激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的應(yīng)用

1、——～一人力資源激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的應(yīng)用劉麗(呼和浩特市水資源管理局，內(nèi)蒙古呼和浩特0100lO)【摘要】人力資源是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性資源，也是組織發(fā)展的最關(guān)鍵的因素，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的2l世紀(jì)，如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制已成為人力資源管理工作中的重要內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】激勵(lì)機(jī)制；人力資源；管理激勵(lì)這個(gè)概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。因此，企業(yè)

2、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的最根本的目的是正確地引導(dǎo)員工的工作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。一、激勵(lì)機(jī)制對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的重要意義根據(jù)美國(guó)訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)(theAmericanSocietyforTrmningandDevelopment)1993年給人力資源開(kāi)發(fā)下的定義：人力資源開(kāi)發(fā)是有關(guān)個(gè)人能力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)、組織開(kāi)發(fā)和以提高個(gè)人、群體及組織效益的個(gè)人生涯與組織生涯發(fā)展這三項(xiàng)訓(xùn)練

3、的綜合運(yùn)用其方式概括起來(lái)主要有：對(duì)潛在資源的合理挖掘和對(duì)已發(fā)現(xiàn)資源的合理利用。激勵(lì)機(jī)制對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)有著重大的意義：(1)激勵(lì)本身是人力資源開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和工具。人力資源的開(kāi)發(fā)與管理將決定組織的成敗?，F(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的基本職能之一是能動(dòng)地推進(jìn)人與事的各自發(fā)展與優(yōu)化配合。人的發(fā)展是指對(duì)人的培養(yǎng)和激勵(lì)。(23激勵(lì)有助于實(shí)現(xiàn)人力資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo)。人力資源開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人。馬克思指出：教育“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的

4、一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”一方面激勵(lì)本身可認(rèn)為是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng)。具有一切教育的共同本質(zhì)：另一方面激勵(lì)是一種有效的教育方式和手段。(3)激勵(lì)可以開(kāi)發(fā)人的潛能。美國(guó)哈佛大學(xué)的教授威廉詹姆士研究發(fā)現(xiàn)，在缺乏激勵(lì)的環(huán)境中，人員的潛力只發(fā)揮出一小部分即200／o～30％，剛剛能保住飯碗即止；但在良好的激勵(lì)的環(huán)境中，同樣的人員卻可發(fā)揮出潛力的80％～90％。因此，人力資源開(kāi)發(fā)的理想狀態(tài)就是良好的激勵(lì)環(huán)境。(4)激勵(lì)可調(diào)動(dòng)人

5、的積極性，發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性。組織中人力資源的開(kāi)發(fā)利用受到限制。有可能是能力的不足，但更大程度上可能是動(dòng)機(jī)上存在問(wèn)題。激勵(lì)因素水平的高低決定了對(duì)員工積極性和工作動(dòng)機(jī)激發(fā)的強(qiáng)弱。(5)激勵(lì)可以提高人員素質(zhì)。提高人員素質(zhì)的主要途徑有兩個(gè)：一是培訓(xùn)：二是激勵(lì)。事實(shí)上，培訓(xùn)本身又包含一個(gè)激勵(lì)的過(guò)程，因?yàn)榕郕II也是一種教育方式，然而教育又離不開(kāi)激勵(lì)。二、激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的應(yīng)用(1)組織文化。組織文化是組織成員在長(zhǎng)期的共同活動(dòng)中形成的獨(dú)

6、特的行為方式、獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，以及蘊(yùn)藏其中的獨(dú)特的價(jià)值觀念。組織文化的核心是確立組織的使命和價(jià)值觀。在這種使命感和價(jià)值觀能夠?qū)⒔M織期望的行為通過(guò)組織精神的內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的自覺(jué)行為。這就意味著組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的結(jié)合。這種方法幫助人們相信自己工作的重要性，從而產(chǎn)生歸屬感、成就感、榮譽(yù)感和滿足感，從自身意愿出發(fā)采取組織期望的行為。(2)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者在每一名員工進(jìn)入組織時(shí)，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)人的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并協(xié)助進(jìn)行定期評(píng)估

7、，依此將個(gè)人在組織中的工作和個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，從而達(dá)到員工自我激勵(lì)的目標(biāo)。一個(gè)組織如果能給員工提供充分的發(fā)展空間，使員工的個(gè)人能力和素質(zhì)隨著組織韻發(fā)展而成長(zhǎng)這個(gè)組織與員工的相互認(rèn)同感越高，凝聚力就越強(qiáng)。(3)工作內(nèi)容的豐富化。工作內(nèi)容的豐富化包括增加某些工作要素的技能多樣化、任務(wù)完整性、任務(wù)意義、自主權(quán)和反饋，使員工體驗(yàn)工作的意義、賦予的責(zé)任，并了解自己的工作干得如何。員工可以體驗(yàn)到對(duì)工作的積極情感，認(rèn)識(shí)到他們已經(jīng)很好地完成了他

8、們所關(guān)心的工作。這是一種以自我獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)的激勵(lì)循環(huán)?？梢栽鰪?qiáng)員工在工作中的成就感，更重要的是幫助員工提高自身的業(yè)務(wù)能力。(4)提供培訓(xùn)。組織擁有三大資源，即人力資源、物質(zhì)資源和財(cái)力資源。其中物質(zhì)資源和財(cái)力資源的利用歸根結(jié)底是通過(guò)與人力資源的結(jié)合實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)的程度受組織人力資源中人力資本的數(shù)量、利用程度及人力資源管理的優(yōu)劣的影響。擴(kuò)展組織人力資本、增加人力資本的存量，成為人力資源管理的一大目標(biāo)。各個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人都在這個(gè)資本上大做文章，

9、紛紛通過(guò)教育培訓(xùn)對(duì)人力資本進(jìn)行投資，以期獲得高額回報(bào)。(5)管理團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)是對(duì)傳統(tǒng)的“參與管理”方式的一種本質(zhì)性的改造。傳統(tǒng)的參與管理沒(méi)有把管理變成管理者與員工的一項(xiàng)共同任務(wù)，顯得更像管理者對(duì)下級(jí)的一種施舍，被管理者的積極性無(wú)法真正的解決，因而往往流于形式。團(tuán)隊(duì)管理通過(guò)管理權(quán)力的分解使管理不再是管理人員的事，而變成了團(tuán)隊(duì)共同的使命。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)出于對(duì)自身集體的榮譽(yù)感，把提高和改善管理當(dāng)成自己的事。傳統(tǒng)意義上的管理者和被管理者都在為這個(gè)

10、集體而工作。而不是一部分人管理另外一部分人。團(tuán)隊(duì)管理的作用主要有兩方面：一是提高決策質(zhì)量，激活組織的創(chuàng)新動(dòng)力：二是提高全體員工的積極性。(6)感情激勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬給予充分的信任、尊重與關(guān)心，建立良好的人際關(guān)系是一個(gè)組織極為重要的激勵(lì)因素。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的相互理解和信任，是激勵(lì)下級(jí)能動(dòng)性的前提。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該”用人不疑”，充分放權(quán)鼓勵(lì)他們放手大膽開(kāi)展工作，在工作中及時(shí)了解他們的困難和需求，給予指導(dǎo)、幫助和協(xié)調(diào)?？傊?，人力資源管理一定要重視

11、對(duì)員工的激勵(lì)，要根據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)的手段和目的結(jié)合起來(lái)。真正建立起適應(yīng)自身特色、時(shí)代特點(diǎn)和員工需求的開(kāi)放的激勵(lì)體系，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)導(dǎo)報(bào)2011年第3期213萬(wàn)方數(shù)據(jù).…一一…一一一…一一_.一一……一→一…一一→…人掬資源做勵(lì)和』創(chuàng)在人h資~管理中的應(yīng)用劉麗呼和法特市水資源管理局，內(nèi)蒙古嚀和浩特010010)【摘要1人力資源是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略，性資源，也是組織發(fā)展的最關(guān)鍵的閣索，在經(jīng)

12、濟(jì)南邊發(fā)展的21世紀(jì)，如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制已成為人力資源管級(jí)工作中的愛(ài)要內(nèi)容.I關(guān)鍵詡】激勵(lì)機(jī)制人力資源管雙撤勵(lì)這個(gè)概愈用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使MI努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo).因此，企業(yè)實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的最根本的目的是正確地引導(dǎo)員工的工作劇機(jī)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的問(wèn)時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的帶粟，增加其滿意肢，而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng).…、激勵(lì)機(jī)制對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的震要意

13、義這種方法幫助人們相借自己工作的意要性，從而產(chǎn)生歸屬感、成就感、榮譽(yù)感和滿足感，從自身意騰出發(fā)采取組織期盟的行為.(2)職業(yè)生涯設(shè)計(jì).組織的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者在每一名員工進(jìn)入組織時(shí)，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)人的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并協(xié)助進(jìn)行現(xiàn)期評(píng)估，依此將個(gè)人在組織中的工作和個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一跑，從而達(dá)到員工自我激勵(lì)的目標(biāo).一個(gè)組織如果能給員工提供充分的發(fā)展空間，使員工的個(gè)人能力和素質(zhì)隨著組織的發(fā)展而成長(zhǎng)，這個(gè)根據(jù)羨困訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)(theAmeric

14、anSocietyfTraining組織與員工的相互認(rèn)間感越高，凝聚力就越強(qiáng).(3)工作內(nèi)睿的事Devel，叩ment)1993年給人力資源開(kāi)發(fā)下的定義z人力資源開(kāi)富化.工作內(nèi)容的豐富化包括增加某些工作要素的技能多樣化、發(fā)是有關(guān)個(gè)人能力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)、組織開(kāi)發(fā)和以提高個(gè)人、群體任務(wù)克費(fèi)性、任務(wù)意義、自主權(quán)利反饋，使員工體輸工作的意義、及組織效益的個(gè)人生涯與組織生涯發(fā)展這五項(xiàng)訓(xùn)練的綜合運(yùn)用.其方式概括跑來(lái)生要宵z對(duì)潛在資源的合理挖掘和對(duì)已發(fā)

15、現(xiàn)資源的合理利用.激勵(lì)機(jī)制j對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)有著戴大的意義:(I)激勵(lì)本身是人力資源開(kāi)發(fā)的…項(xiàng)i重要內(nèi)容和工具.人力資源的開(kāi)發(fā)與管理將決定組織的成敗.現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的蒸本職能之一是能動(dòng)地推進(jìn)入與馨的各自發(fā)展與優(yōu)化配合。人的發(fā)展是指對(duì)人的培養(yǎng)和激勵(lì).(2)擻勵(lì)有助于實(shí)現(xiàn)人力資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo).人力資源開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是培養(yǎng)高素質(zhì)、全劇發(fā)展的人.馬克思指出s教育“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的…種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的曦一方法f一方面激勵(lì)本

16、身可認(rèn)為是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng).具有一切教育的共間本質(zhì):另一方面激勵(lì)是一種有效的教育方式和手段.(3)激勵(lì)可以開(kāi)發(fā)人的潛能.英國(guó)哈佛大學(xué)的教授威廉詹姆士研究發(fā)現(xiàn)，在缺3史激勵(lì)的環(huán)境中，人員的潛力只發(fā)揮出一小部分即2例也......3例也，剛剛能保住飯碗即Jb但在良好的激勵(lì)的環(huán)境中，問(wèn)樣的人員卻可發(fā)揮出潛力的8的也9佛也.因此，人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)想狀態(tài)就是良好的激勵(lì)環(huán)境.(4)激勵(lì)可調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮最大的主觀能功性.組織中人力資源的開(kāi)發(fā)

17、利用受到限制，乎￥可能是能力的不足，但更大程度上可能是動(dòng)機(jī)上存在問(wèn)題。激勵(lì)因素水平的高低決定了對(duì)員工積極性和工作劫機(jī)激發(fā)的強(qiáng)弱.(5)激勵(lì)可以提高人員素質(zhì).提高人員素質(zhì)的主要途徑有兩個(gè)z一是培訓(xùn)11:二二是激勵(lì)。事實(shí)上，培訓(xùn)!本身又包含一個(gè)激勵(lì)的過(guò)程，因?yàn)榕嘤?xùn)11也是一種教育方式，然而教育又離不開(kāi)激勵(lì).二、激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的應(yīng)用(1)組織文化.組織文化是組織成員在長(zhǎng)期的共同活動(dòng)中形成的獨(dú)特的行為方式、獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，以及強(qiáng)磁其中

18、的獨(dú)特的價(jià)值觀念.組職文化的核心是確立組織的使命和價(jià)值觀.在這種使命感和價(jià)值觀能夠?qū)⒔M織期攘的行為通過(guò)組織精神的內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的自覺(jué)行為。這就意味著組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的結(jié)合.賦予的責(zé)任，并了解自己的工作干得如何.員工可以體驗(yàn)到對(duì)工作的積極情感，認(rèn)識(shí)到他們已經(jīng)很好地究成了他們所關(guān)心的工作.這是一種以自我獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)的激勵(lì)循環(huán)，可以增強(qiáng)員工在工作中的成就感，更熏蟹的是幫助雖工提高自身的業(yè)務(wù)能力.(4)提供培訓(xùn)。組織擁有三大資源，即人力資源、物

19、質(zhì)資源和財(cái)力費(fèi)源.其中物質(zhì)資源和財(cái)力資源的利用歸根結(jié)底是通過(guò)與人力資源的結(jié)合實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)的程度受組織人力資源中人力資本的數(shù)最、利用程度及人力資源管理的優(yōu)劣的影響.擴(kuò)脫組織人力資本、增加入力資本的存量，成為人力資源管理的…大目標(biāo).各個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人都在這個(gè)資本上大做文章，紛紛通過(guò)教育培訓(xùn)對(duì)人力資本進(jìn)行投資，以期獲得高額回報(bào).(5)管理團(tuán)隊(duì).管理因隊(duì)是對(duì)傳統(tǒng)的“參與管理“方式的叫“種本質(zhì)性的改造.傳統(tǒng)的參與管理沒(méi)有把管理變成管理者與員工的

20、一項(xiàng)共同任務(wù)，提得更像管理者對(duì)下級(jí)的一種施舍，被管理者的積極性無(wú)法真正的解決，因而往往流子形式.陽(yáng)隊(duì)管理通過(guò)管理權(quán)力的分解使管理不再是管理人員的事，而變成了回隊(duì)共間的使命.團(tuán)隊(duì)成員會(huì)由于對(duì)自身集體的榮譽(yù)感，把提高和改善管理當(dāng)成自己的事.傳統(tǒng)意義上的管理翁和被管理者都在為這個(gè)集體而工作，而不是一部分入管理另外一部分人.團(tuán)隊(duì)管理的作用主要有兩方面z一是提高決策質(zhì)量，激活組織的創(chuàng)新動(dòng)力z二是提高全體員工的幟極性.(6)感情激勵(lì).領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下崩給

21、予充分的信任、尊重與關(guān)心，建立良好的人際關(guān)系是…個(gè)組織極為重要的激勵(lì)因素.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的相互理解和情任，是激勵(lì)下級(jí)能動(dòng)性的前提.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該“用人不疑“，現(xiàn)分放權(quán)鼓勵(lì)他們放夸大膽開(kāi)展工作，在工作中及時(shí)了解他們的困難和需求，給予指導(dǎo)、幫助和協(xié)調(diào).總之，人力資源管理一定要靠視對(duì)員工的激勵(lì)，接根據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)的手段和目的綜合起來(lái)，真IE建立起磁應(yīng)自身特色、時(shí)代特點(diǎn)和員工需求的開(kāi)放的激勵(lì)體系，使企業(yè)在撒點(diǎn)斗的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

22、中直于不敗之地.企業(yè)導(dǎo)報(bào)2011年第3期213——～一人力資源激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的應(yīng)用劉麗(呼和浩特市水資源管理局，內(nèi)蒙古呼和浩特0100lO)【摘要】人力資源是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性資源，也是組織發(fā)展的最關(guān)鍵的因素，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的2l世紀(jì)，如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制已成為人力資源管理工作中的重要內(nèi)容。【關(guān)鍵詞】激勵(lì)機(jī)制；人力資源；管理激勵(lì)這個(gè)概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努

23、力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。因此，企業(yè)實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的最根本的目的是正確地引導(dǎo)員工的工作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。一、激勵(lì)機(jī)制對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的重要意義根據(jù)美國(guó)訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)(theAmericanSocietyforTrmningandDevelopment)1993年給人力資源開(kāi)發(fā)下的定義：人力資源開(kāi)發(fā)是有關(guān)個(gè)人能力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)、組織開(kāi)發(fā)和以提高個(gè)人、群

24、體及組織效益的個(gè)人生涯與組織生涯發(fā)展這三項(xiàng)訓(xùn)練的綜合運(yùn)用其方式概括起來(lái)主要有：對(duì)潛在資源的合理挖掘和對(duì)已發(fā)現(xiàn)資源的合理利用。激勵(lì)機(jī)制對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)有著重大的意義：(1)激勵(lì)本身是人力資源開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和工具。人力資源的開(kāi)發(fā)與管理將決定組織的成敗?，F(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的基本職能之一是能動(dòng)地推進(jìn)人與事的各自發(fā)展與優(yōu)化配合。人的發(fā)展是指對(duì)人的培養(yǎng)和激勵(lì)。(23激勵(lì)有助于實(shí)現(xiàn)人力資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo)。人力資源開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)

25、展的人。馬克思指出：教育“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！币环矫婕?lì)本身可認(rèn)為是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng)。具有一切教育的共同本質(zhì)：另一方面激勵(lì)是一種有效的教育方式和手段。(3)激勵(lì)可以開(kāi)發(fā)人的潛能。美國(guó)哈佛大學(xué)的教授威廉詹姆士研究發(fā)現(xiàn)，在缺乏激勵(lì)的環(huán)境中，人員的潛力只發(fā)揮出一小部分即200／o～30％，剛剛能保住飯碗即止；但在良好的激勵(lì)的環(huán)境中，同樣的人員卻可發(fā)揮出潛力的80％～90％。因此，人力資源開(kāi)發(fā)的

26、理想狀態(tài)就是良好的激勵(lì)環(huán)境。(4)激勵(lì)可調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性。組織中人力資源的開(kāi)發(fā)利用受到限制。有可能是能力的不足，但更大程度上可能是動(dòng)機(jī)上存在問(wèn)題。激勵(lì)因素水平的高低決定了對(duì)員工積極性和工作動(dòng)機(jī)激發(fā)的強(qiáng)弱。(5)激勵(lì)可以提高人員素質(zhì)。提高人員素質(zhì)的主要途徑有兩個(gè)：一是培訓(xùn)：二是激勵(lì)。事實(shí)上，培訓(xùn)本身又包含一個(gè)激勵(lì)的過(guò)程，因?yàn)榕郕II也是一種教育方式，然而教育又離不開(kāi)激勵(lì)。二、激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的應(yīng)用(1)組織文化

27、。組織文化是組織成員在長(zhǎng)期的共同活動(dòng)中形成的獨(dú)特的行為方式、獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，以及蘊(yùn)藏其中的獨(dú)特的價(jià)值觀念。組織文化的核心是確立組織的使命和價(jià)值觀。在這種使命感和價(jià)值觀能夠?qū)⒔M織期望的行為通過(guò)組織精神的內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的自覺(jué)行為。這就意味著組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的結(jié)合。這種方法幫助人們相信自己工作的重要性，從而產(chǎn)生歸屬感、成就感、榮譽(yù)感和滿足感，從自身意愿出發(fā)采取組織期望的行為。(2)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)組織的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者在每一名員工進(jìn)入組織時(shí)，幫助

28、他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)人的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并協(xié)助進(jìn)行定期評(píng)估，依此將個(gè)人在組織中的工作和個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，從而達(dá)到員工自我激勵(lì)的目標(biāo)。一個(gè)組織如果能給員工提供充分的發(fā)展空間，使員工的個(gè)人能力和素質(zhì)隨著組織韻發(fā)展而成長(zhǎng)這個(gè)組織與員工的相互認(rèn)同感越高，凝聚力就越強(qiáng)。(3)工作內(nèi)容的豐富化。工作內(nèi)容的豐富化包括增加某些工作要素的技能多樣化、任務(wù)完整性、任務(wù)意義、自主權(quán)和反饋，使員工體驗(yàn)工作的意義、賦予的責(zé)任，并了解自己的工作干得如何。員工可以體驗(yàn)到

29、對(duì)工作的積極情感，認(rèn)識(shí)到他們已經(jīng)很好地完成了他們所關(guān)心的工作。這是一種以自我獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)的激勵(lì)循環(huán)?？梢栽鰪?qiáng)員工在工作中的成就感，更重要的是幫助員工提高自身的業(yè)務(wù)能力。(4)提供培訓(xùn)。組織擁有三大資源，即人力資源、物質(zhì)資源和財(cái)力資源。其中物質(zhì)資源和財(cái)力資源的利用歸根結(jié)底是通過(guò)與人力資源的結(jié)合實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)的程度受組織人力資源中人力資本的數(shù)量、利用程度及人力資源管理的優(yōu)劣的影響。擴(kuò)展組織人力資本、增加人力資本的存量，成為人力資源管理的一大目標(biāo)

30、。各個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人都在這個(gè)資本上大做文章，紛紛通過(guò)教育培訓(xùn)對(duì)人力資本進(jìn)行投資，以期獲得高額回報(bào)。(5)管理團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)是對(duì)傳統(tǒng)的“參與管理”方式的一種本質(zhì)性的改造。傳統(tǒng)的參與管理沒(méi)有把管理變成管理者與員工的一項(xiàng)共同任務(wù)，顯得更像管理者對(duì)下級(jí)的一種施舍，被管理者的積極性無(wú)法真正的解決，因而往往流于形式。團(tuán)隊(duì)管理通過(guò)管理權(quán)力的分解使管理不再是管理人員的事，而變成了團(tuán)隊(duì)共同的使命。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)出于對(duì)自身集體的榮譽(yù)感，把提高和改善管理當(dāng)成自

31、己的事。傳統(tǒng)意義上的管理者和被管理者都在為這個(gè)集體而工作。而不是一部分人管理另外一部分人。團(tuán)隊(duì)管理的作用主要有兩方面：一是提高決策質(zhì)量，激活組織的創(chuàng)新動(dòng)力：二是提高全體員工的積極性。(6)感情激勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬給予充分的信任、尊重與關(guān)心，建立良好的人際關(guān)系是一個(gè)組織極為重要的激勵(lì)因素。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的相互理解和信任，是激勵(lì)下級(jí)能動(dòng)性的前提。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該”用人不疑”，充分放權(quán)鼓勵(lì)他們放手大膽開(kāi)展工作，在工作中及時(shí)了解他們的困難和需求，給予

32、指導(dǎo)、幫助和協(xié)調(diào)?？傊?，人力資源管理一定要重視對(duì)員工的激勵(lì)，要根據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)的手段和目的結(jié)合起來(lái)。真正建立起適應(yīng)自身特色、時(shí)代特點(diǎn)和員工需求的開(kāi)放的激勵(lì)體系，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)導(dǎo)報(bào)2011年第3期213萬(wàn)方數(shù)據(jù).…一一…一一一…一一_.一一……一→一…一一→…人掬資源做勵(lì)和』創(chuàng)在人h資~管理中的應(yīng)用劉麗呼和法特市水資源管理局，內(nèi)蒙古嚀和浩特010010)【摘要1人力資源是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的

33、戰(zhàn)略，性資源，也是組織發(fā)展的最關(guān)鍵的閣索，在經(jīng)濟(jì)南邊發(fā)展的21世紀(jì)，如何運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制已成為人力資源管級(jí)工作中的愛(ài)要內(nèi)容.I關(guān)鍵詡】激勵(lì)機(jī)制人力資源管雙撤勵(lì)這個(gè)概愈用于管理，是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，也就是用各種有效的方法去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，使MI努力去完成組織的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo).因此，企業(yè)實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的最根本的目的是正確地引導(dǎo)員工的工作劇機(jī)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的問(wèn)時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的帶粟，增加其滿意肢，而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)

34、保持和發(fā)揚(yáng).…、激勵(lì)機(jī)制對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的震要意義這種方法幫助人們相借自己工作的意要性，從而產(chǎn)生歸屬感、成就感、榮譽(yù)感和滿足感，從自身意騰出發(fā)采取組織期盟的行為.(2)職業(yè)生涯設(shè)計(jì).組織的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者在每一名員工進(jìn)入組織時(shí)，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)人的事業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并協(xié)助進(jìn)行現(xiàn)期評(píng)估，依此將個(gè)人在組織中的工作和個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系在一跑，從而達(dá)到員工自我激勵(lì)的目標(biāo).一個(gè)組織如果能給員工提供充分的發(fā)展空間，使員工的個(gè)人能力和素質(zhì)隨著組織的發(fā)展而成長(zhǎng)，

35、這個(gè)根據(jù)羨困訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)(theAmericanSocietyfTraining組織與員工的相互認(rèn)間感越高，凝聚力就越強(qiáng).(3)工作內(nèi)睿的事Devel，叩ment)1993年給人力資源開(kāi)發(fā)下的定義z人力資源開(kāi)富化.工作內(nèi)容的豐富化包括增加某些工作要素的技能多樣化、發(fā)是有關(guān)個(gè)人能力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)、組織開(kāi)發(fā)和以提高個(gè)人、群體任務(wù)克費(fèi)性、任務(wù)意義、自主權(quán)利反饋，使員工體輸工作的意義、及組織效益的個(gè)人生涯與組織生涯發(fā)展這五項(xiàng)訓(xùn)練的綜合運(yùn)用.其方

36、式概括跑來(lái)生要宵z對(duì)潛在資源的合理挖掘和對(duì)已發(fā)現(xiàn)資源的合理利用.激勵(lì)機(jī)制j對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)有著戴大的意義:(I)激勵(lì)本身是人力資源開(kāi)發(fā)的…項(xiàng)i重要內(nèi)容和工具.人力資源的開(kāi)發(fā)與管理將決定組織的成敗.現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的蒸本職能之一是能動(dòng)地推進(jìn)入與馨的各自發(fā)展與優(yōu)化配合。人的發(fā)展是指對(duì)人的培養(yǎng)和激勵(lì).(2)擻勵(lì)有助于實(shí)現(xiàn)人力資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo).人力資源開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是培養(yǎng)高素質(zhì)、全劇發(fā)展的人.馬克思指出s教育“不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的…種方法，

37、而且是造就全面發(fā)展的人的曦一方法f一方面激勵(lì)本身可認(rèn)為是一種培養(yǎng)人的教育活動(dòng).具有一切教育的共間本質(zhì):另一方面激勵(lì)是一種有效的教育方式和手段.(3)激勵(lì)可以開(kāi)發(fā)人的潛能.英國(guó)哈佛大學(xué)的教授威廉詹姆士研究發(fā)現(xiàn)，在缺3史激勵(lì)的環(huán)境中，人員的潛力只發(fā)揮出一小部分即2例也......3例也，剛剛能保住飯碗即Jb但在良好的激勵(lì)的環(huán)境中，問(wèn)樣的人員卻可發(fā)揮出潛力的8的也9佛也.因此，人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)想狀態(tài)就是良好的激勵(lì)環(huán)境.(4)激勵(lì)可調(diào)動(dòng)人的積極

38、性，發(fā)揮最大的主觀能功性.組織中人力資源的開(kāi)發(fā)利用受到限制，乎￥可能是能力的不足，但更大程度上可能是動(dòng)機(jī)上存在問(wèn)題。激勵(lì)因素水平的高低決定了對(duì)員工積極性和工作劫機(jī)激發(fā)的強(qiáng)弱.(5)激勵(lì)可以提高人員素質(zhì).提高人員素質(zhì)的主要途徑有兩個(gè)z一是培訓(xùn)11:二二是激勵(lì)。事實(shí)上，培訓(xùn)!本身又包含一個(gè)激勵(lì)的過(guò)程，因?yàn)榕嘤?xùn)11也是一種教育方式，然而教育又離不開(kāi)激勵(lì).二、激勵(lì)機(jī)制在人力資源管理中的應(yīng)用(1)組織文化.組織文化是組織成員在長(zhǎng)期的共同活動(dòng)中形成

39、的獨(dú)特的行為方式、獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，以及強(qiáng)磁其中的獨(dú)特的價(jià)值觀念.組職文化的核心是確立組織的使命和價(jià)值觀.在這種使命感和價(jià)值觀能夠?qū)⒔M織期攘的行為通過(guò)組織精神的內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的自覺(jué)行為。這就意味著組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的結(jié)合.賦予的責(zé)任，并了解自己的工作干得如何.員工可以體驗(yàn)到對(duì)工作的積極情感，認(rèn)識(shí)到他們已經(jīng)很好地究成了他們所關(guān)心的工作.這是一種以自我獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)的激勵(lì)循環(huán)，可以增強(qiáng)員工在工作中的成就感，更熏蟹的是幫助雖工提高自身的業(yè)務(wù)能力.(

40、4)提供培訓(xùn)。組織擁有三大資源，即人力資源、物質(zhì)資源和財(cái)力費(fèi)源.其中物質(zhì)資源和財(cái)力資源的利用歸根結(jié)底是通過(guò)與人力資源的結(jié)合實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)的程度受組織人力資源中人力資本的數(shù)最、利用程度及人力資源管理的優(yōu)劣的影響.擴(kuò)脫組織人力資本、增加入力資本的存量，成為人力資源管理的…大目標(biāo).各個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人都在這個(gè)資本上大做文章，紛紛通過(guò)教育培訓(xùn)對(duì)人力資本進(jìn)行投資，以期獲得高額回報(bào).(5)管理團(tuán)隊(duì).管理因隊(duì)是對(duì)傳統(tǒng)的“參與管理“方式的叫“種本質(zhì)性的改

41、造.傳統(tǒng)的參與管理沒(méi)有把管理變成管理者與員工的一項(xiàng)共同任務(wù)，提得更像管理者對(duì)下級(jí)的一種施舍，被管理者的積極性無(wú)法真正的解決，因而往往流子形式.陽(yáng)隊(duì)管理通過(guò)管理權(quán)力的分解使管理不再是管理人員的事，而變成了回隊(duì)共間的使命.團(tuán)隊(duì)成員會(huì)由于對(duì)自身集體的榮譽(yù)感，把提高和改善管理當(dāng)成自己的事.傳統(tǒng)意義上的管理翁和被管理者都在為這個(gè)集體而工作，而不是一部分入管理另外一部分人.團(tuán)隊(duì)管理的作用主要有兩方面z一是提高決策質(zhì)量，激活組織的創(chuàng)新動(dòng)力z二是提高全

42、體員工的幟極性.(6)感情激勵(lì).領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下崩給予充分的信任、尊重與關(guān)心，建立良好的人際關(guān)系是…個(gè)組織極為重要的激勵(lì)因素.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的相互理解和情任，是激勵(lì)下級(jí)能動(dòng)性的前提.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該“用人不疑“，現(xiàn)分放權(quán)鼓勵(lì)他們放夸大膽開(kāi)展工作，在工作中及時(shí)了解他們的困難和需求，給予指導(dǎo)、幫助和協(xié)調(diào).總之，人力資源管理一定要靠視對(duì)員工的激勵(lì)，接根據(jù)實(shí)際情況，綜合運(yùn)用多種激勵(lì)機(jī)制，把激勵(lì)的手段和目的綜合起來(lái)，真IE建立起磁應(yīng)自身特色、時(shí)代特點(diǎn)和員工