幼兒文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)二兒童文學(xué)的功能

1、幼兒文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)二兒童文學(xué)的功能幼兒文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)二兒童文學(xué)的功能【兒童故事欄目提醒】：網(wǎng)學(xué)會員為廣大網(wǎng)友收集整理了，幼兒文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)二兒童文學(xué)的功能幼兒教育，希望對大家有所幫助！項(xiàng)目一兒童文學(xué)的基本理論任務(wù)二兒童文學(xué)的特點(diǎn)任務(wù)三兒童文學(xué)的功能制作人：謝全霞時(shí)間：2012年8月12日兒童文學(xué)的特點(diǎn)故事性是指文學(xué)作品中完整和生動(dòng)的故事情節(jié)所形成的敘事特質(zhì)故事性的構(gòu)成“故事元”和敘事技巧中的“矛盾體現(xiàn)物”敘事技巧中的傳奇性與意外性敘事技

2、巧中的完整性、連貫性、生動(dòng)性與曲折性敘事技巧中的懸念與氣氛控制敘事語言的口語化與生活化例：捷克作家彼齊什卡《六個(gè)娃娃七個(gè)坑》線索：尋找“失蹤的孩子”情節(jié)：點(diǎn)數(shù)不對—尋人不著—老伯出策—六個(gè)娃娃七個(gè)坑，歡喜收場。設(shè)置懸念：標(biāo)題就有懸念，文中符蘭奇克和孩子們的點(diǎn)數(shù)，由生發(fā)出一個(gè)一個(gè)懸念，拖出破皮靴后懸念依然存在。直到打魚老伯用坐坑點(diǎn)數(shù)的方法，才解除了懸念。思考：老伯這一形象對幼兒教育的啟示幾種常見的故事構(gòu)成方式縱列式結(jié)構(gòu)橫列式結(jié)構(gòu)三迭式結(jié)構(gòu)

3、三段法）連環(huán)式結(jié)構(gòu)（多段式情節(jié)反復(fù)法）對立式結(jié)構(gòu)對照法誤會式結(jié)構(gòu)（誤會法）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（遞進(jìn)法）設(shè)伏式結(jié)構(gòu)（設(shè)伏法）故事性在不同文體中的具體體現(xiàn)兒歌、兒童詩用小小的情節(jié)來吸引兒童讀者的注意力小蚱蜢張繼樓小蚱蜢，學(xué)跳高.一跳跳上狗尾草.腿一彈，腳一翹，“哪個(gè)怎么來？背著來。騎在爸爸肩上來。坐在媽媽車上來。牽著奶奶手兒來。挺著胸膛自己走—著—來！爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹，穿上稻草衣裳，小樹不冷了。炎熱天，小樹給爺爺，撐開綠傘，爺爺不熱了。