住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策對(duì)醫(yī)院招聘的影響

1、l人桂天地公共服務(wù)|住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策對(duì)醫(yī)院招聘的影晌口李結(jié)映束中豪摘要:2015年底，國(guó)家出臺(tái)了新的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)l政策，成為了當(dāng)時(shí)醫(yī)療改革的熱門。經(jīng)過將近兩年的實(shí)踐，改革對(duì)整體醫(yī)療行業(yè)和醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)的影響已經(jīng)顯現(xiàn)，筆者結(jié)合培訓(xùn)|政策的具體內(nèi)容，著重討論了新培訓(xùn)政策對(duì)醫(yī)院醫(yī)生招聘形成的影響。關(guān)鍵詞:住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)1醫(yī)院一、2015年年底新出臺(tái)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策解讀住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策是2015年醫(yī)療改革的重點(diǎn)，指受

2、過高等教育的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，包括本科生、碩士和博士研究生，在醫(yī)院接受的系統(tǒng)化的住院醫(yī)師培訓(xùn)，這也是畢業(yè)后教育的一種形式。1出臺(tái)新培訓(xùn)政策的原因。地域差異、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異、醫(yī)院級(jí)別差異等原因，使培訓(xùn)管理不科學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊。合格的醫(yī)生少，不但增加了醫(yī)院的招聘隱性成本，還提升了人們看病的風(fēng)險(xiǎn)。新的培訓(xùn)|政策落地后，計(jì)劃每年能為醫(yī)院新增數(shù)萬名能獨(dú)立診療的醫(yī)生，整體的醫(yī)療隊(duì)伍和水平都會(huì)得到優(yōu)化提升，緩解社會(huì)醫(yī)療資源分布不均的問題。同時(shí)新的

3、培訓(xùn)政策也有利于打造可執(zhí)行的、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的住院醫(yī)師培養(yǎng)模式。讓不同地域、學(xué)歷的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生都有機(jī)會(huì)接受醫(yī)師培訓(xùn)，對(duì)其個(gè)人的發(fā)展也有推進(jìn)作用。2.培訓(xùn)l政策具體內(nèi)容。住院醫(yī)師培訓(xùn)的內(nèi)容包括多個(gè)方面，涉及臨床醫(yī)師診療所需的全部技巧。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)生需要在各個(gè)科室輪流學(xué)習(xí)，以形成一個(gè)全面、完善的知識(shí)面，并擁有相應(yīng)的實(shí)踐技能。3.“53“培訓(xùn)模式和“32“補(bǔ)充培養(yǎng)模式。新住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)1I以HS3“模式為主，“32“為輔?！?葉“指的是五年

4、的課程學(xué)習(xí)，加上三年的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)習(xí)，或是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生在結(jié)束5年的本科學(xué)習(xí)后，考察合格者可以免試進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段。而“如2“則指的是三年的臨床醫(yī)學(xué)專科教育學(xué)習(xí)和兩年的助理全科醫(yī)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。兩個(gè)模式相互補(bǔ)充，把不同學(xué)歷和水平的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生納入其中，有助于形成一個(gè)完整的醫(yī)生教育體制，加快我國(guó)高水平臨床醫(yī)師的培養(yǎng)步伐。二、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策對(duì)醫(yī)院招聘的影響新的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策對(duì)畢業(yè)生的強(qiáng)制性規(guī)范

5、化培訓(xùn)，對(duì)不同檔次醫(yī)院的醫(yī)生招聘產(chǎn)生的影響，可以從招聘醫(yī)生的數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫鎭矸治觥?.對(duì)醫(yī)院招聘數(shù)量的影響。新住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策實(shí)施以后，擁有規(guī)范化培訓(xùn)資格的大型醫(yī)院招聘的醫(yī)生數(shù)量得到了顯著的上升，且高績(jī)效大型三甲醫(yī)院不僅能提供較高的培訓(xùn)工資還能挑選出優(yōu)質(zhì)的應(yīng)屆畢業(yè)生。但普通?？漆t(yī)院或基層醫(yī)院，因元資格招收規(guī)范化培訓(xùn)生，使醫(yī)生來源大大減少，而對(duì)于已經(jīng)完成規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)生，在再次擇業(yè)時(shí)一般會(huì)選擇大型蘭甲醫(yī)院通過正常校園招聘渠道招收的

6、應(yīng)屆畢業(yè)生又需要送出進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)11，等三年培訓(xùn)結(jié)束后，才能正式回到本院工作。種種原因?qū)е禄鶎俞t(yī)院可能出現(xiàn)初級(jí)醫(yī)生斷層現(xiàn)象。2.對(duì)醫(yī)院招聘質(zhì)量的影響。雖然住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)不同等次級(jí)別的醫(yī)院帶來不同的影響，但從總體上說，該政策確實(shí)提升了醫(yī)生隊(duì)伍的質(zhì)量。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，接受過培訓(xùn)的醫(yī)生普遍受到了各個(gè)醫(yī)院的歡迎，因?yàn)檫@些醫(yī)生有著更為全面、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，臨床實(shí)踐水平更高，與病人溝通的技巧也更完善。過去，醫(yī)院急需可以獨(dú)立接診的醫(yī)生，而剛招

7、來的畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏臨床操作能力。需求和供給質(zhì)量問出現(xiàn)了錯(cuò)位，造成可利用的醫(yī)學(xué)人才不足。為期三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，使缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生能有計(jì)劃高效地在臨床輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中熟悉、掌握臨床診療的技術(shù)，能快速適應(yīng)新崗位的工作要求，進(jìn)一步活化的醫(yī)院的人力資源，節(jié)約培訓(xùn)成本。三、結(jié)語新的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策，是當(dāng)前醫(yī)療改革的重要內(nèi)容。培訓(xùn)針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在臨床實(shí)踐方面的弱點(diǎn)，培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高質(zhì)量專業(yè)人才。培訓(xùn)制度的實(shí)施，使醫(yī)院的住

8、院醫(yī)師培訓(xùn)走向正規(guī)化。但在規(guī)范化培訓(xùn)的初級(jí)階段，由于受到是否擁有規(guī)范化培訓(xùn)資格的影響，有的醫(yī)院能補(bǔ)充人才儲(chǔ)備，有的醫(yī)院卻出現(xiàn)初級(jí)醫(yī)生斷層現(xiàn)象。盡管如此，規(guī)范化培訓(xùn)確實(shí)能提高醫(yī)專畢業(yè)生的臨床實(shí)踐水平，醫(yī)患溝通水平，為醫(yī)院人力資源的發(fā)展起到有效地推動(dòng)作用。(作者單位:汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬腫瘤醫(yī)院。)編輯張文卓參考文獻(xiàn)[1]王潑，孟開，陳淑玲，等基于專家訪談的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)l影響因素研究U].中國(guó)醫(yī)院，2017(3).[2]陶香林.全面啟動(dòng)

9、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)l對(duì)醫(yī)學(xué)生考研、就業(yè)心理的影響囚.遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(3)[3]李秋燕，肖龍華，劉華林，等.對(duì)當(dāng)前住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的問題分析與思考[J].中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2016(5)[4]玉梅.重慶市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)11現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D].重慶重慶醫(yī)科大學(xué)，2016.[5]金嘉杰，萬志強(qiáng)，張勘，等.上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)成效評(píng)估:用人單位角度日l中國(guó)衛(wèi)生資源，2016(1).1萬人才資源開發(fā)11l人桂天地公共

10、服務(wù)|住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策對(duì)醫(yī)院招聘的影晌口李結(jié)映束中豪摘要:2015年底，國(guó)家出臺(tái)了新的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)l政策，成為了當(dāng)時(shí)醫(yī)療改革的熱門。經(jīng)過將近兩年的實(shí)踐，改革對(duì)整體醫(yī)療行業(yè)和醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)的影響已經(jīng)顯現(xiàn)，筆者結(jié)合培訓(xùn)|政策的具體內(nèi)容，著重討論了新培訓(xùn)政策對(duì)醫(yī)院醫(yī)生招聘形成的影響。關(guān)鍵詞:住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)1醫(yī)院一、2015年年底新出臺(tái)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策解讀住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策是2015年醫(yī)療改革的重點(diǎn)，指受過高等教育的醫(yī)

11、學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，包括本科生、碩士和博士研究生，在醫(yī)院接受的系統(tǒng)化的住院醫(yī)師培訓(xùn)，這也是畢業(yè)后教育的一種形式。1出臺(tái)新培訓(xùn)政策的原因。地域差異、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異、醫(yī)院級(jí)別差異等原因，使培訓(xùn)管理不科學(xué)、培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊。合格的醫(yī)生少，不但增加了醫(yī)院的招聘隱性成本，還提升了人們看病的風(fēng)險(xiǎn)。新的培訓(xùn)|政策落地后，計(jì)劃每年能為醫(yī)院新增數(shù)萬名能獨(dú)立診療的醫(yī)生，整體的醫(yī)療隊(duì)伍和水平都會(huì)得到優(yōu)化提升，緩解社會(huì)醫(yī)療資源分布不均的問題。同時(shí)新的培訓(xùn)政策也有利

12、于打造可執(zhí)行的、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的住院醫(yī)師培養(yǎng)模式。讓不同地域、學(xué)歷的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生都有機(jī)會(huì)接受醫(yī)師培訓(xùn)，對(duì)其個(gè)人的發(fā)展也有推進(jìn)作用。2.培訓(xùn)l政策具體內(nèi)容。住院醫(yī)師培訓(xùn)的內(nèi)容包括多個(gè)方面，涉及臨床醫(yī)師診療所需的全部技巧。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)生需要在各個(gè)科室輪流學(xué)習(xí)，以形成一個(gè)全面、完善的知識(shí)面，并擁有相應(yīng)的實(shí)踐技能。3.“53“培訓(xùn)模式和“32“補(bǔ)充培養(yǎng)模式。新住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)1I以HS3“模式為主，“32“為輔?！?葉“指的是五年的課程學(xué)習(xí)，加

13、上三年的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)習(xí)，或是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生在結(jié)束5年的本科學(xué)習(xí)后，考察合格者可以免試進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段。而“如2“則指的是三年的臨床醫(yī)學(xué)專科教育學(xué)習(xí)和兩年的助理全科醫(yī)生培訓(xùn)學(xué)習(xí)。兩個(gè)模式相互補(bǔ)充，把不同學(xué)歷和水平的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生納入其中，有助于形成一個(gè)完整的醫(yī)生教育體制，加快我國(guó)高水平臨床醫(yī)師的培養(yǎng)步伐。二、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策對(duì)醫(yī)院招聘的影響新的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策對(duì)畢業(yè)生的強(qiáng)制性規(guī)范化培訓(xùn)，對(duì)不同

14、檔次醫(yī)院的醫(yī)生招聘產(chǎn)生的影響，可以從招聘醫(yī)生的數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫鎭矸治觥?.對(duì)醫(yī)院招聘數(shù)量的影響。新住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策實(shí)施以后，擁有規(guī)范化培訓(xùn)資格的大型醫(yī)院招聘的醫(yī)生數(shù)量得到了顯著的上升，且高績(jī)效大型三甲醫(yī)院不僅能提供較高的培訓(xùn)工資還能挑選出優(yōu)質(zhì)的應(yīng)屆畢業(yè)生。但普通?？漆t(yī)院或基層醫(yī)院，因元資格招收規(guī)范化培訓(xùn)生，使醫(yī)生來源大大減少，而對(duì)于已經(jīng)完成規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)生，在再次擇業(yè)時(shí)一般會(huì)選擇大型蘭甲醫(yī)院通過正常校園招聘渠道招收的應(yīng)屆畢業(yè)生又需

15、要送出進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)11，等三年培訓(xùn)結(jié)束后，才能正式回到本院工作。種種原因?qū)е禄鶎俞t(yī)院可能出現(xiàn)初級(jí)醫(yī)生斷層現(xiàn)象。2.對(duì)醫(yī)院招聘質(zhì)量的影響。雖然住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)不同等次級(jí)別的醫(yī)院帶來不同的影響，但從總體上說，該政策確實(shí)提升了醫(yī)生隊(duì)伍的質(zhì)量。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，接受過培訓(xùn)的醫(yī)生普遍受到了各個(gè)醫(yī)院的歡迎，因?yàn)檫@些醫(yī)生有著更為全面、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，臨床實(shí)踐水平更高，與病人溝通的技巧也更完善。過去，醫(yī)院急需可以獨(dú)立接診的醫(yī)生，而剛招來的畢業(yè)生實(shí)踐

16、經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏臨床操作能力。需求和供給質(zhì)量問出現(xiàn)了錯(cuò)位，造成可利用的醫(yī)學(xué)人才不足。為期三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，使缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生能有計(jì)劃高效地在臨床輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中熟悉、掌握臨床診療的技術(shù)，能快速適應(yīng)新崗位的工作要求，進(jìn)一步活化的醫(yī)院的人力資源，節(jié)約培訓(xùn)成本。三、結(jié)語新的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)政策，是當(dāng)前醫(yī)療改革的重要內(nèi)容。培訓(xùn)針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在臨床實(shí)踐方面的弱點(diǎn)，培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高質(zhì)量專業(yè)人才。培訓(xùn)制度的實(shí)施，使醫(yī)院的住院醫(yī)師培訓(xùn)走向

17、正規(guī)化。但在規(guī)范化培訓(xùn)的初級(jí)階段，由于受到是否擁有規(guī)范化培訓(xùn)資格的影響，有的醫(yī)院能補(bǔ)充人才儲(chǔ)備，有的醫(yī)院卻出現(xiàn)初級(jí)醫(yī)生斷層現(xiàn)象。盡管如此，規(guī)范化培訓(xùn)確實(shí)能提高醫(yī)專畢業(yè)生的臨床實(shí)踐水平，醫(yī)患溝通水平，為醫(yī)院人力資源的發(fā)展起到有效地推動(dòng)作用。(作者單位:汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬腫瘤醫(yī)院。)編輯張文卓參考文獻(xiàn)[1]王潑，孟開，陳淑玲，等基于專家訪談的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)l影響因素研究U].中國(guó)醫(yī)院，2017(3).[2]陶香林.全面啟動(dòng)住院醫(yī)師規(guī)范化