新人教版 一年級數學上冊 教案

1、1課題：課題：準備課準備課——數一數數一數教學內容：教材第2?5頁的內容。教學目標：知識與技能：初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。過程與方法：初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。情感、態(tài)度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。教學難點：初步體驗按順序數數的方法。教學用具：多媒

2、體課件等。教學方法：情境演示法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。談話：小朋友們都愛玩你們最想到哪兒去玩呢？(學生交流）這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。（課件出示美麗校園情境圖）二、自主探索，維持興趣。1、初步感知。提問：在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑

3、滑梯。2、數數交流。提問：美麗校園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？學生先自己數一數，再數給同桌聽。選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數數?？偨Y方法。展開討論：怎樣數數才能又對又快？生分小組討論后集體交流。師小結并強調一個一個按順序數。（從左往右，從上往下等）3、搶答練習。①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架秋千）……(課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬

4、……4、用點子圖表示數。①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你們想用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。②怎樣表示秋千的架數？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數量？你還有什么想法？(讓學生暢所欲言）3〔從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們學習。二、合作學習，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組內

5、交流。說一說動畫片里的物體的個數。2、小組交流。(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子）同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？（板書：同樣多）看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？誰愿意說說？0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）你發(fā)現了誰

6、多誰少嗎？（木頭多，小豬少）（板書：多少）很好，還可以怎么說？(木頭比小豬多，小豬比木頭少）同學們真聰明，剛才同學們講的就是我們這節(jié)課要學的知識。I(板書課題：比多少）3、同桌互相說一說。動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運用，深化拓展1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。①一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。②同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少

7、，或者同樣多？(數一數，寫上數。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多）他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動腦，多思考，講究方法。2、說說生活中1同樣多““多些““少些的例子。誰能用“同樣多““多些““少些“說說生活中的事？（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數學。3、比一比，誰最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏