高三作文升格訓(xùn)練——論證深刻

1、01高三作文升格訓(xùn)練高三作文升格訓(xùn)練——論證深刻論證深刻課前案課前案一、一、課前回顧：課前回顧：（一）回顧作文題目（一）回顧作文題目閱讀下面的文字，按要求完成下面的作文。閱讀下面的文字，按要求完成下面的作文。“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的寫于是現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的寫于“五四五四”時期的詩句，詩句中的時期的詩句，詩句中的“立著立著”、“靠著靠著”引起了那個時代許多

2、人的共鳴。近一個世紀(jì)后的今引起了那個時代許多人的共鳴。近一個世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對人生、個性等的思考。天，它仍然能夠觸動我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對人生、個性等的思考。請根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于請根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800800字的文章。要求：立意自字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩歌除外）定，文體自定（詩歌除外），不得套作，不得抄襲。，不得套作，不得抄襲。（

3、二）立意（二）立意1準(zhǔn)確立意準(zhǔn)確立意⑴“立著立著”的角度：的角度：男兒當(dāng)自強(qiáng)男兒當(dāng)自強(qiáng)自立自立非“立”無以成才無以成才個性個性“立”中求中求成功成功幸福幸?？鞓沸枰鞓沸枰傲ⅰ薄薄啤翱恐恐钡慕嵌龋旱慕嵌龋壕由萍儆谖铮m度的君子善假于物，適度的“靠”是智者的行為是智者的行為⑶綜合角度：⑶綜合角度：立者何必不靠立者何必不靠靠者不可不立靠者不可不立…………2.2.問題立意問題立意（1）要做真實(shí)的自我）要做真實(shí)的自我（2）走自己

4、的路）走自己的路（3）堅持自我）堅持自我（注）原因排查：誤解材料“引發(fā)我們對人生、個性等的思考（注）原因排查：誤解材料“引發(fā)我們對人生、個性等的思考”，混淆“個性”與“自立”，混淆“個性”與“自立”“自強(qiáng)”的概念?！白詮?qiáng)”的概念。03課堂案課堂案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.1.強(qiáng)化議論文論證的深刻性。強(qiáng)化議論文論證的深刻性。2.2.熟練運(yùn)用論證深刻的方法升格作文。熟練運(yùn)用論證深刻的方法升格作文。教學(xué)步驟：總結(jié)問題教學(xué)步驟：總結(jié)問題——升格訓(xùn)

5、練升格訓(xùn)練一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)——由表及里的縱向深化法由表及里的縱向深化法１下面是詳細(xì)事例的運(yùn)用，找出問題改一改：１下面是詳細(xì)事例的運(yùn)用，找出問題改一改：小仲馬出生在一個書香門第，他的父親是當(dāng)時蜚聲文壇的大仲馬，作為名家之后的小仲小仲馬出生在一個書香門第，他的父親是當(dāng)時蜚聲文壇的大仲馬，作為名家之后的小仲馬并沒有憑借他父親的聲望而博得自己的名聲，不斷地向出版社投稿，每一次都用不同的筆馬并沒有憑借他父親的聲望而博得自己的名

6、聲，不斷地向出版社投稿，每一次都用不同的筆名為的不過是和自己的父親劃清界限，但是每次都是無情地退稿。當(dāng)他父親提出要為他的稿名為的不過是和自己的父親劃清界限，但是每次都是無情地退稿。當(dāng)他父親提出要為他的稿件寫介紹信的時候卻被小仲馬狠狠地拒了，最終他成功了，當(dāng)《茶花女》聞名于世的時候，件寫介紹信的時候卻被小仲馬狠狠地拒了，最終他成功了，當(dāng)《茶花女》聞名于世的時候，人們認(rèn)識了小仲馬這位自立自強(qiáng)的才子。人們認(rèn)識了小仲馬這位自立自強(qiáng)的才子。修改：

7、修改：２下面是一段概括舉例，找出存在的問題：２下面是一段概括舉例，找出存在的問題：假如沒有當(dāng)年王石的下海創(chuàng)業(yè)，怎得今天萬科的輝煌成就？假如沒有張瑞敏帶領(lǐng)海爾的假如沒有當(dāng)年王石的下海創(chuàng)業(yè)，怎得今天萬科的輝煌成就？假如沒有張瑞敏帶領(lǐng)海爾的自主研發(fā)，怎得今天的世界自主研發(fā)，怎得今天的世界500500強(qiáng)？假如沒有喬布斯自我的靈感，怎得蘋果的輝煌？強(qiáng)？假如沒有喬布斯自我的靈感，怎得蘋果的輝煌？…………自立是一種能力，它并不意味著自以為是，歪曲是非