動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)——?jiǎng)勇I(yè)與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科交叉與整合的思考

1、設(shè)計(jì)與人文動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)動(dòng)漫專業(yè)與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科交叉與整合的思考陳海平(浙江教育學(xué)院藝術(shù)學(xué)院311261)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)潛力巨大的產(chǎn)業(yè)。2009年，溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大=次會(huì)議作政府工作報(bào)告中首次提出了“要積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫等新型消費(fèi)”。而中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》也顯示，去年以來(lái)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)以97％的增幅飛速發(fā)展。但相比日美韓等國(guó)而言，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻相對(duì)緩慢。如在日本，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值已經(jīng)超過(guò)鋼鐵業(yè)；

2、韓國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在政府的大力支持下，短短幾年就躍居為亞洲動(dòng)漫新秀，美國(guó)迪士尼的輝煌和經(jīng)久不衰的旺盛生命力更成為了行業(yè)的榜樣。而動(dòng)漫周邊產(chǎn)品是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂動(dòng)漫周邊產(chǎn)品是指由原漫畫或動(dòng)畫衍生的產(chǎn)品，包括公仔、玩具、文具、服裝、生活用品，乃至汽車、電子游戲等等，是原漫畫或動(dòng)畫文化的延伸。因?yàn)閯?dòng)漫產(chǎn)業(yè)的投資的主要回報(bào)由此環(huán)節(jié)產(chǎn)生，且回報(bào)率可高達(dá)兩倍至五十倍。目前，廣受歡迎的國(guó)產(chǎn)卡通形象主要有：三毛、孫悟空、小破孩、豬八戒、虹貓藍(lán)

3、兔、灰太狼和喜洋洋等，但相對(duì)國(guó)內(nèi)將近5億的動(dòng)漫市場(chǎng)消費(fèi)者而言，其數(shù)量實(shí)在寥寥無(wú)幾，難以支撐起中國(guó)動(dòng)漫周邊產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上大多還是流行著美、日、韓三國(guó)的動(dòng)漫形象。巨大的市場(chǎng)和薄弱的原創(chuàng)力量導(dǎo)致中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)8O％以上的盈利流向了日本、美國(guó)等，中國(guó)已成為動(dòng)漫產(chǎn)品的最大輸入國(guó)。所以如何培養(yǎng)市場(chǎng)所需的高素質(zhì)動(dòng)漫人才，特別是動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才，已經(jīng)成為動(dòng)漫教育者和動(dòng)漫企業(yè)共同關(guān)注的話題。在我國(guó)的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中，尚未有學(xué)校獨(dú)立開設(shè)動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)

4、計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在的動(dòng)漫周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)都是由動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作者承擔(dān)著。在這樣的局面促使下，我們要如何提高動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)能力呢一、動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀1教學(xué)目標(biāo)不明確目前，許多高校都設(shè)置有動(dòng)漫專業(yè)，但動(dòng)漫人才仍然嚴(yán)重缺乏。因?yàn)槠髽I(yè)需要的是兼通藝術(shù)與技術(shù)復(fù)合型創(chuàng)新動(dòng)漫人才，具體的說(shuō)就是一具備高端的專業(yè)創(chuàng)意人才，即原創(chuàng)人才；二是具備應(yīng)用型實(shí)踐的人才，也就是技術(shù)型人才。許多高校動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置以及教學(xué)目標(biāo)制定等都是大同小異

5、，不能明確教學(xué)方向，科目設(shè)置種類繁多，學(xué)校提倡的是全面，結(jié)果最終導(dǎo)致的是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅缺乏自主創(chuàng)新能力，并且技術(shù)實(shí)踐性也很差，學(xué)校教育與企業(yè)需求脫節(jié)，所以許多學(xué)生畢業(yè)后不能馬上上任公司以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的工作，有的需要再進(jìn)行培訓(xùn)才能上崗。2原創(chuàng)能力差我們大多數(shù)學(xué)生在動(dòng)漫課程作業(yè)以及作品創(chuàng)作表現(xiàn)上，原創(chuàng)能力很差，許多動(dòng)漫卡通形象造型都是建立在臨摹或半臨摹之上的。臨摹可以作為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種學(xué)習(xí)方法，但是最終學(xué)生還是需要提高個(gè)人對(duì)于動(dòng)漫造型的

6、原創(chuàng)能力。3作品創(chuàng)作與市場(chǎng)割裂說(shuō)到原創(chuàng)，其實(shí)學(xué)生中制作的原創(chuàng)動(dòng)漫作品也不少，但正如中國(guó)傳媒大學(xué)社會(huì)服務(wù)與發(fā)展辦公室主任b希霆說(shuō)，現(xiàn)在很多動(dòng)漫人的作品脫離了生活和市場(chǎng)，只注重文化和藝術(shù)。時(shí)間一長(zhǎng)，容易造成創(chuàng)作靈感的枯竭。動(dòng)漫生產(chǎn)者更多的傾向于藝術(shù)家的氣質(zhì)，把創(chuàng)作和市場(chǎng)割裂開，所以造成作品類型比較單一，情節(jié)生硬，缺乏生活的創(chuàng)造。而要想用動(dòng)漫帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，就一定要讓動(dòng)漫作品與市場(chǎng)和商業(yè)相結(jié)合。二、教學(xué)改革與完善1根據(jù)市場(chǎng)需求，明確動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

7、動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)牽扯到動(dòng)畫、漫畫、游戲、表演、配音、市場(chǎng)營(yíng)銷等各個(gè)方面，只有保障原創(chuàng)的質(zhì)量，才能保證動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，受到辦學(xué)模式等原因的影響，各院校動(dòng)漫專業(yè)設(shè)置單一，教學(xué)目標(biāo)不明確。根據(jù)動(dòng)漫周邊產(chǎn)品人才的需求特點(diǎn)，我們要在原來(lái)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫形象的原創(chuàng)能力，包括腳本能力、形象設(shè)計(jì)能力、場(chǎng)景制作能力等。原創(chuàng)都是在基礎(chǔ)之上的，只要是創(chuàng)造都是與靈感有關(guān)，靈感來(lái)自天賦和生活經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練方法：一是多觀看多臨摹好的作品，先提高個(gè)人的

8、手頭造型能力。臨摹的時(shí)候注意留意臨摹對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，然后多去自己繪畫練習(xí)，把別人的優(yōu)點(diǎn)慢慢的吸收為自己的東西，再慢慢試著自己創(chuàng)作。其實(shí)說(shuō)到底，動(dòng)漫造型動(dòng)手多畫才是硬道理。但臨摹時(shí)不能只是空著腦子去臨，而要學(xué)會(huì)吸取對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。二是提高個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)達(dá)到一定的積累，做到心中有數(shù)，腦子里有東西，才能創(chuàng)作出具有靈魂的動(dòng)漫形象。二是一定要有自己的能動(dòng)性，要懂得觀察，愛表現(xiàn)。這樣才能做出有自己風(fēng)格的作品。2動(dòng)漫創(chuàng)

9、作與工業(yè)設(shè)計(jì)等的結(jié)合目前國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫市場(chǎng)潛力很大，很多工業(yè)設(shè)計(jì)和文化創(chuàng)意也開始關(guān)注動(dòng)漫和相關(guān)周邊產(chǎn)品的開發(fā)，今年在廣州車展上展出的國(guó)產(chǎn)熊貓轎車就是結(jié)合動(dòng)漫元素的成功創(chuàng)意。這款汽車的車型模仿的就是國(guó)寶熊貓，但是在進(jìn)行品牌推廣的時(shí)候，也會(huì)利用動(dòng)畫片s3j夫熊貓》，在卡通文化的影響下，這款車型迅速走紅，還得到國(guó)內(nèi)一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)的金獎(jiǎng)。這個(gè)成功的例子，意味著只要解決好創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，還是大有可為的。動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生能設(shè)計(jì)出好的動(dòng)漫形象，卻很難將動(dòng)漫

10、形象產(chǎn)業(yè)化。工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生產(chǎn)業(yè)化能力很強(qiáng)，但沒有動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的形象設(shè)計(jì)能力，所以兩者的結(jié)合可以創(chuàng)造出更高的價(jià)值。(1)動(dòng)漫學(xué)生根據(jù)消費(fèi)群體的不同進(jìn)行形象設(shè)計(jì)動(dòng)漫周邊產(chǎn)品消費(fèi)群體包括：低齡群體、上學(xué)群體、上班群體、發(fā)燒群體等。A低齡群體年齡在12歲以下，消費(fèi)特點(diǎn)是對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)品消費(fèi)意愿強(qiáng)烈，但對(duì)于產(chǎn)品形象概念薄弱，在造型上可以簡(jiǎn)單直觀些，而是在工業(yè)設(shè)計(jì)上要注重產(chǎn)品的質(zhì)量，保證安全性。B上學(xué)群體年齡在12~m]22歲，消費(fèi)特點(diǎn)是消費(fèi)意識(shí)特升，

11、對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量和形象要求提升，感情豐富，容易成為忠實(shí)消費(fèi)群，所以在該環(huán)節(jié)上，形象設(shè)計(jì)要突出，強(qiáng)調(diào)造型的趣味性和個(gè)性，在工業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上也要注重細(xì)節(jié)處理。c上班群體年齡在22歲以上，消費(fèi)能力高，但很理性，基本上會(huì)比較懷有懷舊心理，而且更注重產(chǎn)品的實(shí)用性。所以在動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)上要使用懷舊風(fēng)格，更多的考慮形象與產(chǎn)品結(jié)合后，明顯突出產(chǎn)品的功能性，在質(zhì)量上要最為講究。D發(fā)燒群體，對(duì)于動(dòng)漫作品和動(dòng)漫形象喜歡到極斂的人群。這一群體數(shù)量少，但消費(fèi)能力極強(qiáng)，對(duì)

12、于動(dòng)漫形象和產(chǎn)品質(zhì)量要求極高，甚至追求動(dòng)漫場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)中完全體現(xiàn)。所以在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)候一定要完全按照作品中發(fā)展情節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)。(2)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生將動(dòng)漫形象產(chǎn)業(yè)化通過(guò)三種途徑表現(xiàn)形象的產(chǎn)業(yè)化：一是直接在產(chǎn)品表面上貼上或印上動(dòng)漫標(biāo)志；二是產(chǎn)品設(shè)計(jì)以動(dòng)漫角色的平面體現(xiàn)為主；三是產(chǎn)品造型與動(dòng)漫角色形象或道具巧妙結(jié)合。3發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，尋求企業(yè)支持，形成成熟動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈如何形成第一要國(guó)家的扶持，第二是企業(yè)的參與，第三是要?jiǎng)?chuàng)作出全民皆能接受的作品。我

13、們高校的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)，尋求國(guó)家的扶持機(jī)會(huì)不大，而且受到教學(xué)、工作經(jīng)驗(yàn)、文化修養(yǎng)等的限制，學(xué)生也很難創(chuàng)作出全145設(shè)計(jì)與人文匣設(shè)計(jì)及其表現(xiàn)門德來(lái)石琬瑩(廣東省華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院510006)摘要：當(dāng)速度成為現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志、當(dāng)效率被眾多現(xiàn)代人當(dāng)作成功的第一要素、當(dāng)日新月異都不足以形容人們的所見時(shí)，可否有人停一停匆忙的腳步細(xì)細(xì)體會(huì)緩慢的日常生活，并關(guān)注內(nèi)心真正的需要關(guān)鍵詞：快；慢；以人為本；可持續(xù)發(fā)展一、引言慢的樂(lè)趣怎么失傳了呢啊古時(shí)候閑蕩

14、的人到哪兒去啦民歌小調(diào)中的游手好閑的英雄，這些漫游各地磨坊，在露天過(guò)夜的流浪漢，都到哪兒去啦他們隨著鄉(xiāng)間小道、草原、林間空地和大自然一起消失了嗎——米蘭昆德拉米蘭昆德拉在其著作《慢》中提出了一個(gè)“存在主義數(shù)學(xué)方程式”：慢的程度與記憶的強(qiáng)度直接成正比，快的程度與遺忘的強(qiáng)度直接成正比。這個(gè)方程式當(dāng)然還有待于科學(xué)上謹(jǐn)密的研究證明，但不能不說(shuō)，上式成立與否其實(shí)關(guān)鍵在于大多數(shù)人的親身體驗(yàn)。如果說(shuō)，超高速發(fā)展的社會(huì)使我們的生活變得越來(lái)越膚淺，很多人

15、都感覺不得不被社會(huì)裹挾著隨波逐流，相信絕大多數(shù)人都深有同感。二、快的歷程根據(jù)《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》(王受之編著)對(duì)美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的研究表明，在20世紀(jì)二、三十年代，美國(guó)人基于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的要求，全力以赴地開始了為企業(yè)服務(wù)的工業(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，它缺乏理論支撐，也缺乏知識(shí)分子的理想主義成分，沾滿了實(shí)用主義的商業(yè)氣息。在美國(guó)，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品往往比歐洲設(shè)計(jì)時(shí)間短、效率高、缺乏認(rèn)真的社會(huì)思考，而長(zhǎng)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品具有短暫的、用畢即拋的特點(diǎn)。美國(guó)的設(shè)計(jì)師

16、對(duì)于設(shè)計(jì)的社會(huì)效應(yīng)、設(shè)計(jì)對(duì)于大環(huán)境可能造成的影響、現(xiàn)代設(shè)計(jì)對(duì)于民族傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展、以及設(shè)計(jì)本身的社會(huì)含義都比較淡漠，而對(duì)于商業(yè)效應(yīng)則有明顯追求。有計(jì)劃的廢止制度在這種消費(fèi)主義社會(huì)中應(yīng)運(yùn)而生，有計(jì)劃的廢止制度是指在設(shè)計(jì)新的汽車式樣的時(shí)候，必須有計(jì)劃地考慮以后幾年之間不斷地更換部分設(shè)計(jì)，形成一種基本制度，使汽車樣式每?jī)赡辍涡∽兓?，每三到四年一次大變化，造成有?jì)劃地式樣老化過(guò)程。這是一種通過(guò)不斷改變?cè)O(shè)計(jì)樣式造成消費(fèi)者心理老化的過(guò)程，是為了

17、追求新式樣的促銷方式。當(dāng)今，各大汽車生產(chǎn)制造商依舊延續(xù)著這種制度，不僅是汽車，在信息縱橫社會(huì)的今天，筆記本電腦等電子產(chǎn)品也如摩爾定律(摩爾定律由英特爾(Inte1)名譽(yù)董事長(zhǎng)戈登摩爾(GordonMoore)提出。其內(nèi)容為：集成電路上可容納的晶體管數(shù)目，約每隔18個(gè)月便會(huì)增加一倍，性能也將提升一倍，當(dāng)價(jià)格不變時(shí)，每一美元所能買到的電腦性能，將每隔18個(gè)月翻兩倍以上。這一定律揭示了信息技術(shù)進(jìn)步的速度)的預(yù)言所說(shuō)，不斷地生產(chǎn)新樣式，開發(fā)新功

18、能，在與大眾生活息息相關(guān)的同時(shí)，不斷刺激人們的審美需求，加速審美疲勞。三、慢的起源當(dāng)世界都在向美國(guó)看齊的時(shí)候，強(qiáng)勢(shì)文化的擴(kuò)張已深入到全球各個(gè)角落。第一次對(duì)這種來(lái)勢(shì)洶洶的快餐文化喊停的是意大利的慢食運(yùn)動(dòng)，1986年，麥當(dāng)勞正部署進(jìn)占意大利餐飲市場(chǎng)，打算在羅馬的著名觀光景點(diǎn)西班牙階梯PiazzadiSpagna旁開設(shè)一問(wèn)麥當(dāng)勞，開幕當(dāng)天卻遇到示威游行的群眾。他們手捧一盤盤意大利通心粉，以傳統(tǒng)美食警示日趨習(xí)慣快餐模式的市民。正如該運(yùn)動(dòng)的名字所

19、暗示的，慢食運(yùn)動(dòng)代表麥當(dāng)勞所不能代表的一切：新鮮、當(dāng)?shù)?、?yīng)季、家傳的食譜、可持續(xù)生產(chǎn)的農(nóng)場(chǎng)、手工藝品、同家人朋友一道悠然享用。慢食運(yùn)動(dòng)也宣傳“生態(tài)美食”的理念，即好好享用同環(huán)保協(xié)調(diào)一致的食品，其核心是：慢食運(yùn)動(dòng)提倡愉快的生活節(jié)奏。由此可見，慢不是一味地強(qiáng)調(diào)速度上的降低，而是要找到合適的節(jié)奏，不匆忙、不慌亂，到一種平衡。由慢食運(yùn)動(dòng)而形成的一系列慢文化諸如慢旅游、慢愛、慢購(gòu)物等也相繼出現(xiàn)，慢設(shè)計(jì)民皆能接受度作品，所以我們想將我們的動(dòng)漫形象產(chǎn)

20、業(yè)化，最好的方法是尋求企業(yè)的參與和支持。像東陽(yáng)屬于小城市，地處偏僻，交通也不發(fā)達(dá)，從動(dòng)漫設(shè)計(jì)本身出發(fā)來(lái)說(shuō)并沒有任何太大的優(yōu)勢(shì)。但是與之相鄰的城市義烏，卻是動(dòng)漫周邊產(chǎn)品投入生產(chǎn)以及銷售空間最大的地方。加上東陽(yáng)本地也有許多生產(chǎn)類似周邊產(chǎn)品的公司，所以動(dòng)漫周邊產(chǎn)品開發(fā)與銷售，在本地就具有極大的地域優(yōu)勢(shì)。當(dāng)我們學(xué)生設(shè)計(jì)的原創(chuàng)動(dòng)漫形象通過(guò)一致審核后，根據(jù)消費(fèi)群體的不同，我們和合作企業(yè)共同開發(fā)動(dòng)漫周邊產(chǎn)品，并最終將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。之所以稱之為產(chǎn)業(yè)鏈，

21、就不能單單只是一個(gè)環(huán)節(jié)，而應(yīng)該是相互支持的(4)課程設(shè)置與改革目前動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)囂單一，主要是培養(yǎng)學(xué)生二維和j維的動(dòng)畫制作能力。主要的核心課程有：腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、二：維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作等。為了完善動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)方向，推進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化的形成，我們要強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)中腳本設(shè)計(jì)、以及動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)課程的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫形象的原創(chuàng)能力。動(dòng)漫節(jié)目除了可以觀看這一最原始的功能外，從最初的市場(chǎng)調(diào)研到節(jié)目的

22、策劃、創(chuàng)作、制作、播出，從周邊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)和營(yíng)銷到另個(gè)動(dòng)漫節(jié)日的策劃，是一個(gè)完整的系統(tǒng)，這個(gè)系146統(tǒng)人們就稱之為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化。根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化過(guò)程，我們可以在原有的課程設(shè)置上，再增加一個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷和管理人才培養(yǎng)的課程。目前市場(chǎng)上的動(dòng)漫專業(yè)人員中大部分人屬于技術(shù)、導(dǎo)演或編劇，而少有能統(tǒng)籌全局，具有商業(yè)運(yùn)作才能的營(yíng)銷和管理人才。為了發(fā)展的需要，美影廠就特別加強(qiáng)了人才的培養(yǎng)，并把培養(yǎng)的目標(biāo)分成兩部分，一部分是有創(chuàng)意、有激情、有技術(shù)的創(chuàng)作人

23、員；另一部分是市場(chǎng)的營(yíng)銷人才。因?yàn)橹挥性趧?chuàng)作和營(yíng)銷這兩個(gè)層面都解放思想，更新觀念，才能把作品做好、市場(chǎng)做大。目前，中國(guó)高校里并沒有開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)營(yíng)銷人才的培養(yǎng)課程，而只有專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)作人員的培養(yǎng)課程，所以高校設(shè)立這一專門學(xué)科是中國(guó)動(dòng)畫業(yè)走向產(chǎn)業(yè)化的迫切需求。除了高校設(shè)立專門的學(xué)科外，也可以采取聯(lián)合授課的方式，讓動(dòng)畫和營(yíng)銷兩個(gè)專業(yè)聯(lián)合起來(lái)培養(yǎng)人才，這也是可行的方式。(5)總結(jié)動(dòng)漫在滿足人們精神文化需求的同時(shí)也給社會(huì)創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。針對(duì)