中學(xué)生體育意識在體育教學(xué)中的培養(yǎng)畢業(yè)論文

1、1中學(xué)生體育意識在體育教學(xué)中的培養(yǎng)中學(xué)生體育意識在體育教學(xué)中的培養(yǎng)摘要摘要：深化體育教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生終身自覺參加體育運(yùn)動的意識從體育參與意識的內(nèi)涵入手分析體育參與意識的價(jià)值提出提高中學(xué)生體育參與意識的途徑，使學(xué)生樹立終生受益的健身意識從而提高大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：終身體育意識中學(xué)生體育教學(xué)學(xué)校體育SptsSptscultivateawarenessoftheimptanceofteachingZhaochunhui

2、2005SptsInstituteofPhysicalEducationclassSeoulStudyNumber:200516053instruct:ProfessZhangJingpingAbstract:Deepentherefmofphysicaleducationlifelongstudentsconsciouslycultivateasenseofparticipationinsptsfromsptstoparticipat

3、eintheawarenessofthemeaningofstartingpointanalysisofsptsparticipationintheawarenessofthevalueofPEparticipationamonghighschoolstudentsmakesenseofthewaysothatstudentsbenefitfromthelifelongfitnessawarenesstherebyenhancingth

4、eGeneralqualityofuniversitystudentscultivatehighqualitypersonnel.Keywd:ThelifelongphysicalculturerealizesThedleschoolstudentSptsteachingSchoolspts前言前言隨著時(shí)代的發(fā)展，世界各國對學(xué)校體育發(fā)展提出了更高的要求。韓國學(xué)者提出：“學(xué)校體育要開展能終身進(jìn)行的體育活動，鼓勵(lì)學(xué)生自覺參加體育活動，使體育

5、生活化?！比鹗繉W(xué)者則要求：“激發(fā)學(xué)生的主動性和熱情、教會他們通過終身熱愛體育活動，提高生活質(zhì)量?！比毡緦W(xué)者認(rèn)為：“學(xué)校體育開始由學(xué)校期為中心的教育向生涯體育的方向發(fā)展?！蔽覈苍凇度窠∩碛?jì)劃綱要》中指出：“要對學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識、技能和習(xí)慣?！庇纱丝磥斫K身體育是現(xiàn)代體育的一種新思潮，這就需要學(xué)生在校期間形成良好的體育意識，掌握體育鍛煉的正確方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。當(dāng)然，要使終身體育成為現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵在于學(xué)

6、生時(shí)期是否有良好的體育意識。那么，當(dāng)前的中學(xué)生體育意識如何呢？1.研究對象和方法研究對象和方法1.1研究對象研究對象本文以中學(xué)生體育意識的培養(yǎng)為研究對象以部分初中學(xué)生作為調(diào)查對象。(見表1)3面發(fā)展的教學(xué)效果妨礙了學(xué)校體育目的的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。其二教學(xué)過程過分苛求動作技術(shù)的準(zhǔn)確和完美使運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握成為教學(xué)的目的而不是教學(xué)手段。這種“為技術(shù)而技術(shù)”的教學(xué)過程造成了教學(xué)目的和教學(xué)手段的倒置使學(xué)生主體性受到傷害活動積極性受到壓抑。更

7、為嚴(yán)重的是造成了本就十分有限的教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)使身體鍛煉的效果大打折扣。其三學(xué)生在這種技術(shù)教學(xué)中掌握的僅僅是某種運(yùn)動專長和技能雖然短期內(nèi)體質(zhì)有所增強(qiáng)但對培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力卻是無能為力。其四體育課選修的運(yùn)動項(xiàng)目由于器材和場地的限制有不少在實(shí)際生活中不易開展客觀上造成中學(xué)學(xué)生體育活動內(nèi)容與生活脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生參與積極性的降低。其五目前部分中學(xué)的體育理論教學(xué)中實(shí)踐部分所占的比重很大占總學(xué)時(shí)的85%基礎(chǔ)知識所占的比重相對較小只占15%。許多體育教師

8、認(rèn)為理論課沒什么可講的往往上半節(jié)課講理論下半節(jié)課就讓學(xué)生自由活動。時(shí)間一長學(xué)生對體育課程產(chǎn)生一種輕視感認(rèn)為體育課僅僅是玩玩而已因而削弱了體育在教育中的地位。2.3其他影響中學(xué)生參加體育活動的因素其他影響中學(xué)生參加體育活動的因素其他影響中學(xué)生參加體育活動的因素在當(dāng)前學(xué)校中很多學(xué)生表現(xiàn)出體育參與意識的缺導(dǎo)致這種局面的原因很多。從表3可以看出:學(xué)習(xí)忙和興趣不足所占比例最高其次是場地器材不足、無人組織指導(dǎo)、缺乏經(jīng)濟(jì)后盾等。經(jīng)分析前者主要與我們學(xué)

9、校體育教學(xué)有關(guān)后者則與基層體育經(jīng)費(fèi)投入有限不能充分提供鍛煉場所及運(yùn)動器材有關(guān)。表3影響中學(xué)學(xué)生參加體育活動的因素影響因素人數(shù)比例%學(xué)習(xí)太忙9849缺乏興趣4824場地器材不足2311.50無人組織指導(dǎo)189缺乏經(jīng)濟(jì)后盾84沒必要42其他10.503.我國當(dāng)前中學(xué)生體育意識現(xiàn)狀我國當(dāng)前中學(xué)生體育意識現(xiàn)狀所謂“體育意識”，從心理學(xué)角度看是指客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人們對體育運(yùn)動總的認(rèn)識和看法。就中學(xué)生而言，是指他們在參加體育