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1、VBVB菜單設(shè)計初級入門菜單設(shè)計初級入門教而悟之學(xué)而樂之!淺談藝校生基本樂理課教學(xué)的一點思考無錫文化藝術(shù)學(xué)校王鳳宇基本樂理是中專藝校學(xué)生的必修課，是認識和了解音樂的媒介，是音樂各專業(yè)學(xué)生進入音樂殿堂的共同課和敲門磚，是高考必考科目之一。一位音樂教育學(xué)家曾說過：“有關(guān)節(jié)奏、旋律、和聲的感受力和表現(xiàn)力，是各科學(xué)習(xí)必須具備的共同能力，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)能力”。因此，基本樂理知識的學(xué)習(xí)不僅是音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表

2、現(xiàn)音樂和提高音樂審美能力的前提。隨著音樂教育事業(yè)的飛速發(fā)展，對中專藝校的基本樂理課程教學(xué)也有了新的要求，職業(yè)素質(zhì)教育向多方面發(fā)展，部分學(xué)生升入高等藝術(shù)院校的愿望也愈加強烈?；緲防硎歉呖急乜伎颇浚绾卧谟邢薜膶W(xué)習(xí)時間內(nèi)使學(xué)生學(xué)習(xí)效率達到最優(yōu)、能更適應(yīng)應(yīng)試要求，就要對基本樂理的教法進行研究，使相對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)起來能夠更容易接受，使他們能夠?qū)W并快樂著，這是教育者應(yīng)關(guān)注的。如果要解決問題，首先就要對研究對象進行充分地分析，對學(xué)習(xí)基

3、本樂理知識的學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特點進行深入了解，才能有的放矢。學(xué)生心理音樂理論知識具有一定的概念性、抽象性，授課的對象大多是初高中的學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，生理及心理較之少年時期發(fā)生了明顯的變化，并直接影響他們的學(xué)習(xí)。教師只有在講課前首先了解學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時的心理，根據(jù)學(xué)生的心理特點找出教學(xué)的最佳方案，才能使知識轉(zhuǎn)而形象化、具體化。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，普遍表現(xiàn)出以下心理特征：1、感知力方面：開始有了自覺地感知事物的能力，能根據(jù)需要

4、去感知事物并給予概括，但在辨別時他們?nèi)允且愿兄獙ο蟮男蜗笮詾榍安室宰髌返男问阶寣W(xué)生形象感知。用《國歌》的大三和弦即興鋼伴使學(xué)生對和弦有感性理解；小三和弦結(jié)合《莫斯科郊外的晚上》加深學(xué)生印象；減三和弦用《黃水謠》做范例，“自從鬼子來”中的“來”分別用常規(guī)和弦和減三和弦配置進行音響效果的對比，豐富學(xué)生音響色彩感，有助于理性知識的記憶。又如，在講解民族五聲調(diào)式時，就用《北京歡迎你》、《菊花臺》這樣富有時代特色的、性格鮮明的譜例為學(xué)生講解，激發(fā)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，記憶效果自然明顯。所以，基礎(chǔ)知識講解與恰當?shù)囊魳纷髌方Y(jié)合對學(xué)生學(xué)習(xí)印象的加深和學(xué)習(xí)效果的提高有不可忽視的作用，這也正迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點?；A(chǔ)知識的講解要注重科學(xué)性、系統(tǒng)性。1、注重科學(xué)性科學(xué)性即是教師講授的概念、定義、范例都要科學(xué)、準確無誤?？茖W(xué)性就是要把握住兩點：一是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排，遵循知識間的內(nèi)在聯(lián)系，由易到難，由近及遠，由淺入深；二是教學(xué)時間的科學(xué)安排，依學(xué)生心理、課型來調(diào)控課堂結(jié)構(gòu)，內(nèi)容安排上的節(jié)奏

6、要有實際針對性。有些知識具有相對獨立性，而有些知識邏輯性強，學(xué)時相對集中，在講授時可以合理調(diào)配。如音程、和弦部分結(jié)束后，可以把裝飾音部分的內(nèi)容加入，緩沖一下前面的學(xué)習(xí)，再進入調(diào)部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)節(jié)奏松弛有度，充分照顧到學(xué)生接受心理和接受能力。教學(xué)時間安排上，講解和實踐的結(jié)合和分配上要緊密?；A(chǔ)概念性知識講授后，立即習(xí)題操練，這樣學(xué)習(xí)實效才會體現(xiàn)。有時為了一味追求進度，而不注重講練時間的搭配，必然直接影響學(xué)習(xí)效果。2、注重系統(tǒng)性系統(tǒng)性，即