,參考答案一：

9、觀點(diǎn)：我認(rèn)為西方崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，非洲、拉美、亞洲是被西方文明征服的。史實(shí)： 西方的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。思想：經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。政治：通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革運(yùn)動(dòng)，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過(guò)殖民擴(kuò)張（外交）促使資本主義世界市場(chǎng)初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。

10、 當(dāng)西方崛起的時(shí)候，亞非拉各國(guó)相對(duì)落后。比如中國(guó)明清時(shí)期是封建社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，資本主義萌芽雖然產(chǎn)生，但發(fā)展緩慢，受以下因素阻礙：政治上專制主義達(dá)到頂峰；經(jīng)濟(jì)上自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位；外交上閉關(guān)鎖國(guó)政策；思想上八股取士極大地束縛了人們的思想和創(chuàng)造力。所以亞非拉被殖民侵略，被迫卷入資本主義世界市場(chǎng)。所以亞非拉是被西方文明征服的。,參考答案二：觀點(diǎn)：我認(rèn)為西方的崛起主要是西方歷史發(fā)展的結(jié)果，但也受到其他文明成就的影響。史實(shí)：西方

11、的崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命和改革運(yùn)動(dòng)，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過(guò)殖民擴(kuò)張促使資本主義世界市場(chǎng)初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。 中國(guó)古代文明長(zhǎng)期世界領(lǐng)先，對(duì)西方產(chǎn)生巨大影響。比如：經(jīng)濟(jì)上：中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，綜合國(guó)力在清前期以前一直世界領(lǐng)先。政治上

12、：古代的中央集權(quán)制度影響到歐洲，尤其是科舉選官制度影響近代西方文官制度。科技上：中國(guó)古代四大發(fā)明傳到歐洲，對(duì)西方新航路的開辟、文藝復(fù)興和宗教改革、為西方資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建勢(shì)力創(chuàng)造了條件，促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展和封建制度的衰落。貿(mào)易上：中國(guó)古代陸上絲綢之路連接歐洲和中國(guó)，以及鄭和下西洋，都促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。中國(guó)是世界貿(mào)易的中心，傳播了中國(guó)先進(jìn)的技術(shù)和文明。,2、（2012新課標(biāo)文綜?41）（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。 材

13、料 “沖擊——反應(yīng)”曾是國(guó)內(nèi)外史學(xué)界解釋中國(guó)近代歷史的模式之一，其主要觀點(diǎn)為中國(guó)社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國(guó)近代歷史變遷（見圖10）。,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊——反應(yīng)”模式。（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。）,例： 我贊成用“沖擊—反應(yīng)”模式解釋中國(guó)近代歷史變遷

14、。 中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的惰性，缺乏突破傳統(tǒng)社會(huì)的內(nèi)部動(dòng)力。19世紀(jì)中期鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被迫開放，在西方的沖擊下自然經(jīng)濟(jì)瓦解，傳播了西方的生產(chǎn)方式；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)沖擊下，中國(guó)面臨內(nèi)憂外患，為了富國(guó)強(qiáng)兵，洋務(wù)派提出中體西用，掀起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方的器物，邁出了近代化的第一步；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗后民族危機(jī)的加深，維新派主張效仿日本，興民權(quán)，設(shè)議院，實(shí)行群主立憲，掀起維新變法運(yùn)動(dòng)；八國(guó)聯(lián)軍入侵，清政府腐朽，完全淪為半殖半封建社會(huì)，革命派主張效仿美國(guó)，

15、建立民主共和制，掀起辛亥革命，推翻了帝制，民主共觀念深入人心；巴黎和會(huì)上，列強(qiáng)損害中國(guó)主權(quán)，引發(fā)五四運(yùn)動(dòng)，新民主主義革命開始。 由此可知：近代以來(lái)，在西方的沖擊下，中國(guó)不同派別的反應(yīng)是抗?fàn)幣c探索，促使中國(guó)近代社會(huì)發(fā)生劇烈的變化。,參考答案一： 總觀點(diǎn)：從19世紀(jì)中期開始，西方的沖擊促使中國(guó)發(fā)生劇烈變化。本人認(rèn)為該觀點(diǎn)正確。 1、西方的沖擊使中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等。 2、西方的沖擊使中國(guó)

16、政治發(fā)生了重大變化。百日維新、辛亥革命等。 3、西方的沖擊使中國(guó)思想文化發(fā)生了重大變化。維新思想、革命思想、新文化等。 總結(jié)：中國(guó)被迫卷入資本主義世界體系，被迫開始近代化進(jìn)程，由古代社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型。,參考答案二： 不同意這種觀點(diǎn)。 這種觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)是西方中心論，過(guò)分夸大了西方在近代中國(guó)發(fā)展中所起的作用。中國(guó)近代社會(huì)的發(fā)展實(shí)際上很大程度是中國(guó)自身進(jìn)步的結(jié)果。從思想上，明末清初就已提出經(jīng)世致用，批判君主專制思想；經(jīng)濟(jì)上也出

17、現(xiàn)了資本主義萌芽；是西方的侵略中止了近代中國(guó)的發(fā)展。,3、（2013年高考新課標(biāo)全國(guó)卷一第41題）．（12分）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。,圖9 東漢十四州示意圖 圖10 唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。,【參考答案】： 示例一： 信息：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北

18、分布大體平衡。 說(shuō)明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。示例二： 信息：漢代州名與唐代道名有很大不同。 說(shuō)明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。,比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。,宏觀變化：由北密南疏到南北平衡（經(jīng)濟(jì)水平、經(jīng)濟(jì)重心） 行政區(qū)劃名稱不同（行政區(qū)劃原則，中央集權(quán)）微觀變化：所轄區(qū)域變化不大的地區(qū)——漢代

19、交州和唐代嶺南 （經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢） 吐蕃、南詔、流求漢代從無(wú)到有（邊疆民族發(fā)展以及 與中原聯(lián)系加強(qiáng)）,示例答案1：信息：漢代的州（或地方行政區(qū)劃，或地方行政管理）集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡（或面積大小一致，或面積大致平均，或比較均勻）。（3分）說(shuō)明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展（或從漢到唐南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于平衡

20、，或南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，或南方經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)）。（3分）示例答案2：信息：漢代州名（或地方行政區(qū)劃）與唐代道名有很大不同，或行政管理機(jī)構(gòu)不同，或名稱不同。（3分） 說(shuō)明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)，或更注重地理環(huán)境或地形。（3分）,示例答案3： 信息：漢代交州與唐代嶺南道所轄變化不大，或益州，或揚(yáng)州（參考同類給分）。（3分） 說(shuō)明：這一地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢（或迅速）。（3分）示例答案4： 信息：吐蕃、

21、南詔、流求不見于漢代。（任寫一個(gè)給3分）。（3分） 說(shuō)明：從漢到唐邊疆民族地區(qū)有所發(fā)展，或與中原聯(lián)系加深，或民族融合加深。（3分）,示例答案5：信息：唐代疆域比漢代擴(kuò)大，或版圖擴(kuò)大，或統(tǒng)治范圍擴(kuò)大。（3分）說(shuō)明：唐代中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)。（3分）示例答案6：信息：唐代“道”的劃分以山川地理命名。（3分）說(shuō)明：中央集權(quán)加強(qiáng)，或強(qiáng)化對(duì)地方的管理。（3分）示例答案7：信息：唐代行政區(qū)域劃分更加精細(xì)（或合理，或規(guī)范）。（3

22、分）說(shuō)明：唐代中央集權(quán)加強(qiáng)，或國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事增強(qiáng)，或民族政策開明（或向心力強(qiáng)，或民族融合）。（3分）從示例答案來(lái)看，“說(shuō)明”一項(xiàng)集中在：政治上強(qiáng)化中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上重心南移，民族上邊疆地區(qū)發(fā)展。 考生從中找出兩項(xiàng)即可。,基本方法總結(jié)：求同、求異、找變化。,1.求同：審查兩幅圖片的相同之處。對(duì)比漢唐時(shí)期的州和道，知識(shí)面廣的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，州、道開始都是監(jiān)察區(qū)，但是后來(lái)卻演變成行政區(qū)，是中央集權(quán)促成地方行政制度變遷的，

23、考生如果能圍繞該主題進(jìn)行闡述，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。2.求異：查看兩幅圖片的不同之處。如漢代州名與唐代道名有很大不同，唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)（考試中心所給的“示例答案二”）。3.找變化：看從第一幅圖到第二幅圖發(fā)生了哪些變化，提煉發(fā)生變化的原因是什么。如漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說(shuō)明漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展（考試中心所給的“示例答案一”）。 方法：先宏觀（總體把握特征）后微觀（局部

24、不同內(nèi)容）。結(jié)合題要求，地圖反映政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者的關(guān)系，給予說(shuō)明原因。,3B．（12分）（1）提取信息準(zhǔn)確，中英比較符合史實(shí)。（8分） 示例： 太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上。 白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴地位； 唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，卻是英國(guó)行政中樞，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。（2）概括綜合。（4分） 示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化。

25、 考生從相關(guān)建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性做答，可加2分，但本題總分不得超過(guò)12分。如太和殿現(xiàn)為供人參觀的古跡，反映出中國(guó)已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。,4.（2014年新課標(biāo)全國(guó)卷一41）．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料 下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容的目錄摘編。第二十章 全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始第二十一章 兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng) 1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的

26、兩條路線 2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退 3．平型關(guān)大捷 4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速發(fā)展第二十二章 毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)第二十三章 國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章 日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章 解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章 國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運(yùn)動(dòng)的開展第二十七章 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利

27、 1．中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì) 2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無(wú)條件投降 3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)該目錄提出一條修改建議，并說(shuō)明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。）,參考答案41．（12分）建議

28、：增加淞滬會(huì)戰(zhàn)一目；理由：淞滬會(huì)戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中、日雙方的重大戰(zhàn)役，中國(guó)軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個(gè)月滅亡中國(guó)的企圖，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)都是其重要組成部分，應(yīng)予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。,卷一第41題突出強(qiáng)調(diào)了中共在抗戰(zhàn)中的主要表現(xiàn)及國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治，明顯忽略了國(guó)民黨在抗戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)及國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的援助。考生如果認(rèn)清了這一點(diǎn)，答題便會(huì)游刃有余。因此，學(xué)生在“調(diào)動(dòng)”“運(yùn)用”所學(xué)知識(shí)對(duì)該目錄進(jìn)行修改時(shí)，既

29、可以增加國(guó)民黨抗戰(zhàn)的內(nèi)容，也可以壓縮國(guó)民黨黑暗統(tǒng)治的內(nèi)容，還可以增加國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的內(nèi)容。 ——胡軍哲 武松健《拓寬歷史教學(xué)的視野——2014年新課標(biāo)全國(guó)卷第41題評(píng)析及教學(xué)啟示》 中史參2014年第8期,答案結(jié)構(gòu)：是什么+為什么（史）+會(huì)怎樣（論）,答案結(jié)構(gòu)：是什么+為什么（史）+會(huì)怎樣（論）,答案結(jié)構(gòu)：是什么+為什么（史）+會(huì)怎樣（論）,在眾多方法類歷史試題中，此題堪稱“奇題”乃至“神題”。關(guān)于此題，褒貶不一，分歧

30、很大。筆者認(rèn)為，評(píng)價(jià)此題，關(guān)鍵是如何確定其類屬，如歸之于知識(shí)類試題必貶無(wú)疑，而歸之于方法類試題則會(huì)肯定之。在我看來(lái)，這是一道典型的方法類歷史試題。此題要求考生像歷史學(xué)家那樣去思考，用史學(xué)家“做歷史”的方法去解答試題。第一步，認(rèn)真閱讀材料；第二步，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；第三步，提出解決方案（“修改建議”），并認(rèn)證方案是可行或可以成立（修改理由）?！T一下,基本方法總結(jié),答案結(jié)構(gòu)：是什么+為什么（史）+會(huì)怎樣（論）,【部分答案展示】,,不同：世界近

31、代史開端不同。目錄A以17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命為開端；目錄B以16世紀(jì)的東西方世界為開端。,4B、例題（2014文綜2卷·41）閱讀材料，回答問(wèn)題。,不同：目錄A反映的內(nèi)容主體便是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，而目錄B既關(guān)注了西方，也關(guān)注到東方；既關(guān)注政治斗爭(zhēng)，也關(guān)注經(jīng)濟(jì)變化與思想文化。,,,5、（2015·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文綜·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料 有歷史學(xué)者為說(shuō)明近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)

32、在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式： 生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)×（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理） 這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素?！幾札R世榮總主編《世界史》運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)上述公式進(jìn)行探討。（說(shuō)明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行論證；也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）,41題.,,,5．

33、（12分）觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，能放大生產(chǎn)力諸要素，此觀點(diǎn)正確。論證：農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)科技落后，生產(chǎn)力發(fā)展有限。工業(yè)社會(huì)時(shí)科技革命推動(dòng)了勞動(dòng)工具和生產(chǎn)管理方式的變化，極大地推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。如第一次工業(yè)革命，蒸汽機(jī)的使用推動(dòng)自由工業(yè)資本主義發(fā)展，進(jìn)入蒸汽時(shí)代；第二次工業(yè)革命，電的發(fā)明應(yīng)用推動(dòng)壟斷資本主義的發(fā)展，進(jìn)入電氣時(shí)代；第三次科技革命，計(jì)算機(jī)的發(fā)明使用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，進(jìn)入信息時(shí)代。 由此可知：科技能放大生產(chǎn)力諸要素，有

34、乘法效應(yīng)，大推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。,第41題，學(xué)生答卷主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題： 1，照抄公式，缺乏概括和歸納能力。如考生直接照抄“生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)*（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）” ，評(píng)卷只會(huì)酌情給1—2分。 2，沒有論點(diǎn)，僅進(jìn)行簡(jiǎn)單史實(shí)羅列。如考生直接羅列工業(yè)革命，第二次工業(yè)革命，信息技術(shù)等史實(shí)的，沒有邏輯表述，只能按基本史實(shí)給分。 3.絕對(duì)否定，缺乏辯證的歷史思維?？忌鸪伞拔艺J(rèn)為這一觀點(diǎn)不正確，科學(xué)技術(shù)

35、不能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展?！比狈q證思維，違背通識(shí)常理，會(huì)給零分。 4.時(shí)空錯(cuò)位，沒有時(shí)序和通史意識(shí)。很多考生審題不準(zhǔn)，時(shí)間界定錯(cuò)誤，答成了春秋時(shí)期的鐵犁牛耕或者宋代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。 5. 結(jié)構(gòu)缺失，沒有形成歷史認(rèn)識(shí)。這是一道探討型歷史題，在提取觀點(diǎn)，史實(shí)論證后，就是形成考生自己的歷史認(rèn)識(shí)，但是很多考試沒有歷史認(rèn)識(shí)，沒有史觀升華，導(dǎo)致失分。,觀點(diǎn)： 科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中起著重要的推動(dòng)作用。此觀點(diǎn)正確。論證：

36、農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)科技落后，生產(chǎn)力發(fā)展有限。工業(yè)社會(huì)時(shí)科技革命推動(dòng)了勞動(dòng)工具和生產(chǎn)管理方式的變化，極大地推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。如第一次工業(yè)革命，蒸汽機(jī)的使用推動(dòng)自由工業(yè)資本主義發(fā)展，進(jìn)入蒸汽時(shí)代；第二次工業(yè)革命，電的發(fā)明應(yīng)用推動(dòng)壟斷資本主義的發(fā)展，進(jìn)入電氣時(shí)代；第三次科技革命，計(jì)算機(jī)的發(fā)明使用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，進(jìn)入信息時(shí)代。 由此可知：科技能放大生產(chǎn)力諸要素，有乘法效應(yīng)，大推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。,,答案示例一： 觀點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了勞

37、動(dòng)工具的改進(jìn)，有利于生產(chǎn)力提高。（3分）① 第一次工業(yè)革命中瓦特改良蒸汽機(jī)，解決了工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮，新式交通運(yùn)輸工具蒸汽輪船、火車的發(fā)明，使得各地經(jīng)濟(jì)文化交流更加密切。（3分）②第二次工業(yè)革命中電力的發(fā)明和應(yīng)用，使得人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，出現(xiàn)了汽車、飛機(jī)等新式發(fā)明，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，改善了人們的生活方式。（3分）③第三次科技革命電子計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，極大提高了生產(chǎn)效率

38、，人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代。（3分）,答案示例二：觀點(diǎn)：括號(hào)里面的生產(chǎn)要素不完善，應(yīng)增加國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境等要素。論證： 英國(guó)君主立憲制度的建立為第一次工業(yè)革命的展開提供了政治前提。二戰(zhàn)期間，德國(guó)迫害猶太人而美國(guó)為科學(xué)家創(chuàng)造了良好的條件，科技在兩國(guó)產(chǎn)生的生產(chǎn)力有很大的不同。在前蘇聯(lián)及中國(guó)現(xiàn)代史上，“左”傾錯(cuò)誤思想就不利于科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)力的提高； 戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境可以破壞甚至摧毀現(xiàn)存的生產(chǎn)力水平，如兩次世界大戰(zhàn)、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)

39、、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突等造成社會(huì)生產(chǎn)力的巨大破壞；核技術(shù)雖為社會(huì)發(fā)展提供了推動(dòng)力，但原子彈也可以摧毀現(xiàn)存的生產(chǎn)力，如二戰(zhàn)末期對(duì)日本的核打擊，美蘇爭(zhēng)霸中的軍備競(jìng)賽使世界處于崩潰的邊沿等。 綜上，國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境的好壞直接影響科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的效率、質(zhì)量和周期。,答案示例三：觀點(diǎn)：可在括號(hào)中加入“科學(xué)家”要素。論證：近代自然科學(xué)誕生之后，伽利略、培根、牛頓等成批科學(xué)家涌現(xiàn)，正是這些科學(xué)家在背后的影響，間接推動(dòng)了第一次工業(yè)革命的興

40、起和 “蒸汽時(shí)代”的到來(lái)； 如果說(shuō)第一次工業(yè)革命的成就還主要是來(lái)自工人和工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，那么，第二次工業(yè)革命的成果則主要是來(lái)自科學(xué)家和工程師們的發(fā)明創(chuàng)造了。法拉第、愛迪生、倫琴、居里夫人、門捷列夫、西門子、貝爾、馬可尼、格拉姆等 科學(xué)家們極大地推動(dòng)了第二次工業(yè)革命的興起和“電氣時(shí)代”的到來(lái)。 第三次科技革命時(shí)代，科學(xué)和技術(shù)更加緊密結(jié)合。科學(xué)家的理論創(chuàng)新對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的貢獻(xiàn)更加巨大。如愛因斯坦的相對(duì)論、普朗克的量

41、子論等為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也推動(dòng)了第三次科技革命的興起和“信息時(shí)代”的到來(lái)。 總之，“科學(xué)家”不能被括號(hào)中的“勞動(dòng)力”要素包含，應(yīng)單列，他們是科學(xué)技術(shù)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展中的特殊乃至決定性的要素，因?yàn)槿恕攀菤v史的創(chuàng)造者。,還可以補(bǔ)充如：政治制度、經(jīng)濟(jì)思想、資本、市場(chǎng)等要素,首先，一道試題多種答案，即“ 一題多解”將成為今后高考?xì)v史試題答案的一種常態(tài)?！蔼?dú)解”一統(tǒng)高考?xì)v史試卷的局面將得到改變。 其次，“觀點(diǎn)

42、明確”取代“觀點(diǎn)正確”，雖是一字之差，卻成為對(duì)考生答案的重要要求。 再次，結(jié)論性的答案不僅要“觀點(diǎn)明確”，而且要用準(zhǔn)確可信的史實(shí)加以證明。 最后，挑戰(zhàn)權(quán)威、修訂或否定“定論”，有理有據(jù)，自成一說(shuō)或自圓其說(shuō)的新穎答案，將受到不同程度的肯定，獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)（包括高分）?！T一下 韓海林《試說(shuō)高考?xì)v史命題改革的新動(dòng)向——基于對(duì)新課標(biāo)全國(guó)卷第41題的觀察》,41.(2015年2卷）（12分）閱讀材料，完成下列要求。

43、 材料 表2 1950—2008年我國(guó)部分節(jié)假日一覽表 表2能夠反映我國(guó)節(jié)假日變化的多種趨勢(shì)。指出其中一種變化趨勢(shì)并說(shuō)明形成的歷史原因。 方法：從表格中提取信息，即先縱看什么節(jié)日，再橫看不同年份放假天數(shù)，得出放假趨勢(shì)。,評(píng)分說(shuō)明：正確指出材料反映的一種變化趨勢(shì)，如：法定假日總天數(shù)從少到多；成為法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類增多；小長(zhǎng)假出現(xiàn)和增多。根據(jù)史實(shí)對(duì)變化趨勢(shì)原

44、因的說(shuō)明充分恰當(dāng)。示例：趨勢(shì)：改革開放后法定假日總天數(shù)從少到多。（4分）原因：實(shí)行改革開放，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；人民生活水平不斷提高，休閑娛樂(lè)需求增加；增加假日成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段；政府更加注重民生。（8分）（“示例”只作閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。）,說(shuō)明：得分關(guān)鍵是：趨勢(shì)（觀點(diǎn)）+原因（是什么，為什么）趨勢(shì)（觀點(diǎn)）：（任一點(diǎn)）4分法定假日總天數(shù)從少到多；增加星期六成為法定假日（雙休日）；增

45、加傳統(tǒng)節(jié)日為法定假日（如清明端午節(jié)）；法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類增多；小長(zhǎng)假出現(xiàn)和增多。,（各省閱卷中心要求簽出理由的數(shù)目不同，如某省規(guī)定只要答出2點(diǎn)即可得8分，考生從應(yīng)試技巧上看，最好答3點(diǎn)以上）原因：1、實(shí)行改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；（綜合國(guó)力增強(qiáng)；自信力增強(qiáng)；工作效率提高；國(guó)家政治運(yùn)動(dòng)減少）2、人民生活水平不斷提高，休閑娛樂(lè)需求增加（人民需要提高生活水平；需要提高精神生活；需要提高業(yè)余生活；需要回歸家庭）3、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)

46、展（刺激消費(fèi)；推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整；促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展；協(xié)調(diào)積累與消費(fèi)的關(guān)系)4、政府更加注重民生（以人為本；提高國(guó)民幸福指數(shù)；提高人們生活水平和質(zhì)量；保障公民合法權(quán)益）。5、政府重視傳統(tǒng)文化習(xí)俗；增強(qiáng)民族和家庭凝聚力；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德（增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日）；6、與國(guó)際接軌；提高國(guó)際聲譽(yù)。,6、（2016年）41.閱讀材料，完成下列要求。（12分） （晉冀魯豫湘鄂贛皖閩粵10省使用） 材料 人民訂立契約建立國(guó)家，他們是國(guó)

47、家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國(guó)人“只有在選舉國(guó)會(huì)議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來(lái)的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會(huì)契約論》 結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史

48、實(shí)依據(jù)）。,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：論題3分、人民主權(quán)3分，啟蒙思想3分，史實(shí)3分。無(wú)論題，只有論述0分.【答案】答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：　　一等（12-10分）?概念解析準(zhǔn)確，要素分解全面、科學(xué)?解析充分、邏輯嚴(yán)密、表述清楚　　二等（9 ---5分）?能夠結(jié)合其它相關(guān)解析對(duì)象解析、較全面;解析較完整、表述清楚。　　三等（4----0分）?偏離概念解析對(duì)象、觀點(diǎn)不明確;解析概念欠缺說(shuō)服力、表述不清楚。,論題1： 人民主權(quán)思想的實(shí)踐要符合時(shí)代要

49、求、要符合國(guó)情 啟蒙思想家盧梭認(rèn)為：社會(huì)契約產(chǎn)生國(guó)家，權(quán)力屬于人民即人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。如古代雅典奴隸制城邦，公民大會(huì)召開，成年男生公民均可參加，沒有代表，體現(xiàn)了盧梭思想，這一思想是建立在小國(guó)寡婦寡民基礎(chǔ)上的直接民主制。 近代隨著歐美民族國(guó)家的產(chǎn)生，疆域擴(kuò)大，人口眾多，只有建立間接民主代議制，才能滿足人民主權(quán)。如英國(guó)議會(huì)的下院由人民選出的代表組成，受人民監(jiān)督，向人民負(fù)責(zé)；美國(guó)國(guó)會(huì)議員由選民選出，受選民監(jiān)督，向選民

50、負(fù)責(zé)?？梢娙嗣裰鳈?quán)是可以轉(zhuǎn)讓給代表的。 由此可知：盧梭人的人民主權(quán)思想的實(shí)踐一定要符合時(shí)代要求和不同的國(guó)情要求。人民主權(quán)思想是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的。,論題2、 人民主權(quán)需要代議制、分權(quán)制衡原則作保障 英國(guó)《權(quán)力法案》頒布，逐步確立了君主立憲制。英王是統(tǒng)而不治的虛君;議會(huì)為權(quán)力中心；英國(guó)議會(huì)由人民選舉議員產(chǎn)生，議員對(duì)人民負(fù)責(zé)?？梢娙嗣裰鳈?quán)是可以轉(zhuǎn)讓給代表的，組成代議制。 美國(guó)《1787年憲

51、法》頒布，確立了民主共和制，為確保人民主權(quán)，防止個(gè)人專制，實(shí)踐了三權(quán)分立，分權(quán)制衡原則?？偨y(tǒng)和國(guó)會(huì)議員都由人民選舉產(chǎn)生，最高法院的大法官由總統(tǒng)任命，國(guó)會(huì)批準(zhǔn)。行政、立法、司法分別由總統(tǒng)、國(guó)會(huì)、最高法院掌握。可見人民主權(quán)是可以分割的。 而啟蒙思想家盧梭認(rèn)為：“人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。人民主權(quán)不可分割”。這顯然不符合時(shí)代發(fā)展的要求。 由此可知：代議制、分權(quán)制衡原則的實(shí)踐，正是為了更好地保障人民主權(quán)。,論題3、

52、 人民主權(quán)思想在英美民主制中的實(shí)踐 英國(guó)《權(quán)力法案》頒布，逐步確立了君主立憲制。限制了王權(quán)，英王是統(tǒng)而不治的虛君;議會(huì)為權(quán)力中心；英國(guó)議會(huì)由人民選舉議員產(chǎn)生，議員對(duì)人民負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了人民主權(quán)思想。 美國(guó)《1787年憲法》頒布，確立了民主共和制，為確保人民主權(quán)，防止個(gè)人專制，實(shí)踐了三權(quán)分立，分權(quán)制衡原則，行政、立法、司法分別由總統(tǒng)、國(guó)會(huì)、最高法院掌握。總統(tǒng)和國(guó)會(huì)議員都由人民選舉產(chǎn)生，向人民負(fù)責(zé)，受人監(jiān)督，體現(xiàn)

53、了人民主權(quán)思想。,試題改編（1） 材料 人民訂立契約建立國(guó)家，他們是國(guó)家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國(guó)人“只有在選舉國(guó)會(huì)議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來(lái)的怪物”。——據(jù)盧梭《社會(huì)契約論》 依據(jù)材料提取觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)加以評(píng)析（要求：

54、觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確）。,觀點(diǎn)： 盧梭認(rèn)為：“人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。人民主權(quán)不可分割”。 評(píng)析：我認(rèn)為這一觀點(diǎn)具有片面性，理由如下： 英國(guó)《權(quán)力法案》頒布，逐步確立了君主立憲制。英王是統(tǒng)而不治的虛君;議會(huì)為權(quán)力中心；英國(guó)議會(huì)由人民選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)?？梢娙嗣裰鳈?quán)是可以轉(zhuǎn)讓的，也可代表的。 美國(guó)《1787年憲法》頒布，確立了民主共和制，為確保人民主權(quán)，防止個(gè)人專制，實(shí)踐了三權(quán)分立，分權(quán)制衡

55、思想?？偨y(tǒng)和國(guó)會(huì)議員都由人民選舉產(chǎn)生，最高法院的大法官由總統(tǒng)任命，國(guó)會(huì)批準(zhǔn)。行政、立法、司法分別由總統(tǒng)、國(guó)會(huì)、最高法院掌握?？梢娙嗣裰鳈?quán)是可以分割的。 由此可知：盧梭思想具有時(shí)代的局限性。近代民主代議制確立、分權(quán)制衡原則的實(shí)踐，正是為了更好地保障人民主權(quán)。,試題改編（2） 材料 人民訂立契約建立國(guó)家，他們是國(guó)家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國(guó)人“只有在選舉國(guó)會(huì)議

56、員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來(lái)的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會(huì)契約論》 結(jié)合材料與所學(xué)中國(guó)史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）。,論題： 人 民主權(quán)思想的實(shí)踐要符合中國(guó)國(guó)情 1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)

57、定：中華民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體；國(guó)民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制；實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制。這體現(xiàn)了盧梭人民主權(quán)思想，但在半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)，不可能真正實(shí)現(xiàn)主權(quán)在民。 1949年新中國(guó)成立，改變了半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。1954《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民行使的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)為各級(jí)人民代表大會(huì)和各級(jí)人民政府，各級(jí)人大由人民普選方法產(chǎn)生；確立了人大制。這體現(xiàn)了馬克思提出國(guó)家一切

58、權(quán)力屬于廣大勞動(dòng)人民的觀點(diǎn)，新中國(guó)才真正實(shí)現(xiàn)了主權(quán)在民。 由此可知：人民主權(quán)思想的實(shí)踐要結(jié)合中國(guó)國(guó)情，只有建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治，才能真正保障主權(quán)在民。,6B、2016年全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）（黑吉遼蒙藏疆寧陜青渝甘11省使用）材料,玄奘（602—664），為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬(wàn)里，游歷百余國(guó)?；貒?guó)后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確。由他

59、口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。 鑒真（688—763），深明佛學(xué)，50余歲時(shí)，受日本邀請(qǐng)，發(fā)愿東渡。他排除千難萬(wàn)險(xiǎn)，歷時(shí)12年，經(jīng)6次努力，最終到達(dá)日本。鑒真東渡，對(duì)日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大影響?！獡?jù)袁行霈等主編《中華文明史》等 解讀材料，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合中國(guó)古代史的其他相關(guān)史實(shí)，加以論述。（要求：寫出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)合理、明確，史論結(jié)合。12分）,【參考

60、答案】評(píng)分要求：所提煉觀點(diǎn)明確、合理，必須源于材料：（3分）論據(jù)準(zhǔn)確，史實(shí)引用合理，須為中國(guó)古代史的其他相關(guān)史實(shí)；（6分）論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。（3分）示例：觀點(diǎn)：中國(guó)為世界文明的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。論述：中國(guó)古代的火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)四大發(fā)明經(jīng)絲綢之路傳到歐洲。這一傳播促進(jìn)了歐洲的社會(huì)發(fā)展，火藥的傳入推動(dòng)了歐洲火藥武器的發(fā)展；指南針促進(jìn)了地理大發(fā)現(xiàn)；造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展，為文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革提

61、供了條件?！窘馕觥勘绢}是一道開放題，內(nèi)容必須符合開放試題的一般規(guī)則：觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分且有效、規(guī)律性認(rèn)識(shí)三段論。本題可圍繞著中國(guó)文化對(duì)世界的貢獻(xiàn)，或者中外文化交流（文化輸入或輸出），選定主題，展開論述。論述（證據(jù)部分）不要長(zhǎng)篇大論，圍繞論點(diǎn)，選中二例做簡(jiǎn)要說(shuō)明即可（內(nèi)容+意義）。,例： 觀點(diǎn)：中華文化具有包容性開放性。論證：唐代絲綢之路的暢通，絲綢、茶葉、瓷器、紙張等傳播世界；玄奘取經(jīng)，豐富了中國(guó)佛教；阿拉伯、波斯商人東

62、來(lái)定居中國(guó)，帶來(lái)了伊斯蘭教和波斯織法，促進(jìn)了中華文化的繁榮。鑒真東渡，傳播中華文化；日本、朝鮮等國(guó)派留學(xué)生來(lái)中國(guó)，學(xué)習(xí)了中國(guó)典章制度、生活習(xí)俗，促進(jìn)了周邊國(guó)家的進(jìn)步。唐代形成了中華文化圈的格局。 由此可知：中華文化兼收并蓄，澤被東西，具有包容性、開放性的特點(diǎn)。,6C、.閱讀圖文材料，完成下列要求。（12分）（云貴川桂4省使用）材料 近代以來(lái)，在列強(qiáng)的壓力下，中國(guó)被迫開放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主

63、動(dòng)開設(shè)了30余個(gè)商埠。圖9 清末自開商埠分布示意圖——據(jù)嚴(yán)中平等編《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史統(tǒng)計(jì)資料選編》等從材料中提取一個(gè)有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡(jiǎn)要分析。,6C、【參考答案】評(píng)分要求：所提取信息明確清晰，必須源自材料；（3分）論據(jù)準(zhǔn)確，史實(shí)引用合理，圍繞所提取的信息；（6分）論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。（3分）示例： 集中于沿海地區(qū)。 沿海地區(qū)已有眾多被迫開設(shè)的通商口岸

64、，交通相對(duì)便利、經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)展；自開商埠，可分洋人之利，且可利用便利條件，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展，并抵御外侵。,（2017年高考新課標(biāo)全國(guó)卷一第42題）42．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料表4,——據(jù)李亞凡編《世界歷史年表》等。表4為14～17世紀(jì)中外歷史事件簡(jiǎn)表。從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）,1、試題答案拓展方法與技巧第一：審題。 從

65、表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。） 第二：論題。 中外對(duì)比，提取中外歷史信息，寫出論題。（可微觀論題，也可宏觀論題） 第三：闡述。 論題、闡述具有開放性、多樣性。,（可微觀論題，也可宏觀論題） 論題： 1、新航路開辟給明代的影響 2、全球化有利于文明的交流

66、3、文明在碰撞、交融中發(fā)展 4、鄭和下西洋與新航路開路的差異性 5、明代朝貢貿(mào)易與殖民貿(mào)易的差異性 6、明代傳統(tǒng)科技與近代科技的差異性 7、明代東西方人文主義作品的差異性 8、1500----東西方社會(huì)發(fā)展的分水嶺 9、14-17世紀(jì)東西方兩大文明的相似性 10、14-17世紀(jì)東西方兩大

67、文明的差異性 。。。。。。。。。。。。。,論題： 1、新航路開辟給明代的影響闡述： 新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地文明開始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體，以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。 新航路的開辟后，中國(guó)的茶葉、瓷器大量輸往歐洲，美洲白銀大量流入中國(guó)，明中后期白銀成為普遍流通的貨幣；一條鞭法改革，推行貨幣地租，征收統(tǒng)一的銀兩；美洲

68、的玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)，有利于農(nóng)產(chǎn)品商品化，有利于中國(guó)人口的增值；歐洲傳教士東來(lái)，客觀上傳播了西方自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也把中國(guó)文化帶到歐洲，推動(dòng)了歐洲的進(jìn)步。 歐洲殖民者的東來(lái)，占據(jù)澳門、臺(tái)灣，威脅著封建統(tǒng)治，損害了國(guó)家主權(quán)。 總之，新航路開辟既給中國(guó)帶來(lái)了積極影響，又給中國(guó)帶來(lái)殖民侵略的威脅。,論題： 2、全球化有利于文明的交流闡述： 新航路的開辟結(jié)束了世界

69、各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地文明開始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體，世界經(jīng)濟(jì)全球化有利于文明的交流。 新航路的開辟后，中國(guó)的茶葉、瓷器大量輸往歐洲，美洲白銀大量流入中國(guó)，明中后期白銀成為普遍流通的貨幣；美洲的玉米、番薯、馬鈴薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)，有利于農(nóng)產(chǎn)品商品化，有利于中國(guó)人口的增值。歐洲傳教士東來(lái)，傳播了天主教，也傳播了西方自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)傳教士也把中國(guó)文化傳播到歐洲，推動(dòng)了歐洲的進(jìn)步。 總之，新航路開啟了全球化進(jìn)程，