作文指導(dǎo)課《我們喜歡的動(dòng)物》評(píng)課稿

1、13作文指導(dǎo)課《我們喜歡的動(dòng)物》評(píng)課稿作文指導(dǎo)課《我們喜歡的動(dòng)物》評(píng)課稿作文指導(dǎo)課《我們喜歡的動(dòng)物》評(píng)課稿本次教研活動(dòng)課上，王老師為我們展示了作文指導(dǎo)課《我們喜歡的動(dòng)物》。我們都知道習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)，每到習(xí)作課，往往是最令學(xué)生頭疼的，因?yàn)樗麄兛偸歉杏X(jué)到老虎吃天——無(wú)從下口。所以習(xí)作指導(dǎo)課也往往是考驗(yàn)教師的機(jī)智。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，有話可說(shuō)、有情可表是我們所有語(yǔ)文所致力追求的。聽(tīng)了王老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課《我們喜歡的動(dòng)物》

2、后，深受啟發(fā)，整節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)寫(xiě)作的范式，也為老師的教學(xué)提供了一個(gè)指導(dǎo)范式。我認(rèn)為這節(jié)課有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備布置得恰當(dāng)，資源利用得恰當(dāng)。由于是寫(xiě)動(dòng)物，在習(xí)作中涉及到要寫(xiě)動(dòng)物的外形特征，所以課前觀查至關(guān)重要。王老師能未雨綢繆，先布置學(xué)生認(rèn)真觀察自己喜歡的動(dòng)物，這樣，學(xué)生在口頭敘述和動(dòng)筆習(xí)作時(shí)，都有一個(gè)依據(jù)，不至于無(wú)話可說(shuō)。利用學(xué)生課前寫(xiě)得動(dòng)物外貌作為范文，選擇優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)始上課了，沒(méi)

3、有太多的花招，甚至好像沒(méi)有過(guò)多33點(diǎn)，因?yàn)楹?jiǎn)單，老師在課堂上可以從容不迫地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。因?yàn)楹?jiǎn)單，老師和同學(xué)在課堂上都顯得十分輕松，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)的輕松。因?yàn)楹?jiǎn)單，目標(biāo)落實(shí)到位，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)的指導(dǎo)扎實(shí)而有序。這堂課的另外一個(gè)亮點(diǎn)是巧妙地使用教材。對(duì)教材上的課文片段巧妙二靈活地運(yùn)用，供學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的影響最直接，最有效。我最欣賞王老師這一堂課的另一處是在學(xué)生寫(xiě)整篇習(xí)作時(shí)用幾星提出作文不同的要求，同時(shí)學(xué)