初中英語論文新課程下英語詞匯教學(xué)的認(rèn)識

1、英語：新課程下英語詞匯教學(xué)的認(rèn)識英語：新課程下英語詞匯教學(xué)的認(rèn)識詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實現(xiàn)的。擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的前提。因此詞匯教學(xué)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)之一，它在整個語言教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。國家英語新課程要求從三年級起開設(shè)英語課程。九年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到第五級的基本要求；初中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到第八級的基本要要求。第五級要求的詞匯量為15001600個單詞和200300個習(xí)慣用語或

2、固定搭配，第八級要求的詞匯量為3000個單詞和400500個習(xí)慣用語或固定搭配。與教學(xué)大綱中固定的詞匯量有較大的提高。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的不斷擴(kuò)大，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)信心逐漸降低。那么，我們在教學(xué)過程中，在保證學(xué)生心理優(yōu)勢的前提下，怎樣才能有效地擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量呢？這就需要我們在教學(xué)過程中運用形式多樣的教學(xué)方法。一、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)詞匯的興奮點，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率中學(xué)生由于記不住英語單詞，使得學(xué)習(xí)興趣銳減，厭學(xué)情緒大增，課堂上學(xué)生消極被動，毫無參

3、與興趣，教學(xué)毫無生氣。因此在教學(xué)過程中我們要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為首要目標(biāo)。1.用生動形象教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)語言的運用是一門藝術(shù)。這種語言藝術(shù)使用得當(dāng)與否，對教學(xué)效果有著非常直接的影響。講解詞匯時如果教學(xué)語言單一枯燥，學(xué)生也必然會覺得索然無味。如果把講解詞語與適當(dāng)補充相關(guān)知識、幽默，笑話、習(xí)語諺語及相關(guān)詞語典故相結(jié)合的話，不僅可以活躍氣氛和激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以擴(kuò)大其知識面，開闊其視野，例如，在講like單詞時，這樣一個

4、有趣的故事幫助我很輕松地教會了學(xué)生其用法。一個在賓館實習(xí)的學(xué)生在招待外籍客人時很禮貌的問道：“Areyoulikepotatoes？”外籍客人聽后很生氣。后來那個學(xué)生才知道“Areyoulikepotatoes？”是“你像土豆嗎？”“Doyoulikepotatoes？”才是“你喜歡土豆嗎？”學(xué)生們聽后哈哈大笑，并對like這個詞的用法有了較深刻的印象。2.教學(xué)形式的多樣化。教無定法。英國著名語言學(xué)家?？怂估蛘f：“教英語的最好方法就是能

5、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的那種方法?！爆F(xiàn)舉幾個例子，供大家參考。(1)在課堂上開展小組與小組，個人與個人間的學(xué)習(xí)比賽，競賽，游戲等活動，如猜詞，表演wdsquare，寓學(xué)習(xí)于娛樂之中，激起學(xué)生強烈的進(jìn)趣心。(2)用模擬、示范動作或面部表情介紹詞匯。如：Look！Iamopeningthedo.Iamwritingsomewdsonthepaper.然后利用手勢、動作指導(dǎo)學(xué)生模仿做。(3)利用誘導(dǎo)的方法介紹新詞匯。如：老師指著眼瞼問Whatabo

6、utthis？Look！Icanopenclosethem.Theyare...eye...？學(xué)生答“眼瞼”。老師接著板書出eyelids。這樣誘導(dǎo)的優(yōu)點是在于學(xué)生的注意力會集中到這個新詞上來，對了解這個詞產(chǎn)生興趣。1.在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，堅持精講多練的原則，力求用較短的時間講授，以較多的時間操練。采用英漢對譯，師生對話，學(xué)生問答，小組討論等多種形式，對所講授知識進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)中盡可能在新句型中練習(xí)；日單詞，在；日句型中練習(xí)新單詞，使學(xué)生

7、在練習(xí)中學(xué)習(xí)，既掌握了新知識又復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。2.英語課堂教學(xué)，堅持用英語授課。盡可能用學(xué)生所學(xué)單詞，短語，句型進(jìn)行提問，對話，同時還注意培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的興趣。3.閱讀是增加詞匯量的重要途徑。通過閱讀可以開闊學(xué)生眼界，拓寬知識面。我總要制定閱讀計劃，提出目的要求，編寫日頭和書面練習(xí)。閱讀材料的選擇可采取教師推薦，也可以讓學(xué)生自選。選擇的材料要力求知識性強，趣味性濃，詞匯量適合學(xué)生的實際閱讀水平。我還進(jìn)行定期檢查，要求學(xué)生留有讀

8、書筆記，檢查形式有提問，擴(kuò)寫或縮寫文章，小測驗等，以了解學(xué)生的閱讀情況。這樣精講多練相結(jié)合，精讀泛讀相結(jié)合，長此以往，堅持不懈，收到了良好的教學(xué)效果。五、用多種方式進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)“學(xué)得快，忘得快”是當(dāng)前中學(xué)生在英語詞江學(xué)習(xí)過程中存在的通病。這主要是因為沒有及時復(fù)習(xí)鞏固所致。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅有鞏固記憶的作用，還能加深對所記憶單詞的理解。通過多種方式對單詞進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)幫助學(xué)生記憶和理解詞匯是有必要的。復(fù)習(xí)的目的是防止遺

9、忘和恢復(fù)遺忘了的單詞。詞匯記憶是個循序漸進(jìn)的漫長過程。因而復(fù)習(xí)工作也要有長期安排。復(fù)習(xí)要在原有基礎(chǔ)上擴(kuò)大加深和提高。復(fù)習(xí)單詞要和提高實際運用英語能力相結(jié)合。復(fù)習(xí)方式也要多樣化，利用各種直觀手段、情景和電化設(shè)備。復(fù)習(xí)過程中要注重歸納性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的是防止遺忘和恢復(fù)遺忘了的單詞。只有靈活多樣的復(fù)習(xí)方式才有利于避免學(xué)生的厭煩心理，提高復(fù)習(xí)效果?？傊?，新課程下教學(xué)英語詞匯只要遵循教學(xué)規(guī)律，運用科學(xué)的教學(xué)方法，全面養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)