員工培訓(xùn)的道德意蘊(yùn)

1、口山東徐慶文湯青員工培訓(xùn)J并不僅僅是為組織帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，其最大的成果是培訓(xùn)本身的人文價(jià)值追求，這種人文價(jià)值的具體體現(xiàn)就是員工培訓(xùn)的道德意蘊(yùn)。員工培訓(xùn)I的道德意蘊(yùn)主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。第一，培訓(xùn)本質(zhì)上是對(duì)員工人文素質(zhì)的提升。表面上看，員工培訓(xùn)是對(duì)員工的知識(shí)、技能的提高，而實(shí)質(zhì)上，無(wú)論是知識(shí)的增加，抑或是技能的提高，其本質(zhì)上是受訓(xùn)員工的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。從學(xué)習(xí)知識(shí)的方面來(lái)看，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，員工的知識(shí)增加，自然而然給員工本身帶來(lái)了許許多多的

2、變化。如員工隨著自己掌握的知識(shí)的增多后，看問(wèn)題的視野就變得開(kāi)闊，對(duì)自身的要求提高知識(shí)的增多，自己的能力會(huì)增強(qiáng)，做事業(yè)的自信心會(huì)提高：知識(shí)的增多，員工個(gè)人修養(yǎng)也會(huì)上升到一個(gè)新的境界這些標(biāo)志著員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后人文素質(zhì)的提升。從學(xué)習(xí)技能方面來(lái)看，員工技術(shù)水平與他的崗位是直接聯(lián)系的。在許多組織當(dāng)中，員工的崗位是以他的技術(shù)水平為依托的。也就是說(shuō)，員工的技術(shù)水平越高，他在組織中的地位也越顯著j反之，員工的技術(shù)水平越低，他在組織中的地位也不會(huì)突出。所以

3、，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的員工，技能越高，他在組織中地位的變化機(jī)率就會(huì)增大，他對(duì)自己承擔(dān)的工作責(zé)任心就會(huì)增強(qiáng)。而旦員工職位提升后，員工技能的提高就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的全面提高，其人文修養(yǎng)及其道德水準(zhǔn)也會(huì)相應(yīng)地得到提高。隨著組織的發(fā)展，組織的價(jià)值觀越來(lái)越凸顯。所以許多組織都非常注重員工培訓(xùn)過(guò)程中的組織文化觀念的樹(shù)立與jl|。麓≯。j一亭善霧霧譬i誓尊曩o—j。i了維護(hù)，特別是組織倫理觀的維護(hù)。有的企業(yè)從員工應(yīng)聘開(kāi)始灌輸企業(yè)價(jià)值觀有的企業(yè)員工的職前培

4、訓(xùn)主要內(nèi)容就定位于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。這一切說(shuō)明，企業(yè)員工的人文素質(zhì)的提高構(gòu)成了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。第二，培訓(xùn)為員工向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)的目的是增加員工的知識(shí)和提高員工的技能，為企業(yè)的效益的增加創(chuàng)造人力資本。這一過(guò)程其實(shí)收到雙倍的效果一方面是企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)l員工及開(kāi)發(fā)員工潛能，達(dá)到增效目的，另一方面，員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提升，為自己的職業(yè)生涯和自身向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造了條件。從員工自身來(lái)講，員工從正規(guī)學(xué)校畢業(yè)后，就會(huì)走向工作崗位

5、。而員工在正規(guī)學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能是不能滿足工作需要的，盡管員工在學(xué)校里學(xué)習(xí)了十多年，但是，真正的職業(yè)生涯需要的知識(shí)和技能尚須在工作后取得，取得的途徑就是通過(guò)不斷的培訓(xùn)I。所以，決定員工向更高層次發(fā)展的條件，往往并不取決于員工在正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，而取決于員工工作后的培訓(xùn)。員工培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能是非常實(shí)際和有效的，這些知識(shí)和技能直接與工作相聯(lián)，可以說(shuō)是員工工作的重要組成部分。特別是～些轉(zhuǎn)崗和職務(wù)晉升等形式的培訓(xùn)，就是

6、非常有針對(duì)性的為員工向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造條件。第三，培訓(xùn)為員工個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。就員工個(gè)體來(lái)說(shuō)，其發(fā)展的目的就是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也就是員工自身職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與順利完成。而員工職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)l。信息化社會(huì)的不斷推進(jìn)促進(jìn)了知識(shí)的更新?lián)Q代的加快隨之而來(lái)的就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)中的技能的多樣化。這切，都需要員工不斷更新知識(shí)和增加新技能，以此適應(yīng)不斷變化的世界和不斷更新的知識(shí)、技能。這即為員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)增添了難度、提出

7、了挑戰(zhàn)，同時(shí)，也可以說(shuō)為員工職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)增加了許多變數(shù)。員工要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，順利完成職業(yè)生涯，必須經(jīng)過(guò)組織的不斷培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)以及自身的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，才能夠在高速信息化社會(huì)生存和發(fā)展。沒(méi)有工作后的培訓(xùn)【，員工就MOdernenterDriseeducatiOn量Z磐訓(xùn)的道德意羞萬(wàn)方數(shù)據(jù)z訓(xùn)的道…邊疆口山東徐慶文湯青員正培訓(xùn)i并不僅僅是為組織帶來(lái)經(jīng)員工個(gè)人修養(yǎng)也會(huì)上升到一個(gè)新的境濟(jì)效益，其最大的成果是培訓(xùn)本身的人界…這些標(biāo)志著員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后

8、人文文價(jià)值追求，這種人文價(jià)值的具體體現(xiàn)素質(zhì)的提升。從學(xué)習(xí)技能方面來(lái)看，員就是員士培訓(xùn)的道德意蘊(yùn)。工技術(shù)水平與他的崗位是直接聯(lián)系的。員士培訓(xùn)11的道德意蘊(yùn)主要表現(xiàn)為三在許多組織當(dāng)中，員工的崗位是以他的個(gè)方面。技術(shù)水平為依托的。也就是說(shuō)，員工的第培訓(xùn)本質(zhì)上是對(duì)員工人文素技術(shù)水平越高，他在組織中的地位也越質(zhì)的提升。表面上看，員工培訓(xùn)是對(duì)員顯著，反之，員工的技術(shù)水平越低，他工的知識(shí)、技能的提高1而實(shí)質(zhì)上，無(wú)在組織中的地位也不會(huì)突出。所以，經(jīng)論是

9、知識(shí)的增加，抑或是技能的提高，過(guò)培訓(xùn)后的員工，技能越高1他在組織其本質(zhì)上是受訓(xùn)11員工的綜合能力和綜合中地位的變化機(jī)率就會(huì)增大τ他對(duì)自己素質(zhì)的提高。從學(xué)習(xí)知識(shí)的方面來(lái)看『承擔(dān)的士作責(zé)任心就會(huì)增強(qiáng)。而旦員維護(hù)，特別是組織倫理觀的維護(hù)。有的企業(yè)從員工應(yīng)聘開(kāi)始灌輸企業(yè)價(jià)值觀1有的企業(yè)員工的職前培訓(xùn)11主要內(nèi)容就定位于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。這一切說(shuō)明，企業(yè)員工的人文素質(zhì)的提高構(gòu)成了培訓(xùn)的重要內(nèi)寄。第二，培訓(xùn)為員工向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)的目的是

10、增加員士的知識(shí)和提高員工的技能P為企業(yè)的效益的增加創(chuàng)造人力資本。這一過(guò)程其實(shí)收到雙倍的效果!一方面是企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)|員工及開(kāi)發(fā)員工潛能，達(dá)到增效目的，另一方面1員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提升1為自己的職業(yè)生涯和自身向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造了條件。從員工自身來(lái)講，員工從E規(guī)學(xué)校畢業(yè)后，就會(huì)走向工作崗位。而員工在正規(guī)學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能是不能滿足工作需要的，盡管員工在學(xué)校里學(xué)習(xí)了十多年，但是，真正的職業(yè)生涯需要的知識(shí)和技能尚須在工作后取得，取

11、得的途徑就是通過(guò)不斷的培訓(xùn)。所以，決定員工向更高層次發(fā)展的條件，往往并不取決于員工在正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，而取決于員工工作后的培訓(xùn)。員工培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能是非常實(shí)際和有效的，這些知識(shí)和技能直接與工作相聯(lián)，可以說(shuō)是員工工作的重要組成部分。特別是一些轉(zhuǎn)崗和職務(wù)晉升等形式的培訓(xùn)，就是非常有針對(duì)性的為員工向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造條件。第三，培訓(xùn)為員工個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。就員工個(gè)體來(lái)說(shuō)，其發(fā)展的目的就是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)1也就是員工自

12、身職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與順利完成。而員工職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)。信患化社會(huì)的不斷推進(jìn)!促進(jìn)了知識(shí)的更新?lián)Q代的加快1隨之而來(lái)的就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)中的技能的多樣化。這切，都需要員工不斷更新知識(shí)和增加新技能，以此適應(yīng)不斷變化的世界和不斷更新的知識(shí)、技能。這即為員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)增添了難度、提出了經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，員工的知識(shí)增加t自然而然工職位提升后J員工技能的提高就會(huì)逐挑戰(zhàn)J同時(shí)，也可以說(shuō)為員工職業(yè)生涯給員工本身帶來(lái)了許許多多的變化。如漸轉(zhuǎn)變

13、為綜合素質(zhì)的全面提高，其人文的實(shí)現(xiàn)增加了許多變數(shù)。員工要想實(shí)現(xiàn)員工隨著自己掌握的知識(shí)的增多后，看修養(yǎng)及其道德水準(zhǔn)也會(huì)相應(yīng)地得到提個(gè)人價(jià)值1順利完成職業(yè)生涯，必須經(jīng)問(wèn)題的視野就變得開(kāi)闊1對(duì)自身的要求高。隨著組織的發(fā)展，組織的價(jià)值觀越過(guò)組織的不斷培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)以及自身的學(xué)提高，知識(shí)的增多，自己的能力會(huì)增強(qiáng)，來(lái)越凸顯。所以許多組織都非常注重員習(xí)、培訓(xùn)11，才能夠在高速信息化社會(huì)生做事業(yè)的自信心會(huì)提高，知識(shí)的增多，工培訓(xùn)過(guò)程中的組織文化觀念的樹(shù)立與

14、存和發(fā)展。沒(méi)有工作后的培訓(xùn)J員工就Modernenterpriseeducation匾跚困回國(guó)1.疆昌_ICIz訓(xùn)的道口山東徐慶文湯青員正培訓(xùn)11并不僅僅是為組織帶來(lái)經(jīng)員工個(gè)人修養(yǎng)也會(huì)上升到一個(gè)新的境濟(jì)效益，其最大的成果是培訓(xùn)11本身的人界…這些標(biāo)志著員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后人文文價(jià)值追求，這種人文價(jià)值的具體體現(xiàn)素質(zhì)的提升。從學(xué)習(xí)技能方面來(lái)看，員就是員士培訓(xùn)的道德意蘊(yùn)。工技術(shù)水平與他的崗位是直接聯(lián)系的。員工培訓(xùn)|的道德意蘊(yùn)主要表現(xiàn)為三在許多組織當(dāng)

15、中『?jiǎn)T工的崗位是以他的個(gè)方面。技術(shù)水平為依托的。也就是說(shuō)t員工的第培訓(xùn)本質(zhì)上是對(duì)員工人文素技術(shù)水平越高，他在組織中的地位也越質(zhì)的提升。表面上看f員工培訓(xùn)是對(duì)員顯著，反之，員工的技術(shù)水平越低，他工的知識(shí)、技能的提高，而實(shí)質(zhì)上，無(wú)在組織中的地位也不會(huì)突出。所以，經(jīng)論是知識(shí)的增加，抑或是技能的提高，過(guò)培訓(xùn)后的員工，技能越高1他在組織其本質(zhì)上是受訓(xùn)員工的綜合能力和綜合中地位的變化機(jī)率就會(huì)增大τ他對(duì)自己素質(zhì)的提高。從學(xué)習(xí)知識(shí)的方面來(lái)看『承擔(dān)的士作

16、責(zé)任心就會(huì)增強(qiáng)。而旦員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)11，員工的知識(shí)增加t自然而然工職位提升后J員工技能的提高就會(huì)逐給員工本身帶來(lái)了許許多多的變化。如漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的全面提高，其人文員工隨著自己掌握的知識(shí)的增多后，看修養(yǎng)及其道德水準(zhǔn)也會(huì)相應(yīng)地得到提問(wèn)題的視野就變得開(kāi)闊1對(duì)自身的要求高。隨著組織的發(fā)展，組織的價(jià)值觀越提高知識(shí)的增多，自己的能力會(huì)增強(qiáng)，來(lái)越凸顯。所以許多組織都非常注重員做事業(yè)的自信心會(huì)提高知識(shí)的增多，工培訓(xùn)過(guò)程中的組織文化觀念的樹(shù)立與…叢瑾邊疆

17、維護(hù)，特別是組織倫理觀的維護(hù)。有的企業(yè)從員工應(yīng)聘開(kāi)始灌輸企業(yè)價(jià)值觀l有的企業(yè)員工的職前培訓(xùn)11主要內(nèi)容就定位于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。這一切說(shuō)明，企業(yè)員工的人文素質(zhì)的提高構(gòu)成了培訓(xùn)的重要內(nèi)寄。第二，培訓(xùn)為員工向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓(xùn)的目的是增加員士的知識(shí)和提高員工的技能P為企業(yè)的效益的增加創(chuàng)造人力資本。這一過(guò)程其實(shí)收到雙倍的效果!一方面是企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)|員工及開(kāi)發(fā)員工潛能，達(dá)到增效目的，另一方面，員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提升1為自己的職

18、業(yè)生涯和自身向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造了條件。從員工自身來(lái)講，員工從E規(guī)學(xué)校畢業(yè)后，就會(huì)走向工作崗位。而員工在正規(guī)學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能是不能滿足工作需要的，盡管員工在學(xué)校里學(xué)習(xí)了十多年，但是，真正的職業(yè)生涯需要的知識(shí)和技能尚須在工作后取得，取得的途徑就是通過(guò)不斷的培訓(xùn)。所以，決定員工向更高層次發(fā)展的條件ι往往并不取決于員工在正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，而取決于員工工作后的培訓(xùn)。員工培訓(xùn)11過(guò)程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能是非常實(shí)際和有效的，這些知識(shí)

19、和技能直接與工作相聯(lián)，可以說(shuō)是員工工作的重要組成部分。特別是一些轉(zhuǎn)崗和職務(wù)晉升等形式的培訓(xùn)，就是非常有針對(duì)性的為員工向更高層次的發(fā)展創(chuàng)造條件。第三，培訓(xùn)為員工個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。就員工個(gè)體來(lái)說(shuō)，其發(fā)展的目的就是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)1也就是員工自身職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)與順利完成。而員工職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)。信息化社會(huì)的不斷推進(jìn)!促進(jìn)了知識(shí)的更新?lián)Q代的加快l隨之而來(lái)的就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)中的技能的多樣化。這切，都需要員工不斷更新知識(shí)和

20、增加新技能，以此適應(yīng)不斷變化的世界和不斷更新的知識(shí)、技能。這即為員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)增添了難度、提出了挑戰(zhàn)J同時(shí)，也可以說(shuō)為員工職業(yè)生涯的實(shí)現(xiàn)增加了許多變數(shù)。員工要想實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，順利完成職業(yè)生涯，必須經(jīng)過(guò)組織的不斷培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)以及自身的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，才能夠在高速信息化社會(huì)生存和發(fā)展。沒(méi)有工作后的培訓(xùn)J員工就Modernenterpriseeducation匾跚因回國(guó)l匾疆昌_ICI會(huì)被不斷變化的市場(chǎng)所淘汰，這種情況下談個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和職業(yè)生涯

21、完成都是奢侈。既然培訓(xùn)l內(nèi)在蘊(yùn)含著道德基礎(chǔ)，那么無(wú)論是培訓(xùn)l組織還是培訓(xùn)個(gè)體都要遵守道德規(guī)范。就培訓(xùn)l組織來(lái)說(shuō)，它的道德規(guī)范主要包括如下幾個(gè)方面。首先是員工培訓(xùn)的安全防范。員工培訓(xùn)過(guò)程中，許多培訓(xùn)l方式對(duì)于參訓(xùn)I員工來(lái)說(shuō)是有危險(xiǎn)的這一點(diǎn)組織在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)l時(shí)必須清楚并采取相應(yīng)的防范措施。特別是在職培訓(xùn)中的仿真模擬、拓展訓(xùn)l練等方法，這些方法非常容易造成參訓(xùn)員工的傷害。因此，參訓(xùn)員工在操作設(shè)備之前，培訓(xùn)J人員要確保參訓(xùn)員工具備必要的知識(shí)

22、、技能和行為水平。對(duì)于行為水平?jīng)]有達(dá)到操作要求的員工或行為不正確、不符合要求的員工，最好不要進(jìn)行有危險(xiǎn)性的培訓(xùn)項(xiàng)目避免培訓(xùn)中受傷。即使是不容易造成受訓(xùn)I員工傷害的項(xiàng)目，培訓(xùn)人員也要提醒員工培訓(xùn)過(guò)程中設(shè)備使用不當(dāng)?shù)臐撛谖ｋU(xiǎn)，并盡量避免受到傷害。同時(shí)要用法律(合同)的形式對(duì)造成受訓(xùn)員工傷害的責(zé)任進(jìn)行明確，對(duì)于員工培訓(xùn)l過(guò)程中受傷，組織要負(fù)責(zé)向受傷員工支付薪資并提供經(jīng)濟(jì)賠償。其次是員工培訓(xùn)平等權(quán)力。組織在對(duì)員工培訓(xùn)必須堅(jiān)持平等原則，這是組織行

23、為的基本道德準(zhǔn)則。員工培訓(xùn)l平等要求組織在培訓(xùn)I員工中必須做到：一是不得有性別歧視。有的組織在挑選參訓(xùn)員工時(shí)將女員工排斥于外，原因有多方面的解釋，如女員工不具備承擔(dān)管理工作的闖勁：女員工事多：女員工視野狹窄，管理不好其他員工等等，其實(shí)這是典型的性別歧視。員工培訓(xùn)的平等原則要求杜絕這種性別歧視，在挑選參訓(xùn)1員工時(shí)不應(yīng)該把性別作為員工培訓(xùn)】的條件，做到男女員工平等享受培訓(xùn)機(jī)會(huì)。二是不得有地域歧視。有的組織決策層人員存在偏見(jiàn)，認(rèn)為某些地域的員

24、工存在某些特點(diǎn)，因而在培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)某一地域的員工進(jìn)行歧視。特別是跨國(guó)經(jīng)營(yíng)企業(yè)往往固守母體文化，不顧東道國(guó)的生活習(xí)俗、文化背景等因素，要求東道國(guó)所在的員工拋棄本土習(xí)俗，接受本公司總部所在的地區(qū)的文化及價(jià)值觀念。三蘩≯瞻j蘸。套警摻二◇，j，iQ|零◇◇t犢忿r(nóng)Iy是不得有民族歧視。有的組織出于某種目的，在培訓(xùn)過(guò)程中存在民族歧視現(xiàn)象，如對(duì)少數(shù)民族排斥于培訓(xùn)之外，不給他們必要的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象應(yīng)該遭到員工平等培訓(xùn)I的拒斥。四是不得有年齡歧視

25、。有的組織認(rèn)為40歲以上的員工思想陳舊，難于接受新鮮事物，沒(méi)有太大的發(fā)展前途，因而有些培訓(xùn)l就把這部分員工排斥在外，特別是有關(guān)員工晉升的培訓(xùn)I，更不考慮40歲以上的老員工。這種做法是不符合培訓(xùn)平等原則的。再次是培訓(xùn)者不得對(duì)參訓(xùn)員工進(jìn)行侮辱。培訓(xùn)是一項(xiàng)員工不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，員工由于自身的素質(zhì)等因素，有時(shí)會(huì)達(dá)不到培訓(xùn)者的要求進(jìn)而完不成培訓(xùn)計(jì)劃。這時(shí)培訓(xùn)I者往往比較急躁，向參訓(xùn)員工發(fā)脾氣，甚至使用侮辱性語(yǔ)言，嚴(yán)重的要讓完

26、不成培訓(xùn)I計(jì)劃的員工從事侮辱性項(xiàng)目，以此達(dá)到懲罰員工的目的。如有的培訓(xùn)者讓學(xué)習(xí)不好的員工站著聽(tīng)課，有的培訓(xùn)者在參訓(xùn)員工面前羞辱完不成培訓(xùn)I計(jì)劃的員工，有的培訓(xùn)者大罵參訓(xùn)l員工“蠢豬”，“笨蛋”等，這樣既傷害了參訓(xùn)員工的自尊心也達(dá)不到培訓(xùn)的目的。就受訓(xùn)員工來(lái)講，其道德規(guī)范主要表現(xiàn)為員工的道德自律。這種道德自律是員工培訓(xùn)I達(dá)到預(yù)期效果的有效保障。受訓(xùn)l員工的道德自律包括兩個(gè)方面。一是受訓(xùn)員工要遵守與組織的相關(guān)約定。員工參加培訓(xùn)l時(shí)組織會(huì)根據(jù)

27、發(fā)展的需要調(diào)整員工的有關(guān)工作和待遇，對(duì)此，參訓(xùn)員工要正確對(duì)待，遵守組織的規(guī)定。首先尊重組織選取培訓(xùn)I員工。組織選取什么樣的員工進(jìn)行培訓(xùn)，是組織執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)果，選誰(shuí)不選誰(shuí)，都由組織根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃決定。組織在選取員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，有時(shí)會(huì)考慮到許多因素，因此，從員工的角度來(lái)說(shuō)，就存在著同樣條件的員工，有的參加培訓(xùn)，有的不參加培訓(xùn)j的結(jié)果。員工要尊重組織的選取，不要在選取員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)與組織討價(jià)還價(jià)，爭(zhēng)論不休，要尊重組織的選取。其次，正確對(duì)待培

28、訓(xùn)l期間的各項(xiàng)待遇。一般的，員工參加培訓(xùn)特別是長(zhǎng)期的脫產(chǎn)培訓(xùn)舊寸，組織都會(huì)依據(jù)具M(jìn)Odernenterprseeducatlon體情況重新規(guī)定員工在培訓(xùn)期間的各項(xiàng)待遇。如長(zhǎng)期脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)一般組織規(guī)定受訓(xùn)員工的工資為在職期間的40％“80％，獎(jiǎng)金為通常的40％“80％(有的組織規(guī)定受訓(xùn)l期間沒(méi)有獎(jiǎng)金)，培訓(xùn)I期間出現(xiàn)不測(cè)事故，還有可能中止培訓(xùn)『等等。這些都是組織從全局考慮而做出的決策，并不是針對(duì)某個(gè)員工采取的措施。作為員工個(gè)人應(yīng)該遵守組織的

29、規(guī)定，盡量配合組織完成培訓(xùn)任務(wù)。員工培訓(xùn)中有所失去，是為了以后更多的得到。既想要參加培訓(xùn)l，又不想在其他方面有任何損失這樣的想法是錯(cuò)誤的也是任何組織所不能容忍的。再次，遵守組織的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果。員工培訓(xùn)結(jié)束后，組織會(huì)對(duì)培訓(xùn)l進(jìn)行評(píng)估和成果轉(zhuǎn)化。由于員工個(gè)人素質(zhì)的差異，受訓(xùn)l員工的培訓(xùn)結(jié)果也可能存在很大差異，這樣在評(píng)估中有的員工成績(jī)高，有的員工成績(jī)低這是正?，F(xiàn)象。培訓(xùn)陲吉束后，有的員工成果轉(zhuǎn)化程度高，有可能得到組織的重用或加薪有的員工成果轉(zhuǎn)

30、化程度低，組織有可能會(huì)對(duì)處罰(減薪)。這都是組織的合理決策，參訓(xùn)1員工理解和應(yīng)該正確對(duì)待。要在培訓(xùn)l努力，而不要在培訓(xùn)結(jié)束后與組織計(jì)較。二是全力配合組織培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。組織培訓(xùn)計(jì)劃的制定是基于各種因素考慮的。組織的培訓(xùn)計(jì)劃不可能符合每一個(gè)員工的培訓(xùn)要求，特別是在參加培訓(xùn)的形式、時(shí)間、課程設(shè)置以及講師的選取上，組織往往會(huì)與員工存在非常大的分歧。從組織方面來(lái)說(shuō)組織首先要考慮整個(gè)組織的運(yùn)轉(zhuǎn)、組織的整體效益等等，其次才考慮個(gè)人的職業(yè)生涯和個(gè)體發(fā)

31、展，因而組織的培訓(xùn)計(jì)劃更多的側(cè)重于效益，在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)往往選取那些能夠立即為企業(yè)帶來(lái)效益的培訓(xùn)項(xiàng)目，在時(shí)間上越短越好。從員工來(lái)說(shuō)，他們更多的考慮的是職業(yè)生涯和個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因此對(duì)于培訓(xùn)l的期望值非常高，選取的培訓(xùn)I項(xiàng)目也比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，培訓(xùn)時(shí)間也希望長(zhǎng)一點(diǎn)。這種情況下往往造成組織與員工在培訓(xùn)看法上的矛盾。對(duì)此，員工要服從組織的培訓(xùn)安排，認(rèn)真執(zhí)行組織培訓(xùn)l的有關(guān)規(guī)定，積極配合組織的培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，努力完成組織的培訓(xùn)任務(wù)?？谌f(wàn)方數(shù)據(jù)Emr王

32、理…首先是員工培訓(xùn)的安全防范。員工培訓(xùn)過(guò)程中，工進(jìn)行培訓(xùn)11時(shí)必須清楚并采取相應(yīng)的防特別是在職培訓(xùn)中擬拓展訓(xùn)11揀等方法，因此v參訓(xùn)員工在操作設(shè)備之前y培訓(xùn)人員要確保參技能和行為水土目，避免培訓(xùn)11中受傷。成受訓(xùn)員工傷害的項(xiàng)目，培訓(xùn)人員也要提醒員工培訓(xùn)11過(guò)程中設(shè)備使用不當(dāng)?shù)臐撈浯问菃T工培訓(xùn)平等權(quán)力。組織在不得有性別歧視。有的組織在挑選參訓(xùn)員工時(shí)將女員工排斥于外，面的解釋，作的!可勁的性另Ij歧視。員士培訓(xùn)的平等原則要求總部所在的地區(qū)的

33、文化及價(jià)值觀念。二T.he0ryOiSC0Very種目的1在培訓(xùn)過(guò)程中存在民族歧視仲遇。如長(zhǎng)期脫產(chǎn)培訓(xùn)11時(shí)…般組織規(guī)定『如對(duì)少數(shù)民族排斥于培訓(xùn)之外，受切11員工的工資為在職期間的不給他們必要的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象40%80%，獎(jiǎng)金為涌常的40%80%。四是(有的組織規(guī)應(yīng)受i)ll期間沒(méi)有獎(jiǎng)金)J音有的組織認(rèn)為40歲以上的員工思想陳舊，難于接受新鮮，沒(méi)有太大的發(fā)展前途，培訓(xùn)就把這部分員工排斥在外，。這種做法是不符合培訓(xùn)平等原則的。再次是培

34、訓(xùn)者不得對(duì)參訓(xùn)員工進(jìn)行悔疇。實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，自身的素質(zhì)等因素，有時(shí)會(huì)達(dá)不到培訓(xùn)者的要求，進(jìn)而竅不成培訓(xùn)計(jì)劃。這時(shí)向參訓(xùn)員工發(fā)脾究不成培訓(xùn)計(jì)劃目，以此達(dá)到懲罰員工的目的。如有的培訓(xùn)有讓學(xué)習(xí)不好的員工站著昕諜，有的培訓(xùn)11者在參訓(xùn)員工面前羞辱竅不成墻訓(xùn)計(jì)劃的員工，有的埔訓(xùn)11者大罵參訓(xùn)11員等，這樣既傷害了，也達(dá)不歪IJ培訓(xùn)的目的。就受訓(xùn)員工采講，自律。這種道德自律是員工培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果的有效保悔。自律包捅兩個(gè)方麗。一是受訓(xùn)員工要

35、遭守與組假的相關(guān)的定。員工參加培訓(xùn)時(shí)，組織會(huì)根據(jù)發(fā)組織選取什么樣的員工進(jìn)行培訓(xùn)，是細(xì)織執(zhí)行培訓(xùn)11計(jì)劃的結(jié)果，都由組織根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃決定。職員工進(jìn)行培訓(xùn)11時(shí)，有時(shí)會(huì)考慮到許多，因此，從員工的角度來(lái)說(shuō)，，有的參加培訓(xùn)，有的不參加培訓(xùn)的結(jié)果。取與細(xì)細(xì)討價(jià)還價(jià)，爭(zhēng)論不休，正確對(duì)待培訓(xùn)期間的一般的1員工參加培訓(xùn)特別是長(zhǎng)期的脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)v出的決策，措施。作為員工個(gè)人應(yīng)該遵守組織的規(guī)足，盡量配合組織完成培訓(xùn)任務(wù)。員工培訓(xùn)11中有所失去ι是為了以后更多

36、的得到。既想要參加培訓(xùn)，也是任例組織所不能寄忍的。再次，遵后F組織會(huì)對(duì)培訓(xùn)11進(jìn)行評(píng)估和成果轉(zhuǎn)化。成績(jī)低，這是正?，F(xiàn)象。培訓(xùn)結(jié)束后，組織的重用或加薪，有的員工成果轉(zhuǎn)化程度低，組織有可能會(huì)對(duì)處罰(減薪)。和應(yīng)該正確對(duì)待。要在培訓(xùn)努力，而不二是全力配合組織培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。組織培訓(xùn)11計(jì)劃的制且是基于各種因素考慮的。組織的培訓(xùn)計(jì)劃不可能符合，特別是在參加培訓(xùn)的形式、時(shí)間、的選取上，大的分歧。從組織方面來(lái)說(shuō)，‘組織的整體效，其次才考慮個(gè)人的職業(yè)

37、生涯和個(gè)體發(fā)展，因而組織的培訓(xùn)|計(jì)劃更多的訓(xùn)11項(xiàng)目，說(shuō)，他們更多的考慮的是職業(yè)生涯和個(gè)，因此對(duì)于培訓(xùn)的期望值，選取的培訓(xùn)項(xiàng)目也比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，這種情況下往對(duì)此，員工要服從組織的培訓(xùn)11安排，認(rèn)真執(zhí)行組織培訓(xùn)11的有關(guān)規(guī)定，積極配合組織的培訓(xùn)11計(jì)劃的實(shí)施，織的制11任務(wù)?；豈odernenterpriseeducationEE歪歪理…首先是員工培訓(xùn)的安全防范。員工培訓(xùn)過(guò)程中，工進(jìn)行培訓(xùn)11時(shí)必須清楚并采取相應(yīng)的防特別是在職培訓(xùn)中擬、拓展訓(xùn)1

38、1揀等方法，因此v參訓(xùn)員工在操作設(shè)備之前y培訓(xùn)人員要確保參技能和行為水土目，避免培訓(xùn)11中受傷。成受訓(xùn)員工傷害的項(xiàng)目，培訓(xùn)人員也要提醒員工培訓(xùn)11過(guò)程中設(shè)備使用不當(dāng)?shù)臐撈浯问菃T工培訓(xùn)平等權(quán)力。組織在不得有性另IJ歧視。有的組織在挑選參訓(xùn)員工時(shí)將女員工排斥于外，面的解釋，作的!可勁的性另Ij歧視。員士培訓(xùn)的平等原則要求總部所在的地區(qū)的文化及價(jià)值觀念。二T.he0ryOiSC0Very種目的1在培訓(xùn)過(guò)程中存在民族歧視仲遇。如長(zhǎng)期脫產(chǎn)培訓(xùn)11

39、時(shí)…般組織規(guī)定『如對(duì)少數(shù)民族排斥于培訓(xùn)之外，受切11員工的工資為在職期間的不給他們必要的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象40%80%，獎(jiǎng)金為涌常的40%80%。四是(有的組織規(guī)應(yīng)受i)ll期間沒(méi)有獎(jiǎng)金)，:b音有的組織認(rèn)為40歲以上的員工思想陳舊，難于接受新鮮，沒(méi)有太大的發(fā)展前途，培訓(xùn)就把這部分員工排斥在外，。這種做法是不符合培訓(xùn)平等原則的。再次是培訓(xùn)者不得對(duì)參訓(xùn)員工進(jìn)行悔疇。實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，自身的素質(zhì)等因素，有時(shí)會(huì)達(dá)不到培訓(xùn)者的要求，進(jìn)而

40、竅不成培訓(xùn)計(jì)劃。這時(shí)向參訓(xùn)員工發(fā)脾究不成培訓(xùn)計(jì)劃目，以此達(dá)到懲罰員工的目的。如有的培訓(xùn)有讓學(xué)習(xí)不好的員工站著昕諜，有的培訓(xùn)11者在參訓(xùn)員工面前羞辱竅不成墻訓(xùn)計(jì)~，1J的員工，有的埔訓(xùn)11者大罵參訓(xùn)11員等，這樣既傷害了，也達(dá)不到培訓(xùn)的目的。就受訓(xùn)員工采講，自律。這種道德自律是員工培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果的有效?；凇Ｗ月砂眱蓚€(gè)方麗。一是受訓(xùn)員工要遭守與組假的相關(guān)的定。員工參加培訓(xùn)時(shí)，組織會(huì)根據(jù)發(fā)對(duì)此，參訓(xùn)員工要正確對(duì)待，組織選取什么樣的員工進(jìn)行

41、培訓(xùn)，是細(xì)織執(zhí)行培訓(xùn)11計(jì)劃的結(jié)果，都由組織根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃決定。職員工進(jìn)行培訓(xùn)11時(shí)，有時(shí)會(huì)考慮到許多，因此，從員工的角度來(lái)說(shuō)，，有的參加培訓(xùn)，有的不參加培訓(xùn)的結(jié)果。取與細(xì)細(xì)討價(jià)還價(jià)，爭(zhēng)論不休，正確對(duì)待培訓(xùn)期間的一般的1員工參加培訓(xùn)特別是長(zhǎng)期的脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)v出的決策，措施。作為員工個(gè)人應(yīng)該遵守組織的規(guī)足，盡量配合組織完成培訓(xùn)任務(wù)。員工培訓(xùn)11中有所失去ι是為了以后更多的得到。既想要參加培訓(xùn)，也是任例組織所不能寄忍的。再次，遵后F組織會(huì)對(duì)培訓(xùn)

42、11進(jìn)行評(píng)估和成果轉(zhuǎn)化。成績(jī)低，這是正?，F(xiàn)象。培訓(xùn)結(jié)束后，組織的重用或加薪，有的員工成果轉(zhuǎn)化程度低，組織有可能會(huì)對(duì)處罰(減薪)。和應(yīng)該正確對(duì)待。要在培訓(xùn)努力，而不二是全力配合組織培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。組織培訓(xùn)11計(jì)劃的制且是基于各種因素考慮的。組織的培訓(xùn)計(jì)劃不可能符合，特別是在參加培訓(xùn)的形式、時(shí)間、的選取上，大的分歧。從組織方面來(lái)說(shuō)，‘組織的整體效，其次才考慮個(gè)人的職業(yè)生涯和個(gè)體發(fā)展，因而組織的培訓(xùn)|計(jì)劃更多的訓(xùn)11項(xiàng)目，說(shuō)，他們更多的考慮的