小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)各單元測(cè)試卷全冊(cè)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷一、看拼音寫詞語(yǔ)。（一、看拼音寫詞語(yǔ)。（1010分）分）nuyzhēngrngkūwěizhuānxīnzhzh()()()()dunlinyōuyǎfǔhyǔzhngxīnchng()()()()二、比一比再組詞。（二、比一比再組詞。（8分）分）挪（）蒸（）秧（）萎（）娜（）丞（）映（）委（）番（）鍛（）雅（）勃（）翻（）緞（）難（）脖（）三、我能仿照寫這幾個(gè)詞語(yǔ)。（三、我能仿照寫這幾個(gè)詞語(yǔ)。（6

2、分）分）徘徊喧嘩窈窕頭涔涔淚潸潸驚心動(dòng)魄養(yǎng)尊處優(yōu)四、選詞填空。（四、選詞填空。（5分）分）玩賞欣賞觀賞1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（）了在這里舉行的全市花卉展覽。2、叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上（）到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開心了。3、我正在（）一部會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒(méi)有聽見。陳列羅列1、光（）事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。2、博物館里（）著許多出土文物。五、用

3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。（五、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。（8分）分）例：我們上課時(shí)要專心聽講。我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋。我們上課時(shí)不但要專心聽講，而且要積極開動(dòng)腦筋。１、海洋是一座自然資源的寶庫(kù)。海洋是一座知識(shí)的寶庫(kù)。2、鄉(xiāng)親們自己吃苦受累，舍棄一切。鄉(xiāng)親們要保證邊防戰(zhàn)士糧足彈滿，以便狠狠打擊入侵的敵人。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩的爸爸

4、手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她。”護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，

5、媽媽在?！蹦腥颂痤^，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把

6、我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛可拯救一切?！?、給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。（3分）①懇求哀求要求（）②希望期望渴望（）③抓住攥緊牽著（）2、這位女護(hù)士做了一件什么事呢？（2分）3、“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？（2分）4、歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟?shī)句很多，請(qǐng)你寫一句。（2分）5、讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢