人教新課標(biāo)五年級(jí)語文第九冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、1《竊讀記》教案學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，掌握14個(gè)生字及18個(gè)生詞（竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、餓餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、適宜、知趣、饑腸轆轆、依依不舍）。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住人物動(dòng)作、心理的細(xì)致描寫，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)書、對(duì)知識(shí)的感情。3、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫及心理描寫表達(dá)感情的方法，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。4、學(xué)會(huì)體會(huì)含義深刻句子的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過細(xì)致入

2、微的動(dòng)作描寫及心理描寫表達(dá)感情的方法，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確學(xué)案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)初學(xué)提綱1、自學(xué)生字，找形近字。2、正確讀寫生字組成的14個(gè)詞語。3、審題，“竊讀“是什么意思？4、跳讀課文，作者是在什么地方竊讀，在那兒讀書有什么不便之處。5、聯(lián)系3、4步想一想，課文主要寫了一件什么事？6、默讀課文，勾畫“我”如饑似渴讀書的動(dòng)作的描寫及心理描寫的句子，批注自己讀書的體會(huì)。7、賽讀難句、難段，看誰讀得正確、流利。8、質(zhì)疑問難。深學(xué)提綱1、本文作者

3、用細(xì)膩的行動(dòng)描寫及心理描寫刻畫了作者“我”如饑似渴地竊讀的特殊滋味，請(qǐng)默讀課文，抓住相關(guān)句子細(xì)細(xì)體味并批注自己的感受，你認(rèn)為作者讀書時(shí)有哪些特殊的滋味？從中看出作者是一個(gè)（）的人。2、為了表達(dá)中心，作者在寫作思路、遣詞造句上有什么特點(diǎn)？3、文章開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？練習(xí)提綱1、聽寫生字及新詞。2、讀背文中心理描寫、行動(dòng)描寫的一、整體初讀，初識(shí)作者竊讀滋味1、引導(dǎo)正確讀寫生字新詞，注意難字書寫2、抓住3、4、5題循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生用四要素歸

4、納文章主要內(nèi)容。3、注意反饋勾畫人物行動(dòng)描寫、心理描寫情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤踝x后的體會(huì)——竊讀的滋味。二、細(xì)讀探究，體會(huì)作者讀書滋味及人物特點(diǎn)1、行動(dòng)描寫與人物心理交織，寫出了作者擔(dān)憂、緊張、懼怕、快樂、高興、喜愛、滿足——熱愛讀書，求知若渴。讓學(xué)生在比用語中體會(huì)竊讀的滋味。2、指導(dǎo)讀出竊讀的各種滋味。三、研討寫作思路特點(diǎn)（急匆匆地）趕→擔(dān)憂↓（急切地）找↓（貪婪地）讀→懼怕、快樂①一本書讀幾家書店；②藏身讀書；③雨天讀書（依依不舍地）放

5、→滿足、快樂四、研討開頭、結(jié)尾特點(diǎn)1、理解文章結(jié)尾含義深刻句子“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！雹俳唤o體會(huì)句子含義方法：讀句子，找2、正確、流利、有感情地誦讀課文，把握主要內(nèi)容。3、抓住文章重點(diǎn)句、段，體會(huì)作者選一本書旅行的理由及讀書方法4、積累精讀方略。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)感受作者對(duì)閱讀的興趣與感情學(xué)案教案學(xué)習(xí)提綱1、認(rèn)讀4個(gè)生字：侶、娛、趟、誦；掌握9個(gè)生字及新詞（見目標(biāo)1）2、審題：“走遍天下”什么意思？題目是什么意思？3、讀通讀順課文

6、，緊扣題目說說文章的主要內(nèi)容？4、默讀思考第5自然段，作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行，你從中體會(huì)到作者對(duì)讀書的（）感情。5、作者“一遍又一遍地讀那本書”就叫精讀，也叫細(xì)讀深思。請(qǐng)細(xì)讀深思6、7、8自然段，作者精讀的方法是什么？6、聯(lián)系自己的實(shí)際想一想，你是怎樣精讀經(jīng)典文章的？練習(xí)提綱1、聽寫生詞2、仿寫句子一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是（），也是（）。3、仿寫課文：假如我去旅行，我會(huì)（）一

7、、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握文章主要內(nèi)容1、注意指導(dǎo)書寫難字。2、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)習(xí)提綱2、3步，用題目擴(kuò)充法歸納文章的主要內(nèi)容。二、細(xì)讀探究5、6、7、8自然段，體會(huì)環(huán)游世界以書為伴的理由及讀書方法（一）精讀探究環(huán)游世界以書為伴的理由及作者對(duì)書的情感1、理由：(1)你喜愛的書就像一個(gè)好友，就像你的家。(2)你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過多少遍。2、學(xué)生例舉自己讀書的事例談“書像好友、像家”的體會(huì)及“書中的新發(fā)現(xiàn)”。3、語言激

8、情創(chuàng)設(shè)“早、中、晚”“春、夏、秋、冬”情景反復(fù)誦讀：(1)你喜愛的書就像一個(gè)好友，就像你的家；(2)你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過多少遍。在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)書的喜愛之情。（二）抓住文中的設(shè)問、反問、比喻等方式，體會(huì)作者怎樣表達(dá)“你喜愛的書就像一個(gè)好友，就像你的家。不管讀多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西”的思想感情。1、既然“你喜愛的書就像一個(gè)好友，就像你的家。不管讀多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西”能把環(huán)游世界以書為伴的