小學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀評估附對策探討

1、1小學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀評估及對策探討摘要培養(yǎng)小學(xué)生的健康心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的一個重要方面。當前在我國相當一部分小學(xué)生中存在著程度不同的心理問題。此文對小學(xué)生的心理現(xiàn)狀進行了客觀公正的評價，針對其表現(xiàn)，分析其原因，創(chuàng)造性地提出了小學(xué)生心理素質(zhì)的健康標準，提出了解決存在問題的對策。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞心理素質(zhì)評價標準對策培養(yǎng)小學(xué)生的健康心理素質(zhì)應(yīng)該是素質(zhì)教育的題中應(yīng)有之義，也是素質(zhì)教育的一個基本構(gòu)成部分。目前我國小學(xué)生的心理素質(zhì)高低，還沒有具體的和可

2、操作性強的標準。筆者認為，只有摸清小學(xué)生的心理問題現(xiàn)狀，統(tǒng)一制定小學(xué)生健康心理素質(zhì)標準，有針對性地解決他們的心理問題，才能從本質(zhì)上促進學(xué)生的全面發(fā)展，才能達到素質(zhì)教育的初衷。一、對小學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀的總體評價一、對小學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀的總體評價中國小學(xué)生心理素質(zhì)的現(xiàn)狀可以用三句話加以概括，一是總體是好的，健康的；二是不能把有個性、有特點與有問題混為一談；三是問題是客觀存在的，有的問題還相當嚴重和緊迫。在我國，小學(xué)生的年齡范圍一般為6、7歲

3、到11、12歲，這個年齡段的孩子正是長身體的時候，伴隨著身體上的發(fā)育，他們的心理社會能力也在迅速發(fā)展。小學(xué)生正處于心智成長階段，一般說來，他們的有意識有目的的觀察、注意、識記的能力，或者抽象邏輯思維和意志行為能力都比較弱，而直觀形象思維仍占主導(dǎo)地位。筆者認為，小學(xué)生心理素質(zhì)總體是健康的、向上的，這是不能也不應(yīng)該否認的?，F(xiàn)在有的人習(xí)慣于夸大小學(xué)生的心理問題，以達到聳人聽聞的效果，這種做法實在要不得。比較而言，現(xiàn)在的小學(xué)生都有個性，在某些方

4、面比較自我一些。他們中的3慮，為我讓路，別人應(yīng)該委曲求全，而“我”則不必。這類孩子一遇到批評，往往有強烈的抵觸情緒。這種孩子不知善解人意，遇到順境不知珍惜，遇到困難不能克服，缺乏自信唯我獨尊其結(jié)果是不能與人正常地交往。2、逆反報復(fù)，妒忌心重、逆反報復(fù)，妒忌心重一些小學(xué)生因為在學(xué)校表現(xiàn)不好而經(jīng)常受到老師的批評和同學(xué)們的指責(zé)，心理就會產(chǎn)生偏差。他們常常聽到的是諷刺、挖苦的聲音，看到的是冷若冰霜的面孔，認為這些老師和同學(xué)是故意刁難自己，因此，

5、產(chǎn)生了憎恨、仇視、逆反的心理，千方百計找機會對批評過他的老師和同學(xué)進行報復(fù)。有的在課堂上頂撞老師，擾亂課堂紀律，以報復(fù)老師和同學(xué)為快。有的學(xué)生妒忌心重，過分講究面子，追求虛榮，特別愛講派頭，凡事總是愛出風(fēng)頭，以示高人一等，忌妒別人的學(xué)習(xí)成績，家庭背景，經(jīng)濟狀況等等，心胸狹窄。有的還弄虛作假或習(xí)慣撒謊，以獲得榮譽和表揚來滿足自己的虛榮心。（二）學(xué)習(xí)方面（二）學(xué)習(xí)方面1、厭學(xué)逃學(xué)，適應(yīng)性差、厭學(xué)逃學(xué)，適應(yīng)性差應(yīng)該承認，由于社會、學(xué)校和家庭過

6、分看重學(xué)習(xí)成績和考試分數(shù)，給小學(xué)生造成嚴重的心理壓力，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題，他們學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)策略失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)不良和身心健康欠佳。其中，最突出的是對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)問題。有些學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的重壓，使他們的身心受到了損害，表現(xiàn)在心理方面，則產(chǎn)生了抑郁或煩躁，信心不足，記憶力減退，注意力難以集中，思維遲緩等問題，從而出現(xiàn)了嚴重的厭學(xué)甚至逃學(xué)問題。2、害怕競爭，考試怯場、害怕競爭，考試怯場面對排名次和升學(xué)考試，大部分學(xué)生感到精神緊張，壓

7、力很大，他們渴望成功，也擔心遭到失敗；還有的學(xué)生父母和教師對他們要求過高，考生本人對考試結(jié)果過分看重，造成較大的心理壓力；平時復(fù)習(xí)不充分，知識掌握不牢固，缺乏必要的應(yīng)考策略和考試技巧，造成自信心不足，產(chǎn)生嚴重自卑感；加之考場氣氛緊張，監(jiān)考人員態(tài)度嚴肅，造成考生情緒過分緊張；有的學(xué)生平時成績不錯，偶有失敗，便懷疑自己，過分自責(zé)，產(chǎn)生焦慮心理，導(dǎo)致發(fā)揮失常。長期這樣，則造成心理變化和行為異常。（三）性格方面（三）性格方面1、依賴心重，意志薄