新課改下高校美術(shù)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新研究new

1、新課改下高校美術(shù)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新研究新課改下高校美術(shù)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新研究【摘要】創(chuàng)新是新課改的重要內(nèi)容，藝術(shù)創(chuàng)造是高校美術(shù)基礎(chǔ)教育教學(xué)中的基本學(xué)科特點，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新精神有著重要的作用，是不可替代的。在教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)突破原有傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過教師審美的情感傳遞以及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、方法應(yīng)用、師生角色定位教學(xué)評價的創(chuàng)新，在現(xiàn)有教育體制的基礎(chǔ)上科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力尤為重要，才能滿足現(xiàn)代社會多元化對美術(shù)人才的需求?！娟P(guān)鍵詞】新

2、課改；基礎(chǔ)教育；創(chuàng)新思維一、創(chuàng)新思維是美術(shù)教育的關(guān)鍵創(chuàng)新是賦予教育的最關(guān)鍵的生命力。原有程序化、公式化的單一教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)是會發(fā)展的需求。教師的思想觀念也應(yīng)改變，作為美術(shù)基礎(chǔ)教育的教師，需要了解世界美術(shù)的發(fā)展動態(tài)以及中國當(dāng)代美術(shù)思潮的最前沿的動態(tài)，并結(jié)合新課改的下的教育改革和發(fā)展模式，在這種趨勢下，教師在教學(xué)過程中不斷地提高自己以適應(yīng)發(fā)展。應(yīng)讓學(xué)生多參與互動，注重對學(xué)生的獨立性和獨創(chuàng)性，引導(dǎo)學(xué)生對事物的探究精神，逐步養(yǎng)成創(chuàng)新思維的

3、習(xí)慣，在實踐中鼓勵個性的張揚，注重個體差異，讓學(xué)生能深刻的認(rèn)識到創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，唯有創(chuàng)意才能讓藝術(shù)充滿生命的張力。“在美術(shù)課堂教學(xué)中盡可能地利用學(xué)生已有知識積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的思維活躍，逐步形成創(chuàng)新思維習(xí)論知識與專業(yè)知識得到運用、檢驗、提高，更為積累了實踐經(jīng)驗勝任今后工作崗位。美術(shù)基礎(chǔ)教育課程有兩點是尤為重要的：一是實踐性教學(xué)應(yīng)該注重專業(yè)技能，課程學(xué)習(xí)與社會實踐應(yīng)該緊密結(jié)合；二是必須強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)教育的實踐性教學(xué)環(huán)

4、節(jié)，盡量做到實踐中運用所學(xué)到的知識解決實際的問題。美術(shù)基礎(chǔ)教育課程與實踐課程的相互結(jié)合，先讓學(xué)生在教學(xué)中理解并消化基礎(chǔ)知識。三是使其在動手實踐訓(xùn)練中鞏固了所學(xué)的知識，創(chuàng)新思維、實際解決問題的能力，這樣才更好的拓展課堂教學(xué)功能并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目的。實踐性教學(xué)所達(dá)到的拓展課堂教學(xué)功能，開展創(chuàng)造了積極思維的課堂氛圍能改變了過去傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)，活躍思維不足的消極課堂氣氛，增加了師生交流，讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考、交流貫通的。三、美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新