【優(yōu)品課件】-《拉庫卡拉查》教學設計

1、《拉庫卡拉查》教學設計《拉庫卡拉查》教學設計一、教學內容一、教學內容學唱《拉庫卡拉查》二、教學目的二、教學目的1、通過一系列的音樂活動，了解墨西哥服飾特點及音樂的風格。2、學生能用跳躍、歡快而富有彈性的聲音演唱《拉庫卡拉查》。三、教學難點三、教學難點1、弱起節(jié)拍的準確把握2、唱準和的節(jié)奏四、教學手段四、教學手段鋼琴、多媒體教學過程：教學過程：（一）導入（一）導入1、看墨西哥舞蹈視頻師：今天老師給同學們帶來一段舞蹈視頻，請你仔細觀看，思考

2、舞蹈帶給你怎樣的感受，表演者的服飾有什么特點。（視頻上方出現(xiàn)問題）2、介紹服飾特點（畫面停留在舞蹈場景，請學生來說）師：墨西哥人的穿著打扮，既具有強烈的現(xiàn)代氣息，又具有濃厚的民族特色。在墨西哥人的傳統(tǒng)服裝之中，名氣最大的是“恰魯”和“支那波婆蘭那”。前者是一種類似于騎士服的男裝，看起來又帥又酷。后者則為一種裙式女裝，色彩艷麗，裙擺很大，穿起來讓人顯得又高貴，又大方。墨西哥人非常講究在公共場合著裝的嚴謹與莊重，因此，在墨西哥出入公共場合時

3、，男子一定要穿長褲，婦女則務必要穿長裙。的，過會我請同學上來指一指。（出示歌譜，請生到屏幕前指出演唱順序，（學生指的完全正確就不要再指一遍了，只要提醒歌曲中有兩處地方有反復跳躍記號）4、教唱歌曲師：今天我們就來學唱這首充滿動感的《拉庫卡拉查》。A.第一部分，第一段兩小節(jié)唱譜（提醒注意唱歌時的聲音，嘴型，坐姿）（第一段唱完后：師說：同學們注意這兩句的旋律很相近，只是前一句是5565后一句是5654）→第二段兩小節(jié)唱譜（邊彈琴便用手示意前面

4、講過的旋律音高位置，引導學生唱準音）→兩小節(jié)唱詞（邊彈琴便用手示意前面講過的旋律音高位置，引導學生唱準音）（唱到第二個結尾，學生自己唱過，老師糾正后。師說：第二段結尾和第一段結尾很接近。前面四個音都完全一樣，都是5654，請同學們跟著我再來分別唱一唱這兩個結束句的譜子）→第一部分完整唱詞→哪句沒唱好再單獨拎出來唱→完整唱B.第二部分兩小節(jié)唱譜（解決弱起拍）→兩小節(jié)唱詞→把第二部分連起來唱→從第一段的第二結尾的前一句話開始接唱C.跟琴完整

5、演唱1、用稍慢的速度演唱，關注學生那里唱得不好，再單獨拎起來唱。2、這是一首具有動感的歌曲，老師將加快音樂的速度，請你把嘴巴張開，用輕快跳躍的聲音來演唱，注意好換氣記號。3、跟著老師的琴唱已經沒有問題了，不知能否跟著伴奏音樂來演唱呢？（放原唱）4、光是唱歌還不足以表現(xiàn)這首《拉庫卡拉查》的歡快、熱情，能不能把我們之前所學的舞蹈動作加入到歌曲中去？讓我們盡情歌唱盡情跳舞吧?。ǜ瑤熒黄疬叧吢蓜樱ㄈ┩卣梗骸渡罚ㄈ┩卣梗?/p>