初中英語教學(xué)論文 開啟成功的鑰匙

1、開啟成功的鑰匙開啟成功的鑰匙淺談新課程改革之初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談新課程改革之初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：英語是全世界使用最廣泛的語言之一，在我國也不例外。尤其是2001年北京成功申辦第29屆奧運(yùn)開始，全國上下更是掀起學(xué)習(xí)外語的高潮。根據(jù)國家教育部規(guī)定，我們國家從小學(xué)到大學(xué)都相應(yīng)的開設(shè)了英語這門重要學(xué)科。近幾年，新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行。然而，面對這么多的莘莘學(xué)子，如何讓他們享受新課程改革的春風(fēng)，更加興趣盎然地去學(xué)好英語，將

2、來更好地為祖國服務(wù)。這就是我們這些從事外語教學(xué)工作的老師們共同探討的話題。也就是如何培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣。我以為首先應(yīng)該盡一切努力去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，例如用靈活多樣的教學(xué)形式以及和諧融洽師生關(guān)系等等；另一方面，就是想盡一切辦法科學(xué)地去維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：初中生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”偉大的哲學(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”。這無不告訴我們同一個道理，那就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重

3、要性。事實(shí)證明濃厚的學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力和想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考、觀察和研究。記得教育家馬申斯基曾指出“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝灰且粋€成功的英語教師，他定會在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。也只有當(dāng)學(xué)生對外語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、并把學(xué)習(xí)外語看成自己的愿望和需求，才能使自己的

4、整個認(rèn)識活動激活起來。因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我想這是每個教育工作者樂于探索的話題。我們都知道初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣在整個學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個特點(diǎn)：1學(xué)前階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一種新奇感和神秘感，因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)充滿了向往而興趣高漲；2在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)、單詞的階段，由于學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的超前意識破壞了心理平衡的狀態(tài)，會導(dǎo)致興趣的下降；3在學(xué)會了一些基本句型后，因?qū)W生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了得意感和自豪感，又會使他們的興趣有所上升；4在

5、進(jìn)入學(xué)習(xí)基本語法階段后，會因?yàn)檎Z法規(guī)則多、嚴(yán)謹(jǐn)、要求精雕細(xì)刻，學(xué)生會出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降；5到學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)時，由于學(xué)生渴求新知識產(chǎn)生的結(jié)果，如希望了解別國文化等，興趣又呈上升趨勢。針對以上特點(diǎn)，，以下是我在教育教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試：一、“激”趣。（1）成功而有趣導(dǎo)言課常言道“好的開始是成功的一半”。首先、面對著充滿好奇、興奮、和期待的初一新生，趣味盎然的第一堂課是至關(guān)重要。我總是以滿腔的熱情，全心地投入，用純正、地道、流利的語言和漂

6、亮、規(guī)范的書法，加以教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要

7、深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感

8、情才能融洽，學(xué)生才會興趣盎然地去學(xué)習(xí)你的科目。（4）、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，

9、以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。這就是新課程改革下學(xué)生為何更加主動而興致勃勃地去學(xué)習(xí)英語的原因。二：“護(hù)”趣對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，很多老師都有自己

10、獨(dú)到的一套。但如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動那就難了。首先，本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師在教學(xué)中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等）。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報、閱讀英語輔導(dǎo)報刊、表演英語短劇等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，

11、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生有效習(xí)得語言和文化是維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生提高對語言的認(rèn)識能力、觀察能力和辨析能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，掌握科學(xué)記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學(xué)的方法和思維最大限度地習(xí)得英語知識，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。再次，英語教學(xué)是在雙層次上的情感活動，記得著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道：“