2012年小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)實(shí)踐成果展示一

1、1實(shí)踐成果要求：根據(jù)《項(xiàng)目實(shí)施方案》，實(shí)踐研修是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過在崗實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實(shí)踐教學(xué)及教育科研能力。現(xiàn)將實(shí)踐研修成果提交做如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。由班級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱。題目：運(yùn)用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。（

2、學(xué)科）學(xué)生自主精神的啟動(dòng)——《威尼斯的小艇》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析人教課標(biāo)版語文五年級(jí)下冊(cè)★教學(xué)設(shè)計(jì)★教學(xué)設(shè)計(jì)與說明說明【教學(xué)內(nèi)容分析】《威尼斯的小艇》是小語五下第八單元的一篇精讀課文，這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是“揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法”。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。本文清新、雋永，是馬克吐溫的一篇寫景散文，語言優(yōu)美，內(nèi)容易懂。3

3、閱讀是一種生命活動(dòng)，是一種感悟，一種體驗(yàn)。同時(shí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生們置身于其中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、議、說，班級(jí)討論交流，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)以上所說的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目與教材的特點(diǎn)，制定以下的教學(xué)目標(biāo)。[知識(shí)