語文人教版三年級上冊《獅子和鹿》教案

1、《獅子和鹿》教學過程《獅子和鹿》教學過程教學目標：1、通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。2、正確、流利有感情地朗讀課文。培養(yǎng)獨立閱讀能力。3、使學生體會故事中所講述的道理。教學重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學難點：體會故事中的寓意：尺有所短，寸有所長。不要光圖外表的美麗，更要講實用和它的存在價值。教學準備：課件教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣。情景導入，激發(fā)興趣。1、師：同學們，老師帶來了一個謎語考考你們，“頭

2、戴珊瑚帽，美麗可御敵，腿兒細又長，翻山快如飛?！蹦悴率鞘裁磩游铮浚ê诎遒N小鹿圖片）2、謎面抓住了鹿身上的哪兩個部位提示大家。（鹿角和鹿腿）3、（出示圖片）看，老師也給大家?guī)砹艘恢宦梗窃趺纯创约旱慕呛屯鹊哪?？我們一起來學習課文《獅子和鹿》，（板書完整課題）請大家齊讀課題。二、初讀全文，了解課文大意。初讀全文，了解課文大意。1、師：請同學們打開書本110頁，自由朗讀課文，思考一下課文主要講了一件什么事？并完成下面填空。這篇課文講了一

3、只鹿為（）的鹿角而得意，卻抱怨自己的腿（）。當獅子追來時，鹿角讓它（），而四條腿卻讓它（）。（板書：美麗、難看）三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。（一）引導學生感悟鹿角的美麗和腿的難看（一）引導學生感悟鹿角的美麗和腿的難看1、師：鹿一開始為自己有一對精美別致的鹿角而得意，為自己有一雙細腿而懊惱，那么，現(xiàn)在，請同學們快速默讀24段，把描寫鹿角美麗的句子用“_____

4、”畫出來，把描寫腿難看的句子用“~~~~”畫出來。2、師：誰來讀讀描寫鹿角美麗的句子？（出示“他不著急離開......珊瑚?！保?）你從哪些字或詞語感受到鹿角的美麗？預設：多么勻稱預設：多么勻稱多么精美別致多么精美別致美麗的珊瑚美麗的珊瑚啊A、“美麗的珊瑚”師：把鹿角比作（珊瑚），同學們，你們知道珊瑚是什么樣子嗎？我們來欣賞一下海底世界的珊瑚。（出示圖片）多美多漂亮。B、“多么。。。多么。。。啊”師：它們都是強調語氣的助詞，有加深情感

5、的作用，你感受到小鹿發(fā)現(xiàn)自己如珊瑚般美麗的鹿角，心情是怎樣的？（興奮、驚訝、激動、得意、陶醉）（2）你來當當美麗的小花鹿（老師給他戴上頭飾）請你來讀讀——（老師及時評價：你是一只自信的小花鹿；你是一只得意的小花鹿；你是一只。。。。）（3）齊讀。我們也帶著自豪、激動的心情讀一讀。3、過渡：啊，洪老師也感受到小鹿多么喜歡、多么欣賞自己的角呀！但是，當它看到自己的腿時，它又是怎樣的表現(xiàn)呢？誰來讀讀你用“~~~”畫的句子？◆鹿忽然看到了自己的腿