關(guān)于小學課堂教學即時評價有效性的研究調(diào)查報告

1、114關(guān)于小學課堂教學即時評價有效性的研究關(guān)于小學課堂教學即時評價有效性的研究調(diào)查報告調(diào)查報告一、調(diào)查目的新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。在小學課程標準實施過程中，如何建構(gòu)促進學生全面發(fā)展的評價體系，如何使教師的課堂教學評價更為有效，就成

2、為非常有現(xiàn)實意義的研究課題。為了全面了解小學教師課堂教學評價狀況，我們進行此問卷調(diào)查。二、調(diào)查內(nèi)容1、學生方面主要從以下幾個條目進行：(1)你覺得老師在課堂上對你或?qū)ν瑢W的學習和自信心有激勵嗎(2)你在課堂中的學習興趣怎樣(3)當老師頻繁夸你和其他同學“你真棒”、“你真聰明”時，你的感覺怎樣(4)當老師宣布完成某項任務(wù)后有小獎品時，你會怎么314時，你是怎么做的(7)當學生回答正確你的提問時，你是怎么做的(8)學生回答問題的過程中，你是

3、怎么做的(9)課堂上發(fā)現(xiàn)學生課前準備不充分時，你怎么處理(10)課堂練習中對學生做題后的情況評價(11)學月測試后，你如何評講試卷(12)學月測試后，你給學生念分數(shù)嗎(13)課堂上，對學生的評價你經(jīng)常采用那種方式(14)你對課堂教學評價有什么建議三、調(diào)查時間、范圍、對象從20XX年4月中旬開始到5月上旬，調(diào)查了響水實小三、四年級共80名學生和全校20名教師。調(diào)查的重點是小學教師課堂教學評價情況。四、調(diào)查方法學生教師問卷法，分不同年級、班