小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明

1、第1頁(yè)共306頁(yè)第2頁(yè)共306頁(yè)1小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明一、一、學(xué)案的編寫(xiě)意圖學(xué)案的編寫(xiě)意圖為了讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是師生積極互動(dòng)、交往，共同發(fā)展的過(guò)程”、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境”、“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解教材和使

2、用教材積極開(kāi)發(fā)課程資源靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笔箤W(xué)生受到良好的教育。為此，我們編寫(xiě)了集教與學(xué)于一體的學(xué)習(xí)資料。小學(xué)語(yǔ)文“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式，融入了我旗“小語(yǔ)整改”、“自主探究式教學(xué)”等科研成果，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)化了讀書(shū)訓(xùn)練，重視學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，讀中得法。整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)有層次、有梯度，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)真正落

3、實(shí)了有效教學(xué)的教育理念。二、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案的基本結(jié)構(gòu)二、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案的基本結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)法提示學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課時(shí)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)案課前預(yù)習(xí)（基礎(chǔ)知識(shí)主要內(nèi)容學(xué)后疑問(wèn)）我來(lái)盤(pán)點(diǎn)自我挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)過(guò)程合作探究自主、合作學(xué)習(xí)作業(yè)布置達(dá)標(biāo)訓(xùn)練拓展延伸相關(guān)鏈接三、板塊使用說(shuō)明三、板塊使用說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)每課前首先明確本課的“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)法提示、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”，在此基礎(chǔ)上學(xué)生按要求進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也要隨時(shí)看看這些要求

4、，切實(shí)做到心中有教材、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有學(xué)法，一句話心中有數(shù)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)于“課前預(yù)習(xí)”。小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了課前預(yù)習(xí)課文的能力，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文。它包括三個(gè)小版塊，即：基礎(chǔ)知識(shí)、內(nèi)容了解、學(xué)后疑惑。基礎(chǔ)知識(shí)：主要是本課的字和詞認(rèn)識(shí)、理解和書(shū)寫(xiě)，是依據(jù)中高年級(jí)學(xué)生具備了一定的獨(dú)立識(shí)字和讀書(shū)的能力而設(shè)計(jì)的。內(nèi)容了解：是為學(xué)生整體感知課文而設(shè)計(jì)的題目，是讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)課文大意有所了解，為進(jìn)