雙星初中教師導學案(10.11修改稿)

1、武勝新課程改革武勝新課程改革雙中教師導學案雙中教師導學案雙星初中教導處細節(jié)調整與反思七年級上第二單元第年級上第二單元第7課《行道樹》《行道樹》導學案導學案課型：新授課設計者：吉彬瑜參研者：備課組長審查簽字：教研組長簽字：學校審核意見：使用者：吉彬瑜上課時間：40分鐘【教材特點】第二單元的主題是謳歌理想，旨在引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的情操?！缎械罉洹纷鳛橐黄宰x課文，是一篇寫景抒情都很出色的散文，形象的表現(xiàn)出行道樹奉獻者的形象

2、也很好的體現(xiàn)了張曉風“筆如太陽之熱、霜雪之貞，偏偏有寒梅之香，字字若纓絡敲冰。”文風。七年級的學生在句義段落的理解上一般沒有問題，基本可以抓住課文的主要思想，教師只需要幫助學生理解課文里比較深沉的哲理句就可以把握文章的中心思想?！救S目標】本篇課文非常適合于在讀中體會。所以準備以講讀的方式為主。在有感情的朗讀中領悟其哲理，品味作品富有表現(xiàn)力的語言，提高文學欣賞能力。本課時是以培養(yǎng)學生的自主、探究的學習方式激發(fā)學生的主動意識和進取精神，

3、從而把思想品德教育寓于語文教學中去。學生在自己理解、感悟的基礎上，深入對課文的分析，通過老師講解和點撥，達到師生互動，合作交流。與此同時，通過知識的拓展延伸，教會學生學習要為自己的社會，或者只是自己的班級做出屬于自己的一份貢獻?！窘虒W重點】1、理解行道樹的無私奉獻精神。2、反復朗讀課文體會形象化的語言。3、學生品味行道樹形象聯(lián)系生活體驗感受奉獻者的苦與樂。【教學難點】1、理解行道樹的無私奉獻精神。2、學生品味行道樹形象，聯(lián)系生活體驗

4、，感受奉獻者的苦與樂?！窘谭▽W法】閱讀法、講授法、提問法、討論法課前自主預習導學定位武勝新課程改革武勝新課程改革雙中教師導學案雙中教師導學案雙星初中教導處冉冉：慢慢地貪婪：渴求而不知滿足污濁：不干凈；混濁3.多音字師：PPT出示多音字及其注音，生齊讀兩遍二、課文整體感知師：同學們已經預習過了，那下面請同學們有感情地齊讀課文一遍。在邊讀的時候就邊思考這篇課文講了什么內容。生讀完。師：請同學起來給我們簡要的說一下課文的主要內容。生：課文主要

5、講了，行道樹在向人們訴說它的內心獨白，行道樹離開原始森林，拋棄優(yōu)越的生活條件來到城市里，為人們默默奉獻，為人們制造清新空氣。師：回答得非常正確。那我們繼續(xù)往下想一想，這篇課文主要表達的什么思想感情？生：這篇課文主要在講行道樹的無私奉獻，作者是在以行道樹象征生活中無私奉獻的人，借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的無私的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神。師：這位同學真聰明，回答得很正確。整篇文章都是在贊美無私奉獻的崇高精神和無私奉獻的人。師：接下來我

6、們來看一下，作者是怎么樣把行道樹的無私奉獻的精神描寫出來的呢？第一部分是那一自然段？生：一自然段。開篇點題，引出下文。師：板書師：第二部分呢？生：25自然段。寫行道樹的無私奉獻精神。師：這一部分作者是怎么樣寫出奉獻精神的？生：1、與森林的同伴相比。無悔付出2.與市民相比。堅定執(zhí)著。師板書：第三部分呢？生：6自然段，總寫全文，照應開頭。師板書。四小組討論，合探究論1.為什么不說：“我們是一列立在城市的飛塵里的樹”呢？答：分兩句說有強調作用

7、，既突出了我們的身份是一列樹，又突出了我們的生活環(huán)境是立在城市的飛塵里城市空氣污染嚴重，生存環(huán)境很差。2.“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?！本渲小皦櫬洹币辉~怎么理解？這句話有什么含義？答：墮落在這里是淪落、流落的意思。行道樹離開了家，離開了原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象大大跌落了。這這也反襯出行道樹的無私奉獻精神。3.行道樹的存在為什么是一種悲涼的點綴？生：在行道樹看來，城市充滿煙塵，居民早